中等教育與社會發(fā)展
第一節(jié) 教育與社會各子系統(tǒng)的關系
當人口作為一個范疇，影響范圍比較廣泛的兩類兩素是人口的數量和人口的質量。國際上通常采用一些比較客觀的指標，如人口文盲、義務教育普及率、知識分子比重等來衡量一個國家的人口質量。
簡答：人口對教育的影響?答：1、人口影響教育發(fā)展目標及戰(zhàn)略。2、人口影響教育結構，主要包括教育縱向結構、教育橫向結構、地區(qū)教育布局結構。3、人口影響教育系統(tǒng)直接的制約，就體現在教育要受學齡人口數量的影響。
簡答：教育對人口的影響?答：(1)教育影響人口的自然變動。人口自然變動是指人口出生率和死亡率的變化引起人口數量的變化。(2)教育影響人口的社會變動。人口的社會變動是指人口的社會構成的變動，如社會人口的文化教育構成、職業(yè)構成的變化等。
簡答：社會物質生產對教育的影響(1)社會物質生產對教育的影響。1、社會物質生產的發(fā)展為教育提供基本條件。首先，社會物質生產為教育提供了需要的人力條件和時間條件。其次，社會物質生產為教育提供了充足的物質保障。2、社會物質生產制約著教育的發(fā)展。首先，制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度;其次，制約教育的體系和結構;第三，制約教育培養(yǎng)人才的規(guī)格的質量。
簡答：教育對社會物質生產的影響?答：首先，教育提高國民的人民資本，促進社會物質生產的發(fā)展。(1)教育提高民族素質，為社會物質生產的發(fā)展奠定基礎。(2)教育生產能力勞動能力。(3)教育加快了科學技術的生產、轉化、傳播和更新?？茖W技術是人類積累、創(chuàng)造的生產勞動成果，人們稱它是第一生產力。通常是以知識形態(tài)存在的，是一種潛在的、可能的生產力。
簡答：政治對教育的影響?答：(1)政治決定教育的領導權和支配權。(2)政治決定受教育的權利和機會。(3)政治決定教育目的和教育內容。
簡答：教育對政治的影響?答：(1)教育傳播一定社會的政治意識形態(tài)，實現青年一代的政治社會化。(2)教育選擇和培養(yǎng)專門的政治人才，為社會政治服務。(3)教育廣泛傳播政治觀點和思想，推進政治現代化的進程。
簡答：教育對政治的影響?答：(1)教育傳播一定社會的政治意識形態(tài)，實現青年一代的政治社會化。(2)教育選擇和培養(yǎng)專門的政治人才，為社會政治服務。(3)教育廣泛傳播政治觀點和思想，推進社會政治現代化的進程。
簡答：文化對教育的影響?答：(1)社會的文化制約著教育的內容。(2)社會的文化水一制約著教育水平。(3)社會文化傳統(tǒng)對教育的制約。
簡答：教育對文化的影響?答：(1)教育具有文化傳遞功能(2)教育具有文化選擇功能(3)教育具有文化創(chuàng)新功能。
第二節(jié) 教育的相對獨立性
簡答：教育的相對獨立性表現在那些方面?答：(1)教育是一種轉化活動的過程。(2)教育具有歷史繼承性(3)教育與社會諸因素之間發(fā)展的不平衡性，教育與社會因素之間是不平衡的a、一種是教育落后于社會的政治、經濟與文化。b、一種是教育走在了社會諸要素發(fā)展的前沿。
簡答：為什么說教育是一種轉化活動的過程?答：(1)教育是一種社會活動，它的功能就是把人類積累的生產和生活經驗，通過教育教學的形式轉化為受教育者個體的精神財富，達到傳承人類文明、促進人類發(fā)展的目的。因此，教育過程成為一種轉化活動的過程。這是教育所獨有的特點。(2)在社會轉化過程中學校體現重要作用。(3)所采用的方法和步驟，總是遵循教育活動的自身規(guī)律。
知識點：古代教育的首要事件就是專門的教育機構——學校的產生。
試述：中等教育在我國社會主義建設中的地位和作用。(1)在我國教育事業(yè)的發(fā)展中，中等教育是聯(lián)結教育鏈條中初等教育和高等教育的一個中間環(huán)節(jié)，在教育結構體系中起到承上啟下的作用。(2)中等教育通過初中高中兩次分流成為靈活的一環(huán)，促進了教育結構向多樣化、綜合化的方向發(fā)展。(3)在現代化生產建議中，中等教育是中等熟練水平勞動力的主要提供者和高級人才的培養(yǎng)基地。
簡答：我國的中等教育改革?答：首先，建議合理教育財政機制促進中等教育的發(fā)展。其次，中等教育的側重點應轉向農村地區(qū)。后，優(yōu)化中等教育結構，保證可持續(xù)性發(fā)展。
簡答：中等教育為什么要轉向農村?答：(1)中等教育的側重點應轉向農村地區(qū)(2)中等教育關注農村地區(qū)也是我國農村貧困地區(qū)政治、經濟、文化發(fā)展的需要。(3)農村貧困的建設事業(yè)依靠的都是中等教育培養(yǎng)出來的人才。因此，中等教育要積極面向農村的廣大學齡群體，因地制宜地改革課程內容和教育管理體制，廣泛普及中等教育、職業(yè)技術教育，培養(yǎng)出適宜農村生產、文化發(fā)展的技術骨干力量。農村經濟、文化的快速發(fā)展，是我國綜合國力提高的根基。
