（一）
胡夫金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。
1.寫反義詞：平整（ ） 緊密（ ）
2.這段話介紹了胡夫金字塔 和 的特點(diǎn)。
3.面對(duì)已有四五千年歷史的金字塔，你一定浮想聯(lián)翩，你會(huì)想到些什么呢？
（二）
周圍靜得（奇怪 出奇）。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了（鮮明 明顯）的對(duì)比。同伴忽然喊道：“灰椋鳥！”我翹首遙望西南方向，（果然 竟然）有許多黑點(diǎn)向這邊移動(dòng)——灰椋鳥開(kāi)始?xì)w林了。
1． 將括號(hào)內(nèi)用得不恰當(dāng)?shù)脑~畫去。
2． 破折號(hào)一般有兩種用法：①表示轉(zhuǎn)折；②解釋說(shuō)明。文中的“ ”屬第 種用法。
3． 文中“郁郁蔥蔥的竹林”和“高大的人工刺槐林”與灰椋鳥的生活有什么關(guān)系？對(duì)比，你有什么感想呢？把它寫下來(lái)。
（三）
船長(zhǎng)哈爾威 ，一個(gè)手勢(shì) ，一句話
，隨著 。人們透過(guò)
，凝視著 。
哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己 ， 。面對(duì)死亡， 。
1．這部分應(yīng)該怎樣讀？請(qǐng)用“ ”選擇。
語(yǔ)速：①急促 ②平緩 ③適中
語(yǔ)調(diào)：①莊重 ②沉重 ③悲哀
2．“面對(duì)死亡，……?！边@句話正確的意思是哪項(xiàng)，在括號(hào)里打“ ”。
（1） 哈爾威船長(zhǎng)不怕死。 （ ）
（2） 哈爾威船長(zhǎng)是一名英雄。 （ ）
（3） 面對(duì)死亡威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他一生忠于職守、舍己為人。
（ ）
4． 你認(rèn)為“做人之道“應(yīng)該指什么？
（四）
從月球到地球需要飛行75小時(shí)50分鐘。在這段時(shí)間里，宇航員們可以輪番工作、吃飯和休息。他們睡覺(jué)的樣子和吃飯的方式很特別。（ ）失重(zhòng chóng )的緣故，座艙里沒(méi)有上下左右和正反之分，（ ）他們可以飄在空中睡，也可以頭朝下、腳朝上懸著睡。他們吃的“飯“是特制的。吃的時(shí)候，先要把食品放在塑料袋里，再灌進(jìn)水，把食品捏成糊（hù hú ），然后像擠牙膏似（shì sì ）的把食物擠進(jìn)嘴里。（ ）是吃花生米一類的硬顆粒狀食物，（ ）要讓它們漂浮到空中，然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉。
1． 給文中加點(diǎn)的字畫去不正確的讀音。
2． 在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3． 找出文中表示先后順序的詞，再用上這些詞寫一段話。
4．這段話的段意是： 。
（五）
怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏爸，這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
1. 寫出下列詞的近義詞。
典范（ ） 傾瀉（ ） 和諧（ ）
2. 在括號(hào)里填寫合適的詞。
（ ）的樂(lè)曲 （ ）的力量
（ ）的目標(biāo) （ ）的精神
3. 說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)問(wèn)句的作用。
4. 從這個(gè)事例中，你明白了什么？
（六）
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)（ ）海洋是個(gè)聚寶盆（ ）它蘊(yùn)藏（cang zang ）著豐富的石油（）天然氣（ ）煤（ ）鐵（ ）銅（ ）錫（ ）錳（ ）硫等（ ）目前陸地上的煤、石油等礦藏（zàng càng ），由于長(zhǎng)期開(kāi)采，已越來(lái)越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問(wèn)題，人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺(tái)已（矗立 屹立 聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測(cè)器已潛入深海大顯神威。
1． 在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。
2． 畫出括號(hào)里不正確的讀音和詞語(yǔ)。
3． 用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么海洋是個(gè)聚寶盆？
4． 讀讀畫“——”的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。
5． 這一自然段的段意是：
6． 人類開(kāi)發(fā)、利用海洋，除了這段介紹的之外，你還知道哪些？
（七）
少傾，另一位像明白了什么似的，說(shuō)：“我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)?！?BR> 確實(shí)，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。
1．寫出“少傾”的三個(gè)近義詞。（ ） （ ） （ ）
2．旅行者從雪松身上得到什么啟示？
3．讀讀文中畫“——”的部分，你明白了什么道理？可以聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。
4．“ ——”叫 號(hào)，在文中的作用是 。
（八）
要想根除 的雜草，方法 ，那就是
。同樣，要想鏟除 的雜草， 的方法就是
。
1．文中的第一個(gè)“雜草”指 ，第二個(gè)“雜草”指
。
2．哲學(xué)家給學(xué)生上的后一課的時(shí)間是 ，地點(diǎn)在
