人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學周記六年級篇一
雖說才是初夏，可夏意正濃，到處飄灑著夏日的氣息，讓我感到那么的熟悉，而又那么的陌生。天空中，驕陽似火，太陽毫不留情地烘烤著大地。人們身上的衣服也變得更加單薄了。也正是在這盛夏季節(jié)，又恰逢是節(jié)假日，我們一家人來到了號稱“天下第一秀水”的“千島湖”。盡情享受生活的美好！
從這里到千島湖將近兩百多公里，路途是遙遠的，車程是漫長的。而慢慢欣賞一路上的景色也是很不錯的！夏天好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的嬌嫩樹苗長成了密密的一片。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。麥子也漸漸熟了，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過多日的積蓄，這時早已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰……欣賞著，思考著，幻想著。這漫長的車程也很快結束了。
下了車，一踏上千島湖的土地，仿佛就像變了一個人似的，感到神清氣爽，整個人精神了不少！畢竟是節(jié)假日，游客非常之多，廣場上，大家都是摩肩接踵，不知是這個人不小心踩了那個人一腳，還是那個人無意絆了這個人一腳……真是熱鬧！我拉著爸爸媽媽的手，跟隨著導游，向遠處進發(fā)著。千島湖千島湖，顧名思義，它是由1078個島組成。登上游船，找個地方坐下，前往我們的第一個目的地——五龍島。而我也是第一次乘坐游船，哪能放過這次大好的機會，哪能安安分分地坐在船里??！把東
西拋給媽媽，飛快地沖上甲板，獨享美好風光！這里是多么的涼爽，微風不斷地吹來，輕輕撫著我的臉，使我感到溫暖而愜意！往下看，波光粼粼，仿佛烈日給它披上一條光彩四射的亮衣。再仔細看，那湖水是多么的清澈，淺處，湖底的沙粒都清晰可見！它就像一面明鏡，照映著人們那純潔的心靈。往遠處望，哇！千島湖的景色盡收眼底，一眼掃去，許許多多大大小小的島，周圍被青綠色的湖水所環(huán)繞，較高的島上還縈繞著薄薄的煙霧，猶如人間仙境一般?！罢媸遣煌鞔诵小⒋箫栄鄹０?！”我不由得發(fā)出由衷的感嘆。我為我的祖國擁有如此美好的河山而感到驕傲！
來到島上，首先進入鎖島，剛進大門，首先映入眼簾的是一具無比巨大的鎖。繼續(xù)往里走，里面更精彩，在一間大屋子中，有成千上萬把鎖：它們記錄了從古代到現(xiàn)代的鎖的發(fā)展史，使人產(chǎn)生無限遐想。而在外面，也頗有一番情趣：凡是能掛東西的地方，都套上了一把把的小金鎖。我也仔細留意了一下，發(fā)現(xiàn)上面都刻滿了五湖四海的游客對自己親人的祝福，他們選擇這種長久的方式來寄托美好的心愿……
走過一座驚心動魄的鐵索“狀元”橋，來到一個大的池塘，原本每太在意，可走近一看，我驚呆了：其中有數(shù)不清的金魚在不停地游動著。我正欣賞著，突然，一個可愛的小姑娘向河里灑下一些面包屑。幾乎是同時，河里形成巨大的騷動！所有的魚兒瞬間撲向那極少的食物，拼命“哄搶”著。也不知是哪一瞬間，我的神經(jīng)被觸動了，迅速托起照相機，快速調(diào)好焦距，飛快按下快門！“咔嚓——”這個富有意義的鏡頭被我捕捉下來?？粗掌?，我久久地佇立在那里，呆住了……這就是“適者生存”的實質(zhì)意義嗎？看著那些魚兒，只為了搶奪一丁點兒的食物而使自己身上的鱗片都蹭掉不少?！拔锔偺鞊瘢m者生存”這是永不過時的理念，而這個深刻的人生哲理卻是由一群小魚告訴我的……
