一如恢復(fù)高考(微博)30多年來的軌跡，2012年高考，依然存在諸多挑戰(zhàn)和爭議。
報考人數(shù)下降
今年，針對一些地區(qū)生源數(shù)量下降的明顯趨勢，有輿論繼續(xù)發(fā)出“‘考’大學(xué)時代是否還在”的疑問，意指高校面臨生源危機(jī)。
根據(jù)教育部5日公布的消息，今年高考報名總數(shù)為915萬名，比去年減少2%。雖然全國高考報名總數(shù)減少，12個省(區(qū)、市)卻較去年增加，其中一半在西部地區(qū)。
導(dǎo)致考生數(shù)量下降的直接原因是2008年開始的人口拐點——18歲以下適齡人口的減少。
此外，自費出國留學(xué)(微博)也分流了部分生源。統(tǒng)計顯示；從2008年起，中國出國留學(xué)人數(shù)連續(xù)4年保持20%以上增長速度，2011年達(dá)到34萬的歷史高點，其中近一半人赴外攻讀本科。
與生源數(shù)量下降形成反差的，是招生計劃連年保持適度增長。今年全國安排普通高校招生計劃685萬名，預(yù)計平均錄取率為75%，比去年增加近3個百分點。
2011年全國高職高專院校報到率已接近紅線。2011年，山東?？贫谡骷驹竿稒n情況顯示，文理科近8萬計劃投檔后仍有5萬余計劃缺額。有很多高職院校即使降低到180分，依然遭遇“零投檔”。
聚焦異地高考
對于高考招生制度改革的爭議，今年著重聚焦在“異地高考”。
兩會前夕，山東宣布從2014年起允許非戶籍考生在該省參加高考。教育部也要求各地在年底前出臺異地高考改革方案。
不久前，教育部宣布從今年開始的5年內(nèi)，國務(wù)院確定的21個省(區(qū)、市)的680個貧困縣約1萬名學(xué)生，將成為“國家扶貧定向招生專項計劃”的受益者，以單報志愿、單設(shè)批次、單獨劃線的方式考入大學(xué)。
教育公平改革艱難。根據(jù)中國教育在線調(diào)查，在獲取保送、加分優(yōu)惠政策的過程中，農(nóng)村生源明顯處于劣勢。
陳志文認(rèn)為，在戶籍制度沒有完全松動的背景下，僅僅讓教育部們做到絕對按考生人數(shù)匹配招生計劃，有著現(xiàn)實困難。雖然各地紛紛出臺隨遷子女就地高考的相應(yīng)措施，但現(xiàn)實問題依然突出。
評價方式有賴進(jìn)步
高考錄取率逐年攀升，機(jī)會多了，為什么廣大考生還如此緊張？中國人民大學(xué)(微博)教授程方平說，教育生態(tài)的健康發(fā)展依賴于社會觀念的進(jìn)步，考生想要真正從高考中“松綁”尚需時日。
在程方平看來，高考至今仍是很多地方衡量教育發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，升學(xué)率依然是整個教育體系的“指揮棒”。廣大家長(微博)認(rèn)為孩子上大學(xué)就是成材，各種趨利的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，更加劇教育生態(tài)的惡化。
近年來，我國一些地方已開始探索建立學(xué)生素質(zhì)測評記錄＋高考成績的高招錄取評價體系，期望能夠減輕高考性考試的權(quán)重，但效果目前還很不理想。
報考人數(shù)下降
今年，針對一些地區(qū)生源數(shù)量下降的明顯趨勢，有輿論繼續(xù)發(fā)出“‘考’大學(xué)時代是否還在”的疑問，意指高校面臨生源危機(jī)。
根據(jù)教育部5日公布的消息，今年高考報名總數(shù)為915萬名，比去年減少2%。雖然全國高考報名總數(shù)減少，12個省(區(qū)、市)卻較去年增加，其中一半在西部地區(qū)。
導(dǎo)致考生數(shù)量下降的直接原因是2008年開始的人口拐點——18歲以下適齡人口的減少。
此外，自費出國留學(xué)(微博)也分流了部分生源。統(tǒng)計顯示；從2008年起，中國出國留學(xué)人數(shù)連續(xù)4年保持20%以上增長速度，2011年達(dá)到34萬的歷史高點，其中近一半人赴外攻讀本科。
與生源數(shù)量下降形成反差的，是招生計劃連年保持適度增長。今年全國安排普通高校招生計劃685萬名，預(yù)計平均錄取率為75%，比去年增加近3個百分點。
2011年全國高職高專院校報到率已接近紅線。2011年，山東?？贫谡骷驹竿稒n情況顯示，文理科近8萬計劃投檔后仍有5萬余計劃缺額。有很多高職院校即使降低到180分，依然遭遇“零投檔”。
聚焦異地高考
對于高考招生制度改革的爭議，今年著重聚焦在“異地高考”。
兩會前夕，山東宣布從2014年起允許非戶籍考生在該省參加高考。教育部也要求各地在年底前出臺異地高考改革方案。
不久前，教育部宣布從今年開始的5年內(nèi)，國務(wù)院確定的21個省(區(qū)、市)的680個貧困縣約1萬名學(xué)生，將成為“國家扶貧定向招生專項計劃”的受益者，以單報志愿、單設(shè)批次、單獨劃線的方式考入大學(xué)。
教育公平改革艱難。根據(jù)中國教育在線調(diào)查，在獲取保送、加分優(yōu)惠政策的過程中，農(nóng)村生源明顯處于劣勢。
陳志文認(rèn)為，在戶籍制度沒有完全松動的背景下，僅僅讓教育部們做到絕對按考生人數(shù)匹配招生計劃，有著現(xiàn)實困難。雖然各地紛紛出臺隨遷子女就地高考的相應(yīng)措施，但現(xiàn)實問題依然突出。
評價方式有賴進(jìn)步
高考錄取率逐年攀升，機(jī)會多了，為什么廣大考生還如此緊張？中國人民大學(xué)(微博)教授程方平說，教育生態(tài)的健康發(fā)展依賴于社會觀念的進(jìn)步，考生想要真正從高考中“松綁”尚需時日。
在程方平看來，高考至今仍是很多地方衡量教育發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，升學(xué)率依然是整個教育體系的“指揮棒”。廣大家長(微博)認(rèn)為孩子上大學(xué)就是成材，各種趨利的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，更加劇教育生態(tài)的惡化。
近年來，我國一些地方已開始探索建立學(xué)生素質(zhì)測評記錄＋高考成績的高招錄取評價體系，期望能夠減輕高考性考試的權(quán)重，但效果目前還很不理想。