，討論的問(wèn)題是 。一年后，他們相聚在一起，找到了同一個(gè)答案，就是
。同時(shí)，也明白了一個(gè)深刻的人生道理，那就是
。你的理解是
（九）
只見(jiàn)不遠(yuǎn)處一棵大樹下（聚集 集中）著十幾只獅子，一只母獅在打哈欠伸懶
腰，它滿不在乎地（瞥 看）了我們一眼，便合上眼皮躺下了。在一只鬃毛長(zhǎng)得（漂亮 美麗）的雄獅旁，好幾只幼獅興高采烈地打滾、玩鬧。
1．文中括號(hào)里的詞，用哪一個(gè)更傳神，打上“ ”。
2．文中的母獅、幼獅都可愛(ài)極了。你能用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括它們的特點(diǎn)嗎？
母獅 幼獅
（十）
司馬遷牢記父親的囑托，每天忙著研讀歷史文獻(xiàn)，整理父親留下來(lái)的史料和自己早年走遍全國(guó)搜集來(lái)的資料。正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。
1． 文中的“飛來(lái)橫禍”指什么？用“——”畫出。
2． “司馬遷牢記父親的囑托”表現(xiàn)在
（十一）
司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想（）（ ）人總是要死的（ ）有的重于泰山（ ）有的輕于鴻毛（ ）我如果就這樣死了（ ）不是比鴻毛還輕嗎（ ）我一定要活下去（ ）我一定要寫完這部史書（ ）（ ）想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1． 在文中的括號(hào)里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2． 文中能體現(xiàn)司馬遷的人生價(jià)值的一句話是
，正因?yàn)槿绱?，他才忍辱?fù)重，完成了長(zhǎng)篇巨著《史記》。
3． 你覺(jué)得哪個(gè)人的死是“重于泰山”的？為什么？
（十二）
（ ）（ ）爺爺（ ）（ ）爺爺（ ）（ ）強(qiáng)強(qiáng)情不自禁地大喊起來(lái)（ ）悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得一干二凈（ ）這時(shí)候（ ）他覺(jué)得自己變得勇敢起來(lái)（ ）強(qiáng)強(qiáng)想起了爺爺平時(shí)愛(ài)說(shuō)的一句話（ ）（ ）海邊的孩子（ ）不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)比結(jié)實(shí)（ ）（ ）
1． 為什么強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)到悠揚(yáng)的笛聲就覺(jué)得自己勇敢起來(lái)？
2． “沾點(diǎn)海水”指什么？“結(jié)實(shí)”什么意思？你是怎樣理解爺爺說(shuō)的話的？
（十三）
蔚藍(lán)色的海洋，波（濤 滔）洶涌。自從人類社會(huì)（誕 延）生以來(lái)，人與海
洋的關(guān)系就非常（密 蜜）切。海洋給人類提供（gōng gòng）了航行的便 （biàn pián）利；它慷慨地給(gěi jǐ)予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)（情 晴）地掀翻船只，沖（跨 垮）海堤 （dī tī），毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。
1. 劃去文中括號(hào)里不正確的漢字和讀音。
2. 用“ ～～～ ”畫出文中的中心句，并說(shuō)說(shuō)這段話圍繞中心句是從哪幾方面來(lái)寫的。
3．人們熱愛(ài)海洋，是因?yàn)?BR> 。
人們畏懼海洋，是因?yàn)?BR> 。
（十四）
然而，在 的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里 ，一朵花 ，又開(kāi)出一朵，一嘟?；?，又長(zhǎng)出一嘟嚕。在 里，在 里，在
里。從春天一直到秋天，從 一直到
，無(wú)不 。這一點(diǎn) ，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？
1． 將后一句改為陳述句。
2． 這一節(jié)主要寫夾竹桃的 。用“～～～”畫出文中能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的兩個(gè)句子。
3． 用“無(wú)……不……”，“無(wú)不”分別寫一句話。
（十五）
聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了！”于是，打消了攻打楚國(guó)的念頭。
1． 少年的這番話指的是
2．“恍然大悟”的意思是 ，“吳王恍然大悟”，他明白了
。
（十六）
蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：
。當(dāng)然，追求應(yīng)該是大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。
1． 把短文補(bǔ)充完整。
2． “大的追求”在日常生活中指 ，“把眼前的一穗拿在手中”是指 。
（十七）
從月球到地球需要飛行75小時(shí)50分鐘。在這段時(shí)間里，宇航員們可以輪番工作、吃飯和休息。他們睡覺(jué)的樣子和吃飯的方式很特別。（ ）失重的緣故，座艙里沒(méi)有上下左右和正反之分，（ ）他們可以飄在空中睡，也可以頭朝下、腳朝上懸著睡。他們吃的“飯“是特制的。吃的時(shí)候，先要把食品放在塑料袋里，再灌進(jìn)水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食物擠進(jìn)嘴里。（ ）是吃花生米一類的硬顆粒狀食物，（ ）要讓它們漂浮到空中，然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉。
1． 在文中的括號(hào)了填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2． 用自己的話說(shuō)說(shuō)這段話主要寫了什么？