島是走不完的，人到了，心到了，也就夠了！再次登上游船，踏上回家的旅途。下了船，看著駕駛員開著一艘空船走了。哦！不！那難道是空船嗎？它是我心中的航船！它載著我美好的夢想緩緩地駛向遠方。從小溪駛向小河，從小河駛向湖泊，從湖泊再駛向漫無邊際的大海。在大海中，朝著夕陽進發(fā)，相信吧，當船抵達世界的另一頭時，一定便是充滿希望與期待的朝陽了吧！
小學周記六年級篇二
冬季已經(jīng)悄悄來臨，他沒有秋天那樣穿上華麗的服裝，僅增了一件雪白的衣裳，輕盈的灑在地面。頓時，大地變成了雪的世界。一望無際的雪搖搖晃晃的落到地上，給大地披上了一層雪衣。
冬把禮物灑在東營的地上，向人們展現(xiàn)冬的`跡象。
校園里，大街上，房頂上覆蓋著一層厚厚的積雪，樹木不畏寒冬挺直了腰板，生機勃勃，他是嚴冬中的戰(zhàn)士，與寒冷抵抗。
校園內(nèi)，學生們的臉蛋蘋果似的紅，笨重的身子在校園內(nèi)蠕動，不時向手中哈著暖氣。同學們耐不住嚴寒早早跑到教室取暖，盡管沒有暖和，但已摘下皮帽觀賞雪景。教室的門關得死死的，班內(nèi)繚繞著一絲絲暖氣。這時，冬不能進去了。但依舊在外主唱冬的旋律。
冬聽見了孩子們朗朗的書聲，越來越活潑。寒風欺打著窗戶發(fā)出吱吱的響聲。窗外潔白無瑕的雪花像柳絮一樣，掛起了通天雪簾。遠處的房屋隱隱約約，構成了一幅優(yōu)美的山水畫。
馬路上，行人寥寥無幾，來往的路人在寒風中穿過。花園里，在晶瑩剔透的冰層上雕刻著點點妖嬈多姿的花……傲霜斗雪的梅，花中君子蘭花……宛如一幅百花朝鳳圖，給冬添了一份色彩。
冬，沒有春的鶯歌燕舞；夏的蓮葉滿湖，秋的瓜果豐收，但他是一個銀裝素裹的雪的世界，是孕育春的搖籃。飄逸的神韻，冰清玉潔的風采，是如此的優(yōu)美動人。恰似月宮桂樹，如嫦娥打翻的胭脂。他正釋放自己獨特而含蓄的美。
小學周記六年級篇一
雖說才是初夏，可夏意正濃，到處飄灑著夏日的氣息，讓我感到那么的熟悉，而又那么的陌生。天空中，驕陽似火，太陽毫不留情地烘烤著大地。人們身上的衣服也變得更加單薄了。也正是在這盛夏季節(jié)，又恰逢是節(jié)假日，我們一家人來到了號稱“天下第一秀水”的“千島湖”。盡情享受生活的美好！
從這里到千島湖將近兩百多公里，路途是遙遠的，車程是漫長的。而慢慢欣賞一路上的景色也是很不錯的！夏天好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的嬌嫩樹苗長成了密密的一片。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。麥子也漸漸熟了，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過多日的積蓄，這時早已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰……欣賞著，思考著，幻想著。這漫長的車程也很快結束了。
下了車，一踏上千島湖的土地，仿佛就像變了一個人似的，感到神清氣爽，整個人精神了不少！畢竟是節(jié)假日，游客非常之多，廣場上，大家都是摩肩接踵，不知是這個人不小心踩了那個人一腳，還是那個人無意絆了這個人一腳……真是熱鬧！我拉著爸爸媽媽的手，跟隨著導游，向遠處進發(fā)著。千島湖千島湖，顧名思義，它是由1078個島組成。登上游船，找個地方坐下，前往我們的第一個目的地——五龍島。而我也是第一次乘坐游船，哪能放過這次大好的機會，哪能安安分分地坐在船里??！把東
