測(cè)量能激發(fā)寶寶參與主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛能。當(dāng)寶寶研究測(cè)量概念的時(shí)候，他們正在探索許多測(cè)量的屬性，例如長(zhǎng)度、重量以及時(shí)間。寶寶通過(guò)比較尺寸，從而構(gòu)建測(cè)量概念，隨后發(fā)展到使用一般物體作為測(cè)量的單位，最后，他們用標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量單位，例如米，公斤，小時(shí)等。寶寶對(duì)測(cè)量的研究，加強(qiáng)了他們的數(shù)字概念和估算能力，同時(shí)也用到了幾何學(xué)知識(shí)。
測(cè)量能很好地把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。寶寶用自己坐的椅子和收集到的紙盒、紙條、瓶罐等各種物品測(cè)量著活動(dòng)室、 桌子并記錄結(jié)果，各個(gè)趣味盎然，互相合作。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題和矛盾時(shí)，他們會(huì)求助于教師，也會(huì)自己商量解決辦法。在測(cè)量活動(dòng)室時(shí)，寶寶發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)室很大，要用很多椅子才行，那還有好辦法嗎?于是他們商量出用交替測(cè)量的辦法，為了使測(cè)量更精確，他們用做記號(hào)的方法來(lái)使測(cè)量順利準(zhǔn)確地進(jìn)行。
寶寶學(xué)測(cè)量的年齡
寶寶比較多接觸測(cè)量是從3歲開(kāi)始。對(duì)于3歲寶寶來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)度量就是讓寶寶知道時(shí)間用可以用小時(shí)、分鐘和秒來(lái)表示，而且長(zhǎng)度、高度及重量等都各有相應(yīng)的度量單位。學(xué)會(huì)度量后，寶寶就能明白事物的具體尺寸并學(xué)會(huì)如何用度量單位表示。3~4歲的孩子對(duì)物體量的感知還是比較籠統(tǒng)的，他們只會(huì)用“大”、“小”這樣的詞語(yǔ)來(lái)表示各種量的差異。到了4~5歲，他們才能夠比較物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄等量的特征差異。
如何教寶寶學(xué)測(cè)量
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明白測(cè)量概念很困難，因?yàn)槿龤q前的孩子，進(jìn)行的是具體形象式思維，我們必須給他具體形象的東西，讓孩子進(jìn)行比較，加深認(rèn)識(shí)，我們?cè)谧尯⒆臃磸?fù)操作這些玩教具當(dāng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，加深印象，慢慢地孩子對(duì)這些具體形象的東西在頭腦中有了印象，我們就可以過(guò)渡成抽象的東西。爸爸媽媽們可以這樣教寶寶：
米、毫米等是度量用的單位，可鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造自己的度量單位，如“寶寶現(xiàn)在是5個(gè)盒子高了”。
日常的家務(wù)中處處有度量：做飯，購(gòu)物(尤其食品)，縫衣服，園藝等。
父母做家務(wù)時(shí)，可向孩子解釋你正在做什么，或請(qǐng)他做幫手。
推薦小游戲：誰(shuí)的手比較長(zhǎng)?
游戲方法：
1、請(qǐng)爸媽準(zhǔn)備好兩條長(zhǎng)線，是不同顏色的線，大人一種顏色，寶寶一種顏色。
2、以長(zhǎng)線分別量寶寶和爸媽的手臂長(zhǎng)度，并將測(cè)量結(jié)果剪下來(lái)。
3、利用剪下的線來(lái)比較誰(shuí)的手臂較長(zhǎng)。
4、然后再請(qǐng)寶寶拿著與自己手臂等長(zhǎng)的線，比較家中的物品，如書(shū)或是桌子等，看看是自己的手長(zhǎng)還是物品比較長(zhǎng)。
游戲目的：利用實(shí)際的測(cè)量及觀察，可以幫助寶寶建立長(zhǎng)短的概念，同時(shí)了解測(cè)量的意義。