3． 讀畫線的句子，并用“先……再……然后……”寫一段話。
（十八）
月光下的夾竹桃……把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚。
1．月光下夾竹桃的 引起了我的許多幻想，先后幻想了
和 。
2．月光下夾竹桃的影子有兩個(gè)特點(diǎn)：一是 ，二是 。
1． 文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大?！笔侵?BR> ，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指 ，
而“游魚”其實(shí)就是 。
（十九）
少年說(shuō)：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！鄙倌杲又f(shuō)，“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”
這段話寫了少年向吳王講述了一件挺有意思的事 ，講述時(shí)，少年抓住了 ， ， 的動(dòng)作，蟬是 ， ，螳螂是 ， ，黃雀是 ， 。少年講得生動(dòng)，傳神。其實(shí)，這是少年借題發(fā)揮，以蟬、螳螂、黃雀影射國(guó)事。少年想告訴吳王的道理是
。這段話表現(xiàn)了少年的 。
(二十)
司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底。司馬遷重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1． 寫出這段話中畫虛線的這句話的意思。
2． “悲憤交加”的意思是 ，司馬遷“悲憤交加”的結(jié)果是 。
3． 用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括文中畫“ ”的內(nèi)容。
4． “我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”這句話表達(dá)了司馬遷（ ）
A． 不怕?tīng)奚?BR> B． 仇恨當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度。
C．一定要完成編寫《史書》這部著作的決心。
（二十一）
地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖了搖頭；再看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。
弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
1． 填空
這段話主要寫了弟子們 。從 、
可以體會(huì)到弟子們摘麥穗的態(tài)度是認(rèn)真的；從 、
又可以看出他們的眼光不夠開(kāi)闊；從 、
還可以看出他們不能當(dāng)機(jī)立斷。
2． 說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)有摘到大的一穗？
（二十二）
在強(qiáng)強(qiáng)的想像中，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海邊長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味……
1． 照樣子，寫詞語(yǔ)
碧藍(lán)碧藍(lán)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
普普通通（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、
2． 填一填
這段話是寫強(qiáng)強(qiáng)對(duì) 的想像。想像中，那兒有
、有 、還有 。讓強(qiáng)強(qiáng)感興趣的是 ，因?yàn)橐粡埰掌胀ㄍǖ娜斎~經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了 ，吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣 。這段話表達(dá)了強(qiáng)強(qiáng) 。
3． 發(fā)揮想像寫一段話，用上下列詞語(yǔ)。
翱翔 如同 閃爍 婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)
（二十三）
他們睡覺(jué)的（ ）和吃飯的（ ）很特別。因?yàn)槭е氐木壒?，座艙里沒(méi)有上下左右和正反之分，所以他們可以（ ）在空中睡，也可以頭朝下、腳朝上（ ）睡。他們吃的“飯“是特制的。吃的時(shí)候，先要把食品（ ）在塑料袋里，再（ ）進(jìn)水，把食品（ ）成糊，然后像（ ）牙膏似的把食物擠進(jìn)嘴里。如果是吃花生米一類的硬顆粒狀食物，就要讓它們（ ）到空中，然后像魚兒覓食一樣在空中（ ）。
1． 將下列詞語(yǔ)填入短文中合適的括號(hào)里：方式、樣子、捕捉、漂浮、懸著、捏、灌、擠、放、飄。
2． 用“ ”畫出宇航員怎樣睡覺(jué)的句子。
3． 用“～～～”畫出宇航員怎樣吃飯的句子。
4． 這段短文的中心句是：
5． “像魚兒覓食“寫出了
6． 讀短文中有加點(diǎn)字的一句話，模仿它，寫一段話。
（二十四）
我們的運(yùn)氣越來(lái)越好，不久，又看到了犀牛、鬣狗和數(shù)不清的黃牛。下午兩點(diǎn)多鐘，遠(yuǎn)處一輛游覽車朝我們揮動(dòng)一塊紅布（因?yàn)樘烊粍?dòng)物園里是禁止按喇叭的），原來(lái)是幾位熱心的荷蘭游客在這里發(fā)現(xiàn)了獅群，邀請(qǐng)我們共享好運(yùn)。只見(jiàn)不遠(yuǎn)處一棵大樹下聚集著幾十只獅子，一只母獅在（ ）哈欠（ ）懶腰，它滿不在乎地（ ）我們幾眼，便（ ）上眼皮躺下了。在一只鬃毛長(zhǎng)得漂亮的雄師旁，好幾只幼獅興高采烈地打滾、玩鬧。要一下子看到這么多獅子，機(jī)會(huì)是頗不易得的。
1．用“ “畫出文中的一個(gè)過(guò)渡句。
