為了讓廣大各位考生更好的復習，幫考網小編整理提供了GMAT閱讀備考輔導:讀懂內容VS熟悉套路 ，以供各位考生復習參考，希望對考生復習有所幫助。
GMAT閱讀備考之讀懂內容VS熟悉套路
在備注gmat閱讀考試的時候，很多計劃參加gmat考試的人都會對gmat閱讀如何備考產生一些疑問，其中有一部分人對gmat閱讀是熟悉套路重要還是看懂文章重要這樣的問題產生困惑，下面就來看看這兩者之間究竟有哪些聯(lián)系。
象80年代的大學英語老師鼓吹的 - 提高英語的捷徑是快速語讀，YMH為代表的一批人在另一個層面為廣大出國學子找到了另一個學習英語的真正捷徑 – 真題和紅寶書。然而，當你在捷徑上想再超捷徑，很可能超的不是捷徑，而是懸崖。這里我不得不提起吳中東和楊繼這兩個人。打一個可能不恰當?shù)呛苜N切的比喻，吳、楊執(zhí)爭就是典型的beta和VHS在如何提高英語閱讀水平之爭的翻版。吳中東編過一本GRE閱讀高分突破的書，現(xiàn)在市場上可能已近絕跡了。但是我一直認為，那是一本跟ETS要求接近的GRE閱讀理解書，是一本提高閱讀實力的根本之作。如果你現(xiàn)在看OG對閱讀的解釋，你就能看到吳中東在1998年就已經這么做了。每一個題的解釋，都是引用文章的原話。但是吳中東指引的是一條建立在你必須記熟5000多單詞和詞組的用法，閱讀大約100萬字以上的文獻，文獻還必須涉及4大類題材，搞懂100個以上話題的背景資料以后才能做到的。
而楊繼在GRE閱讀中首次提到的套路概念，使得廣大 GRE考生，在缺少練習靶場的情況下，看到了通過GRE閱讀的希望。因為當時就只有那么幾套試題，互聯(lián)網也不像今天這么發(fā)達，我們接觸不到Times， New York Times。套路成為迅速提高閱讀準確率的法寶。但是，通過這一手段提高閱讀準確率的考生們，能夠在多大程度上，回歸倒ETS指引的那一條道路上去呢？
套路的概念本來就是一個權宜之計。他是在一個小孩還走不穩(wěn)的前提下的拐杖。但是你終究是要丟開拐杖自己走的。打個比方，如果你閱讀一篇80行做有的中文文章，你是否需要任何套路的幫助。這里還有一個理念就是，當你走了一條捷徑取得了成功之后，你是如何看待你的過去，如何準備走將來的路。而楊繼的大失誤就是在他自己取得了成功之后，不是回歸倒提高閱讀理解的實力之道，而是將其提高的理論的高度，繼續(xù)在GMAT領域推銷其理念。楊繼在它的GMAT閱讀精解中的前言里這樣寫道：筆者曾把各種GRE，GMAT的閱讀文章那給以英語為母語的人做，大部分來自美國，… 結果，無論是…，還是…。其理解這些文章的能力比廣大的中國考生號不到哪里去。GRE長短2篇文章18分鐘，有一半以上的文章不能說出準確的意思。 GMAT老式考題（30分鐘3篇文章），更是鮮又能按時完成的。后得出結論，既然美國人都完不成，那么如何指望中國人這么去做呢？在他自己relax之后，還不忘記批評其他腳踏實地這么做的人。假如一開始就把領會深意作為（閱讀的）一個終極目標去解決，就會走進了一個永遠無法看到盡頭的隧道，…， 一切都是惘然。這難道不是80年代大學英語老師鼓吹英語不需要記單詞，只需要快速理解的reincarnation
GMAT閱讀備考之讀懂內容VS熟悉套路
在備注gmat閱讀考試的時候，很多計劃參加gmat考試的人都會對gmat閱讀如何備考產生一些疑問，其中有一部分人對gmat閱讀是熟悉套路重要還是看懂文章重要這樣的問題產生困惑，下面就來看看這兩者之間究竟有哪些聯(lián)系。
象80年代的大學英語老師鼓吹的 - 提高英語的捷徑是快速語讀，YMH為代表的一批人在另一個層面為廣大出國學子找到了另一個學習英語的真正捷徑 – 真題和紅寶書。然而，當你在捷徑上想再超捷徑，很可能超的不是捷徑，而是懸崖。這里我不得不提起吳中東和楊繼這兩個人。打一個可能不恰當?shù)呛苜N切的比喻，吳、楊執(zhí)爭就是典型的beta和VHS在如何提高英語閱讀水平之爭的翻版。吳中東編過一本GRE閱讀高分突破的書，現(xiàn)在市場上可能已近絕跡了。但是我一直認為，那是一本跟ETS要求接近的GRE閱讀理解書，是一本提高閱讀實力的根本之作。如果你現(xiàn)在看OG對閱讀的解釋，你就能看到吳中東在1998年就已經這么做了。每一個題的解釋，都是引用文章的原話。但是吳中東指引的是一條建立在你必須記熟5000多單詞和詞組的用法，閱讀大約100萬字以上的文獻，文獻還必須涉及4大類題材，搞懂100個以上話題的背景資料以后才能做到的。
而楊繼在GRE閱讀中首次提到的套路概念，使得廣大 GRE考生，在缺少練習靶場的情況下，看到了通過GRE閱讀的希望。因為當時就只有那么幾套試題，互聯(lián)網也不像今天這么發(fā)達，我們接觸不到Times， New York Times。套路成為迅速提高閱讀準確率的法寶。但是，通過這一手段提高閱讀準確率的考生們，能夠在多大程度上，回歸倒ETS指引的那一條道路上去呢？
套路的概念本來就是一個權宜之計。他是在一個小孩還走不穩(wěn)的前提下的拐杖。但是你終究是要丟開拐杖自己走的。打個比方，如果你閱讀一篇80行做有的中文文章，你是否需要任何套路的幫助。這里還有一個理念就是，當你走了一條捷徑取得了成功之后，你是如何看待你的過去，如何準備走將來的路。而楊繼的大失誤就是在他自己取得了成功之后，不是回歸倒提高閱讀理解的實力之道，而是將其提高的理論的高度，繼續(xù)在GMAT領域推銷其理念。楊繼在它的GMAT閱讀精解中的前言里這樣寫道：筆者曾把各種GRE，GMAT的閱讀文章那給以英語為母語的人做，大部分來自美國，… 結果，無論是…，還是…。其理解這些文章的能力比廣大的中國考生號不到哪里去。GRE長短2篇文章18分鐘，有一半以上的文章不能說出準確的意思。 GMAT老式考題（30分鐘3篇文章），更是鮮又能按時完成的。后得出結論，既然美國人都完不成，那么如何指望中國人這么去做呢？在他自己relax之后，還不忘記批評其他腳踏實地這么做的人。假如一開始就把領會深意作為（閱讀的）一個終極目標去解決，就會走進了一個永遠無法看到盡頭的隧道，…， 一切都是惘然。這難道不是80年代大學英語老師鼓吹英語不需要記單詞，只需要快速理解的reincarnation