第一節(jié) 教育與社會各子系統(tǒng)的關系
當人口作為一個范疇，影響范圍比較廣泛的兩類兩素是人口的數量和人口的質量。國際上通常采用一些比較客觀的指標，如人口文盲、義務教育普及率、知識分子比重等來衡量一個國家的人口質量。
簡答：人口對教育的影響?答：1、人口影響教育發(fā)展目標及戰(zhàn)略。2、人口影響教育結構，主要包括教育縱向結構、教育橫向結構、地區(qū)教育布局結構。3、人口影響教育系統(tǒng)直接的制約，就體現在教育要受學齡人口數量的影響。
簡答：教育對人口的影響?答：(1)教育影響人口的自然變動。人口自然變動是指人口出生率和死亡率的變化引起人口數量的變化。(2)教育影響人口的社會變動。人口的社會變動是指人口的社會構成的變動，如社會人口的文化教育構成、職業(yè)構成的變化等。
簡答：社會物質生產對教育的影響(1)社會物質生產對教育的影響。1、社會物質生產的發(fā)展為教育提供基本條件。首先，社會物質生產為教育提供了需要的人力條件和時間條件。其次，社會物質生產為教育提供了充足的物質保障。2、社會物質生產制約著教育的發(fā)展。首先，制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度;其次，制約教育的體系和結構;第三，制約教育培養(yǎng)人才的規(guī)格的質量。
簡答：教育對社會物質生產的影響?答：首先，教育提高國民的人民資本，促進社會物質生產的發(fā)展。(1)教育提高民族素質，為社會物質生產的發(fā)展奠定基礎。(2)教育生產能力勞動能力。(3)教育加快了科學技術的生產、轉化、傳播和更新?？茖W技術是人類積累、創(chuàng)造的生產勞動成果，人們稱它是第一生產力。通常是以知識形態(tài)存在的，是一種潛在的、可能的生產力。
簡答：政治對教育的影響?答：(1)政治決定教育的領導權和支配權。(2)政治決定受教育的權利和機會。(3)政治決定教育目的和教育內容。
簡答：教育對政治的影響?答：(1)教育傳播一定社會的政治意識形態(tài)，實現青年一代的政治社會化。(2)教育選擇和培養(yǎng)專門的政治人才，為社會政治服務。(3)教育廣泛傳播政治觀點和思想，推進政治現代化的進程。
簡答：教育對政治的影響?答：(1)教育傳播一定社會的政治意識形態(tài)，實現青年一代的政治社會化。(2)教育選擇和培養(yǎng)專門的政治人才，為社會政治服務。(3)教育廣泛傳播政治觀點和思想，推進社會政治現代化的進程。
簡答：文化對教育的影響?答：(1)社會的文化制約著教育的內容。(2)社會的文化水一制約著教育水平。(3)社會文化傳統(tǒng)對教育的制約。
簡答：教育對文化的影響?答：(1)教育具有文化傳遞功能(2)教育具有文化選擇功能(3)教育具有文化創(chuàng)新功能。
第二節(jié) 教育的相對獨立性
簡答：教育的相對獨立性表現在那些方面?答：(1)教育是一種轉化活動的過程。(2)教育具有歷史繼承性(3)教育與社會諸因素之間發(fā)展的不平衡性，教育與社會因素之間是不平衡的a、一種是教育落后于社會的政治、經濟與文化。b、一種是教育走在了社會諸要素發(fā)展的前沿。
簡答：為什么說教育是一種轉化活動的過程?答：(1)教育是一種社會活動，它的功能就是把人類積累的生產和生活經驗，通過教育教學的形式轉化為受教育者個體的精神財富，達到傳承人類文明、促進人類發(fā)展的目的。因此，教育過程成為一種轉化活動的過程。這是教育所獨有的特點。(2)在社會轉化過程中學校體現重要作用。(3)所采用的方法和步驟，總是遵循教育活動的自身規(guī)律。
知識點：古代教育的首要事件就是專門的教育機構——學校的產生。
試述：中等教育在我國社會主義建設中的地位和作用。(1)在我國教育事業(yè)的發(fā)展中，中等教育是聯(lián)結教育鏈條中初等教育和高等教育的一個中間環(huán)節(jié)，在教育結構體系中起到承上啟下的作用。(2)中等教育通過初中高中兩次分流成為靈活的一環(huán)，促進了教育結構向多樣化、綜合化的方向發(fā)展。(3)在現代化生產建議中，中等教育是中等熟練水平勞動力的主要提供者和高級人才的培養(yǎng)基地。
簡答：我國的中等教育改革?答：首先，建議合理教育財政機制促進中等教育的發(fā)展。其次，中等教育的側重點應轉向農村地區(qū)。后，優(yōu)化中等教育結構，保證可持續(xù)性發(fā)展。
簡答：中等教育為什么要轉向農村?答：(1)中等教育的側重點應轉向農村地區(qū)(2)中等教育關注農村地區(qū)也是我國農村貧困地區(qū)政治、經濟、文化發(fā)展的需要。(3)農村貧困的建設事業(yè)依靠的都是中等教育培養(yǎng)出來的人才。因此，中等教育要積極面向農村的廣大學齡群體，因地制宜地改革課程內容和教育管理體制，廣泛普及中等教育、職業(yè)技術教育，培養(yǎng)出適宜農村生產、文化發(fā)展的技術骨干力量。農村經濟、文化的快速發(fā)展，是我國綜合國力提高的根基。