2．文中畫“～～～”一句中，括號(hào)里的文字表示對(duì)為什么揮動(dòng)紅布的注釋說(shuō)明。如果不使用括號(hào)，那這句話該怎么表達(dá)呢？請(qǐng)你寫一寫，注意句子間應(yīng)連貫通順。
3．給文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)谋硎緞?dòng)作的詞。
（二十五）
但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡（ ）。你站在它下面，花朵是（ ）；但香氣卻（ ），濃濃烈烈地（ ）。它把影子投到墻上，（ ），（ ），可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。（ ），（ ）。我幻想它是（ ），我眼前就（ ）。（ ），（ ）。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫（ ）。
1． 按課文內(nèi)容填空。
2． 請(qǐng)用“～～～”畫出文中一個(gè)過(guò)渡句。
3． 短文第一句話中加點(diǎn)字詞中的“此”是指什么？請(qǐng)你從課文中找出句子寫在下面。
4． 月光下的夾竹桃把影子投到墻上，還能引起“我”的什么幻想呢？請(qǐng)你展開(kāi)想像，模仿文中劃線的句子寫法，也來(lái)寫一寫。
（二十六）
看，這幾只 ，那幾只又 。它們的羽毛全變成 的了，多么像 ！樹林內(nèi)外， ， ， ，似飛瀑
，如 ，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè) 。
1．這段話寫的是灰椋鳥 時(shí)候的活動(dòng)情景。
2．用文中帶點(diǎn)的詞“……似……如……”造句。
3．這段文字把氣氛描寫得十分熱鬧，我還可以舉例幾個(gè)描寫氣氛熱鬧的成語(yǔ)。
（二十七）
肖邦在法國(guó)巴黎一住就是18年。為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，是肖邦的肺結(jié)核病復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)： “我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?BR> 1.”彌留之際“的意思是 ；肖邦臨死前囑托姐姐的事是 ，從此處可以體會(huì)到 。
2.把這句話改成第三者轉(zhuǎn)述的話。
。
3.用“彌留之際”造句。
。
4.“彌”用音序查字法查大寫字母 ，用部首查字法查 部，請(qǐng)用“彌”組兩個(gè)詞 、 。
5.肖邦為什么疲勞，又為什么悲憤
（二十八）
第二天，女孩又遇到了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。（ ）先生（ ）你好（ ）（ ）小姑娘說(shuō)（ ）（ ）我父親說(shuō)你是偉大的愛(ài)因斯坦（ ）（ ）（ ）噢（ ）他只講對(duì)了一半（ ）我是愛(ài)因斯坦（ ）半并不偉大（ ）“我說(shuō)也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”
1.在括號(hào)內(nèi)加標(biāo)點(diǎn)。
2.讀下面的句子，按要求完成練習(xí)。
我說(shuō)也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？
（1）把這句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變：
（2）寫一個(gè)反問(wèn)句：
（3）小姑娘為什么會(huì)這么說(shuō)，她當(dāng)時(shí)是怎么想的？
（4）從愛(ài)因斯坦的回答中，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？
（二十九）
古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中大的是開(kāi)羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，或繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處鋒利的刀片都插不進(jìn)去為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。 （《埃及金字塔》）
1、這段文字寫出了胡夫金字塔的什么特點(diǎn)？
2、作者在介紹胡夫金字塔時(shí)采用了多種法，有 、 、
等方法。如描寫 ，運(yùn)用了 ；介紹 ，運(yùn)用了 ；介紹 ，運(yùn)用了 等等。
3、選一種你感興趣的說(shuō)明方法，來(lái)介紹一下你熟悉的景物。
（三十）
正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④姳孀o(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想 人總是要死的 有的重于泰山 有的輕于鴻毛 我如果就這樣死了 不是比鴻毛還輕嗎 我一定要活下去 我一定要寫完這部史書 想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。（《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》）
1、聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)字的意思： 了此殘生（ ）飛來(lái)橫禍（ ）
2、給文中畫線的部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭。他“悲”的是
，他“憤”的是 。
4、司馬遷受刑后是怎樣想的？又是怎樣做的？
5、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括這一段文字（不超出空格）
□□□□□□□□□□
6、學(xué)了課文，結(jié)合平時(shí)搜集的資料，談?wù)勀銓?duì)司馬遷的