西拋給媽媽，飛快地沖上甲板，獨享美好風光！這里是多么的涼爽，微風不斷地吹來，輕輕撫著我的臉，使我感到溫暖而愜意！往下看，波光粼粼，仿佛烈日給它披上一條光彩四射的亮衣。再仔細看，那湖水是多么的清澈，淺處，湖底的沙粒都清晰可見！它就像一面明鏡，照映著人們那純潔的心靈。往遠處望，哇！千島湖的景色盡收眼底，一眼掃去，許許多多大大小小的島，周圍被青綠色的湖水所環(huán)繞，較高的島上還縈繞著薄薄的煙霧，猶如人間仙境一般?！罢媸遣煌鞔诵小⒋箫栄鄹０?！”我不由得發(fā)出由衷的感嘆。我為我的祖國擁有如此美好的河山而感到驕傲！
來到島上，首先進入鎖島，剛進大門，首先映入眼簾的是一具無比巨大的鎖。繼續(xù)往里走，里面更精彩，在一間大屋子中，有成千上萬把鎖：它們記錄了從古代到現(xiàn)代的鎖的發(fā)展史，使人產(chǎn)生無限遐想。而在外面，也頗有一番情趣：凡是能掛東西的地方，都套上了一把把的小金鎖。我也仔細留意了一下，發(fā)現(xiàn)上面都刻滿了五湖四海的游客對自己親人的祝福，他們選擇這種長久的方式來寄托美好的心愿……
走過一座驚心動魄的鐵索“狀元”橋，來到一個大的池塘，原本每太在意，可走近一看，我驚呆了：其中有數(shù)不清的金魚在不停地游動著。我正欣賞著，突然，一個可愛的小姑娘向河里灑下一些面包屑。幾乎是同時，河里形成巨大的騷動！所有的魚兒瞬間撲向那極少的食物，拼命“哄搶”著。也不知是哪一瞬間，我的神經(jīng)被觸動了，迅速托起照相機，快速調(diào)好焦距，飛快按下快門！“咔嚓——”這個富有意義的鏡頭被我捕捉下來?？粗掌?，我久久地佇立在那里，呆住了……這就是“適者生存”的實質(zhì)意義嗎？看著那些魚兒，只為了搶奪一丁點兒的食物而使自己身上的鱗片都蹭掉不少?！拔锔偺鞊瘢m者生存”這是永不過時的理念，而這個深刻的人生哲理卻是由一群小魚告訴我的……
島是走不完的，人到了，心到了，也就夠了！再次登上游船，踏上回家的旅途。下了船，看著駕駛員開著一艘空船走了。哦！不！那難道是空船嗎？它是我心中的航船！它載著我美好的夢想緩緩地駛向遠方。從小溪駛向小河，從小河駛向湖泊，從湖泊再駛向漫無邊際的大海。在大海中，朝著夕陽進發(fā)，相信吧，當船抵達世界的另一頭時，一定便是充滿希望與期待的朝陽了吧！
小學周記六年級篇二
冬季已經(jīng)悄悄來臨，他沒有秋天那樣穿上華麗的服裝，僅增了一件雪白的衣裳，輕盈的灑在地面。頓時，大地變成了雪的世界。一望無際的雪搖搖晃晃的落到地上，給大地披上了一層雪衣。
冬把禮物灑在東營的地上，向人們展現(xiàn)冬的`跡象。
校園里，大街上，房頂上覆蓋著一層厚厚的積雪，樹木不畏寒冬挺直了腰板，生機勃勃，他是嚴冬中的戰(zhàn)士，與寒冷抵抗。
校園內(nèi)，學生們的臉蛋蘋果似的紅，笨重的身子在校園內(nèi)蠕動，不時向手中哈著暖氣。同學們耐不住嚴寒早早跑到教室取暖，盡管沒有暖和，但已摘下皮帽觀賞雪景。教室的門關得死死的，班內(nèi)繚繞著一絲絲暖氣。這時，冬不能進去了。但依舊在外主唱冬的旋律。
冬聽見了孩子們朗朗的書聲，越來越活潑。寒風欺打著窗戶發(fā)出吱吱的響聲。窗外潔白無瑕的雪花像柳絮一樣，掛起了通天雪簾。遠處的房屋隱隱約約，構成了一幅優(yōu)美的山水畫。
馬路上，行人寥寥無幾，來往的路人在寒風中穿過。花園里，在晶瑩剔透的冰層上雕刻著點點妖嬈多姿的花……傲霜斗雪的梅，花中君子蘭花……宛如一幅百花朝鳳圖，給冬添了一份色彩。
冬，沒有春的鶯歌燕舞；夏的蓮葉滿湖，秋的瓜果豐收，但他是一個銀裝素裹的雪的世界，是孕育春的搖籃。飄逸的神韻，冰清玉潔的風采，是如此的優(yōu)美動人。恰似月宮桂樹，如嫦娥打翻的胭脂。他正釋放自己獨特而含蓄的美。