胡夫金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。
1.寫反義詞：平整（ ） 緊密（ ）
2.這段話介紹了胡夫金字塔 和 的特點(diǎn)。
3.面對(duì)已有四五千年歷史的金字塔，你一定浮想聯(lián)翩，你會(huì)想到些什么呢？
（二）
周圍靜得（奇怪 出奇）。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了（鮮明 明顯）的對(duì)比。同伴忽然喊道：“灰椋鳥！”我翹首遙望西南方向，（果然 竟然）有許多黑點(diǎn)向這邊移動(dòng)——灰椋鳥開(kāi)始?xì)w林了。
1． 將括號(hào)內(nèi)用得不恰當(dāng)?shù)脑~畫去。
2． 破折號(hào)一般有兩種用法：①表示轉(zhuǎn)折；②解釋說(shuō)明。文中的“ ”屬第 種用法。
3． 文中“郁郁蔥蔥的竹林”和“高大的人工刺槐林”與灰椋鳥的生活有什么關(guān)系？對(duì)比，你有什么感想呢？把它寫下來(lái)。
（三）
船長(zhǎng)哈爾威 ，一個(gè)手勢(shì) ，一句話
，隨著 。人們透過(guò)
，凝視著 。
哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己 ， 。面對(duì)死亡， 。
1．這部分應(yīng)該怎樣讀？請(qǐng)用“ ”選擇。
語(yǔ)速：①急促 ②平緩 ③適中
語(yǔ)調(diào)：①莊重 ②沉重 ③悲哀
2．“面對(duì)死亡，……?！边@句話正確的意思是哪項(xiàng)，在括號(hào)里打“ ”。
（1） 哈爾威船長(zhǎng)不怕死。 （ ）
（2） 哈爾威船長(zhǎng)是一名英雄。 （ ）
（3） 面對(duì)死亡威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他一生忠于職守、舍己為人。
（ ）
4． 你認(rèn)為“做人之道“應(yīng)該指什么？
（四）
從月球到地球需要飛行75小時(shí)50分鐘。在這段時(shí)間里，宇航員們可以輪番工作、吃飯和休息。他們睡覺(jué)的樣子和吃飯的方式很特別。（ ）失重(zhòng chóng )的緣故，座艙里沒(méi)有上下左右和正反之分，（ ）他們可以飄在空中睡，也可以頭朝下、腳朝上懸著睡。他們吃的“飯“是特制的。吃的時(shí)候，先要把食品放在塑料袋里，再灌進(jìn)水，把食品捏成糊（hù hú ），然后像擠牙膏似（shì sì ）的把食物擠進(jìn)嘴里。（ ）是吃花生米一類的硬顆粒狀食物，（ ）要讓它們漂浮到空中，然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉。
1． 給文中加點(diǎn)的字畫去不正確的讀音。
2． 在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3． 找出文中表示先后順序的詞，再用上這些詞寫一段話。
4．這段話的段意是： 。
（五）
怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏爸，這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
1. 寫出下列詞的近義詞。
典范（ ） 傾瀉（ ） 和諧（ ）
2. 在括號(hào)里填寫合適的詞。
（ ）的樂(lè)曲 （ ）的力量
（ ）的目標(biāo) （ ）的精神
3. 說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)問(wèn)句的作用。
4. 從這個(gè)事例中，你明白了什么？
（六）
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)（ ）海洋是個(gè)聚寶盆（ ）它蘊(yùn)藏（cang zang ）著豐富的石油（）天然氣（ ）煤（ ）鐵（ ）銅（ ）錫（ ）錳（ ）硫等（ ）目前陸地上的煤、石油等礦藏（zàng càng ），由于長(zhǎng)期開(kāi)采，已越來(lái)越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問(wèn)題，人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺(tái)已（矗立 屹立 聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測(cè)器已潛入深海大顯神威。
1． 在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。
2． 畫出括號(hào)里不正確的讀音和詞語(yǔ)。
3． 用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么海洋是個(gè)聚寶盆？
4． 讀讀畫“——”的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。
5． 這一自然段的段意是：
6． 人類開(kāi)發(fā)、利用海洋，除了這段介紹的之外，你還知道哪些？
（七）
少傾，另一位像明白了什么似的，說(shuō)：“我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)?！?BR> 確實(shí)，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。
1．寫出“少傾”的三個(gè)近義詞。（ ） （ ） （ ）
2．旅行者從雪松身上得到什么啟示？
3．讀讀文中畫“——”的部分，你明白了什么道理？可以聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。
4．“ ——”叫 號(hào)，在文中的作用是 。
（八）
要想根除 的雜草，方法 ，那就是
。同樣，要想鏟除 的雜草， 的方法就是
。
1．文中的第一個(gè)“雜草”指 ，第二個(gè)“雜草”指
。
2．哲學(xué)家給學(xué)生上的后一課的時(shí)間是 ，地點(diǎn)在
，討論的問(wèn)題是 。一年后，他們相聚在一起，找到了同一個(gè)答案，就是
。同時(shí)，也明白了一個(gè)深刻的人生道理，那就是
。你的理解是
（九）
只見(jiàn)不遠(yuǎn)處一棵大樹下（聚集 集中）著十幾只獅子，一只母獅在打哈欠伸懶
腰，它滿不在乎地（瞥 看）了我們一眼，便合上眼皮躺下了。在一只鬃毛長(zhǎng)得（漂亮 美麗）的雄獅旁，好幾只幼獅興高采烈地打滾、玩鬧。
1．文中括號(hào)里的詞，用哪一個(gè)更傳神，打上“ ”。
2．文中的母獅、幼獅都可愛(ài)極了。你能用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括它們的特點(diǎn)嗎？
母獅 幼獅
（十）
司馬遷牢記父親的囑托，每天忙著研讀歷史文獻(xiàn)，整理父親留下來(lái)的史料和自己早年走遍全國(guó)搜集來(lái)的資料。正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。
1． 文中的“飛來(lái)橫禍”指什么？用“——”畫出。
2． “司馬遷牢記父親的囑托”表現(xiàn)在
（十一）
司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想（）（ ）人總是要死的（ ）有的重于泰山（ ）有的輕于鴻毛（ ）我如果就這樣死了（ ）不是比鴻毛還輕嗎（ ）我一定要活下去（ ）我一定要寫完這部史書（ ）（ ）想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1． 在文中的括號(hào)里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2． 文中能體現(xiàn)司馬遷的人生價(jià)值的一句話是
，正因?yàn)槿绱?，他才忍辱?fù)重，完成了長(zhǎng)篇巨著《史記》。
3． 你覺(jué)得哪個(gè)人的死是“重于泰山”的？為什么？
（十二）
（ ）（ ）爺爺（ ）（ ）爺爺（ ）（ ）強(qiáng)強(qiáng)情不自禁地大喊起來(lái)（ ）悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得一干二凈（ ）這時(shí)候（ ）他覺(jué)得自己變得勇敢起來(lái)（ ）強(qiáng)強(qiáng)想起了爺爺平時(shí)愛(ài)說(shuō)的一句話（ ）（ ）海邊的孩子（ ）不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)比結(jié)實(shí)（ ）（ ）
1． 為什么強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)到悠揚(yáng)的笛聲就覺(jué)得自己勇敢起來(lái)？
2． “沾點(diǎn)海水”指什么？“結(jié)實(shí)”什么意思？你是怎樣理解爺爺說(shuō)的話的？
（十三）
蔚藍(lán)色的海洋，波（濤 滔）洶涌。自從人類社會(huì)（誕 延）生以來(lái)，人與海
洋的關(guān)系就非常（密 蜜）切。海洋給人類提供（gōng gòng）了航行的便 （biàn pián）利；它慷慨地給(gěi jǐ)予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)（情 晴）地掀翻船只，沖（跨 垮）海堤 （dī tī），毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。
1. 劃去文中括號(hào)里不正確的漢字和讀音。
2. 用“ ～～～ ”畫出文中的中心句，并說(shuō)說(shuō)這段話圍繞中心句是從哪幾方面來(lái)寫的。
3．人們熱愛(ài)海洋，是因?yàn)?BR> 。
人們畏懼海洋，是因?yàn)?BR> 。
（十四）
然而，在 的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里 ，一朵花 ，又開(kāi)出一朵，一嘟?；?，又長(zhǎng)出一嘟嚕。在 里，在 里，在
里。從春天一直到秋天，從 一直到
，無(wú)不 。這一點(diǎn) ，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？
1． 將后一句改為陳述句。
2． 這一節(jié)主要寫夾竹桃的 。用“～～～”畫出文中能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的兩個(gè)句子。
3． 用“無(wú)……不……”，“無(wú)不”分別寫一句話。
（十五）
聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了！”于是，打消了攻打楚國(guó)的念頭。
1． 少年的這番話指的是
2．“恍然大悟”的意思是 ，“吳王恍然大悟”，他明白了
。
（十六）
蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：
。當(dāng)然，追求應(yīng)該是大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。
1． 把短文補(bǔ)充完整。
2． “大的追求”在日常生活中指 ，“把眼前的一穗拿在手中”是指 。
（十七）
從月球到地球需要飛行75小時(shí)50分鐘。在這段時(shí)間里，宇航員們可以輪番工作、吃飯和休息。他們睡覺(jué)的樣子和吃飯的方式很特別。（ ）失重的緣故，座艙里沒(méi)有上下左右和正反之分，（ ）他們可以飄在空中睡，也可以頭朝下、腳朝上懸著睡。他們吃的“飯“是特制的。吃的時(shí)候，先要把食品放在塑料袋里，再灌進(jìn)水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食物擠進(jìn)嘴里。（ ）是吃花生米一類的硬顆粒狀食物，（ ）要讓它們漂浮到空中，然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉。
1． 在文中的括號(hào)了填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2． 用自己的話說(shuō)說(shuō)這段話主要寫了什么？
3． 讀畫線的句子，并用“先……再……然后……”寫一段話。
（十八）
月光下的夾竹桃……把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚。
1．月光下夾竹桃的 引起了我的許多幻想，先后幻想了
和 。
2．月光下夾竹桃的影子有兩個(gè)特點(diǎn)：一是 ，二是 。
1． 文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大?！笔侵?BR> ，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指 ，
而“游魚”其實(shí)就是 。
（十九）
少年說(shuō)：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！鄙倌杲又f(shuō)，“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”
這段話寫了少年向吳王講述了一件挺有意思的事 ，講述時(shí)，少年抓住了 ， ， 的動(dòng)作，蟬是 ， ，螳螂是 ， ，黃雀是 ， 。少年講得生動(dòng)，傳神。其實(shí)，這是少年借題發(fā)揮，以蟬、螳螂、黃雀影射國(guó)事。少年想告訴吳王的道理是
。這段話表現(xiàn)了少年的 。
(二十)
司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底。司馬遷重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1． 寫出這段話中畫虛線的這句話的意思。
2． “悲憤交加”的意思是 ，司馬遷“悲憤交加”的結(jié)果是 。
3． 用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括文中畫“ ”的內(nèi)容。
4． “我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”這句話表達(dá)了司馬遷（ ）
A． 不怕?tīng)奚?BR> B． 仇恨當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度。
C．一定要完成編寫《史書》這部著作的決心。
（二十一）
地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖了搖頭；再看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。
弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
1． 填空
這段話主要寫了弟子們 。從 、
可以體會(huì)到弟子們摘麥穗的態(tài)度是認(rèn)真的；從 、
又可以看出他們的眼光不夠開(kāi)闊；從 、
還可以看出他們不能當(dāng)機(jī)立斷。
2． 說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)有摘到大的一穗？
（二十二）
在強(qiáng)強(qiáng)的想像中，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海邊長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味……
1． 照樣子，寫詞語(yǔ)
碧藍(lán)碧藍(lán)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
普普通通（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、
2． 填一填
這段話是寫強(qiáng)強(qiáng)對(duì) 的想像。想像中，那兒有
、有 、還有 。讓強(qiáng)強(qiáng)感興趣的是 ，因?yàn)橐粡埰掌胀ㄍǖ娜斎~經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了 ，吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣 。這段話表達(dá)了強(qiáng)強(qiáng) 。
3． 發(fā)揮想像寫一段話，用上下列詞語(yǔ)。
翱翔 如同 閃爍 婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)
（二十三）
他們睡覺(jué)的（ ）和吃飯的（ ）很特別。因?yàn)槭е氐木壒?，座艙里沒(méi)有上下左右和正反之分，所以他們可以（ ）在空中睡，也可以頭朝下、腳朝上（ ）睡。他們吃的“飯“是特制的。吃的時(shí)候，先要把食品（ ）在塑料袋里，再（ ）進(jìn)水，把食品（ ）成糊，然后像（ ）牙膏似的把食物擠進(jìn)嘴里。如果是吃花生米一類的硬顆粒狀食物，就要讓它們（ ）到空中，然后像魚兒覓食一樣在空中（ ）。
1． 將下列詞語(yǔ)填入短文中合適的括號(hào)里：方式、樣子、捕捉、漂浮、懸著、捏、灌、擠、放、飄。
2． 用“ ”畫出宇航員怎樣睡覺(jué)的句子。
3． 用“～～～”畫出宇航員怎樣吃飯的句子。
4． 這段短文的中心句是：
5． “像魚兒覓食“寫出了
6． 讀短文中有加點(diǎn)字的一句話，模仿它，寫一段話。
（二十四）
我們的運(yùn)氣越來(lái)越好，不久，又看到了犀牛、鬣狗和數(shù)不清的黃牛。下午兩點(diǎn)多鐘，遠(yuǎn)處一輛游覽車朝我們揮動(dòng)一塊紅布（因?yàn)樘烊粍?dòng)物園里是禁止按喇叭的），原來(lái)是幾位熱心的荷蘭游客在這里發(fā)現(xiàn)了獅群，邀請(qǐng)我們共享好運(yùn)。只見(jiàn)不遠(yuǎn)處一棵大樹下聚集著幾十只獅子，一只母獅在（ ）哈欠（ ）懶腰，它滿不在乎地（ ）我們幾眼，便（ ）上眼皮躺下了。在一只鬃毛長(zhǎng)得漂亮的雄師旁，好幾只幼獅興高采烈地打滾、玩鬧。要一下子看到這么多獅子，機(jī)會(huì)是頗不易得的。
1．用“ “畫出文中的一個(gè)過(guò)渡句。
2．文中畫“～～～”一句中，括號(hào)里的文字表示對(duì)為什么揮動(dòng)紅布的注釋說(shuō)明。如果不使用括號(hào)，那這句話該怎么表達(dá)呢？請(qǐng)你寫一寫，注意句子間應(yīng)連貫通順。
3．給文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)谋硎緞?dòng)作的詞。
（二十五）
但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡（ ）。你站在它下面，花朵是（ ）；但香氣卻（ ），濃濃烈烈地（ ）。它把影子投到墻上，（ ），（ ），可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。（ ），（ ）。我幻想它是（ ），我眼前就（ ）。（ ），（ ）。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫（ ）。
1． 按課文內(nèi)容填空。
2． 請(qǐng)用“～～～”畫出文中一個(gè)過(guò)渡句。
3． 短文第一句話中加點(diǎn)字詞中的“此”是指什么？請(qǐng)你從課文中找出句子寫在下面。
4． 月光下的夾竹桃把影子投到墻上，還能引起“我”的什么幻想呢？請(qǐng)你展開(kāi)想像，模仿文中劃線的句子寫法，也來(lái)寫一寫。
（二十六）
看，這幾只 ，那幾只又 。它們的羽毛全變成 的了，多么像 ！樹林內(nèi)外， ， ， ，似飛瀑
，如 ，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè) 。
1．這段話寫的是灰椋鳥 時(shí)候的活動(dòng)情景。
2．用文中帶點(diǎn)的詞“……似……如……”造句。
3．這段文字把氣氛描寫得十分熱鬧，我還可以舉例幾個(gè)描寫氣氛熱鬧的成語(yǔ)。
（二十七）
肖邦在法國(guó)巴黎一住就是18年。為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，是肖邦的肺結(jié)核病復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)： “我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?BR> 1.”彌留之際“的意思是 ；肖邦臨死前囑托姐姐的事是 ，從此處可以體會(huì)到 。
2.把這句話改成第三者轉(zhuǎn)述的話。
。
3.用“彌留之際”造句。
。
4.“彌”用音序查字法查大寫字母 ，用部首查字法查 部，請(qǐng)用“彌”組兩個(gè)詞 、 。
5.肖邦為什么疲勞，又為什么悲憤
（二十八）
第二天，女孩又遇到了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。（ ）先生（ ）你好（ ）（ ）小姑娘說(shuō)（ ）（ ）我父親說(shuō)你是偉大的愛(ài)因斯坦（ ）（ ）（ ）噢（ ）他只講對(duì)了一半（ ）我是愛(ài)因斯坦（ ）半并不偉大（ ）“我說(shuō)也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”
1.在括號(hào)內(nèi)加標(biāo)點(diǎn)。
2.讀下面的句子，按要求完成練習(xí)。
我說(shuō)也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？
（1）把這句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變：
（2）寫一個(gè)反問(wèn)句：
（3）小姑娘為什么會(huì)這么說(shuō)，她當(dāng)時(shí)是怎么想的？
（4）從愛(ài)因斯坦的回答中，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？
（二十九）
古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中大的是開(kāi)羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，或繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處鋒利的刀片都插不進(jìn)去為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。 （《埃及金字塔》）
1、這段文字寫出了胡夫金字塔的什么特點(diǎn)？
2、作者在介紹胡夫金字塔時(shí)采用了多種法，有 、 、
等方法。如描寫 ，運(yùn)用了 ；介紹 ，運(yùn)用了 ；介紹 ，運(yùn)用了 等等。
3、選一種你感興趣的說(shuō)明方法，來(lái)介紹一下你熟悉的景物。
（三十）
正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④姳孀o(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想 人總是要死的 有的重于泰山 有的輕于鴻毛 我如果就這樣死了 不是比鴻毛還輕嗎 我一定要活下去 我一定要寫完這部史書 想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。（《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》）
1、聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)字的意思： 了此殘生（ ）飛來(lái)橫禍（ ）
2、給文中畫線的部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭。他“悲”的是
，他“憤”的是 。
4、司馬遷受刑后是怎樣想的？又是怎樣做的？
5、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括這一段文字（不超出空格）
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6、學(xué)了課文，結(jié)合平時(shí)搜集的資料，談?wù)勀銓?duì)司馬遷的