“劉婷群，一等獎(jiǎng)!”老師站在講臺(tái)上微笑著宣布手抄報(bào)評(píng)比的結(jié)果。同學(xué)們不約而同地鼓起了掌，向我來(lái)驚喜羨慕的目光。我傻乎乎地從座位上站起來(lái)，不由地臉紅了。此刻，我是多么高興，多么激動(dòng)……
記得上個(gè)月，老師為了培養(yǎng)我們的綜合能力，要求每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一份 “有特色”的報(bào)紙。我想:報(bào)紙到處都是，辦報(bào)有什么難，這簡(jiǎn)直是“張飛吃豆 芽—小菜一碟?！?BR> 回到家里，我迫不及待地翻出各種報(bào)紙看了看，就馬不停蹄地自己動(dòng)手 了。我很快裁好白紙，留好邊框和中縫，又拿起彩筆寫(xiě)報(bào)眼。糟了，寫(xiě)不下 了。等我寫(xiě)完“小學(xué)生”三個(gè)字時(shí)，“智慧報(bào)”三個(gè)字已不能“各就各位”了。 唉，都怪我沒(méi)打好格子寫(xiě)。怎么辦呢?我將錯(cuò)就錯(cuò)，把“智慧報(bào)”挨緊寫(xiě)得瘦 長(zhǎng)些。嘿，不錯(cuò)，“起死回生”了，我暗自慶幸。正文內(nèi)容排版時(shí)，我也為難 了，怎么排?我反復(fù)思考，還是不知從哪里人手。怎么這么難?我還以為 ……我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里亂糟糟的?！翱梢苑抡找恍﹫?bào)紙，發(fā)揮自己的才能， 辦出自己的特色……”老師的話(huà)在我耳旁響起。對(duì)，我何不依葫蘆畫(huà)甄呢? 這法子真靈。我照著一份報(bào)紙，采用自選的稿件，很快抄好了，瀏覽全報(bào)，我 如釋重負(fù)。
原以為早早交給老師會(huì)得到表?yè)P(yáng)，不料老師吞了111頭緊鎖，不說(shuō)一句 話(huà)。好半天，她才抽出一份《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》給我看，我莫名其妙，不知地葫 蘆里賣(mài)的是什么藥，就草草看了一遍?！鞍l(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有?”教師問(wèn)我。我不加 思索地應(yīng)道:“沒(méi)有。”老師輕撫我的頭，溫和地說(shuō):“比比你的報(bào)紙，再看看， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)的?！蔽一腥淮笪?。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這份手抄報(bào)設(shè)計(jì)真有點(diǎn)虎頭蛇尾: 報(bào)眼鮮艷卻擁擠，內(nèi)容排版黑如豆腐塊，字高低不平“下樓梯”……難怪老師 不滿(mǎn)意，我有些灰心了，臉一直紅到耳根?？粗业木綉B(tài)，她笑著說(shuō):“不錯(cuò)， 能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是一大進(jìn)步，不過(guò)，報(bào)刊設(shè)計(jì)要大方，編排要合理，注意圖文并 茂……”老師耐心地為我指點(diǎn)迷津?！安灰倚模∈浅晒χ浮＿@材報(bào) 刊設(shè)計(jì)》拿去看吧，看完再設(shè)計(jì)一份，一定會(huì)成功的。”老師向我投來(lái)鼓地的 目光，我點(diǎn)點(diǎn)頭，雙手接過(guò)書(shū)，心里暗暗下定決心:一定要辦好，不要辜負(fù)老 師的希望。
幾天后，《小學(xué)生智慧報(bào)》終于以嶄新的面目與同學(xué)們見(jiàn)面了，并暇沒(méi)計(jì) 大方新穎，內(nèi)容豐富有趣贏得了同學(xué)們的嘖嘖贊嘆，樂(lè)得我?guī)滋焖混n。
領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我卻深深地體會(huì)到:成功來(lái)之不易， 需要不懈地追求和努力，更需要老師的精心培育和引導(dǎo)。
記得上個(gè)月，老師為了培養(yǎng)我們的綜合能力，要求每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一份 “有特色”的報(bào)紙。我想:報(bào)紙到處都是，辦報(bào)有什么難，這簡(jiǎn)直是“張飛吃豆 芽—小菜一碟?！?BR> 回到家里，我迫不及待地翻出各種報(bào)紙看了看，就馬不停蹄地自己動(dòng)手 了。我很快裁好白紙，留好邊框和中縫，又拿起彩筆寫(xiě)報(bào)眼。糟了，寫(xiě)不下 了。等我寫(xiě)完“小學(xué)生”三個(gè)字時(shí)，“智慧報(bào)”三個(gè)字已不能“各就各位”了。 唉，都怪我沒(méi)打好格子寫(xiě)。怎么辦呢?我將錯(cuò)就錯(cuò)，把“智慧報(bào)”挨緊寫(xiě)得瘦 長(zhǎng)些。嘿，不錯(cuò)，“起死回生”了，我暗自慶幸。正文內(nèi)容排版時(shí)，我也為難 了，怎么排?我反復(fù)思考，還是不知從哪里人手。怎么這么難?我還以為 ……我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里亂糟糟的?！翱梢苑抡找恍﹫?bào)紙，發(fā)揮自己的才能， 辦出自己的特色……”老師的話(huà)在我耳旁響起。對(duì)，我何不依葫蘆畫(huà)甄呢? 這法子真靈。我照著一份報(bào)紙，采用自選的稿件，很快抄好了，瀏覽全報(bào)，我 如釋重負(fù)。
原以為早早交給老師會(huì)得到表?yè)P(yáng)，不料老師吞了111頭緊鎖，不說(shuō)一句 話(huà)。好半天，她才抽出一份《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》給我看，我莫名其妙，不知地葫 蘆里賣(mài)的是什么藥，就草草看了一遍?！鞍l(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有?”教師問(wèn)我。我不加 思索地應(yīng)道:“沒(méi)有。”老師輕撫我的頭，溫和地說(shuō):“比比你的報(bào)紙，再看看， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)的?！蔽一腥淮笪?。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這份手抄報(bào)設(shè)計(jì)真有點(diǎn)虎頭蛇尾: 報(bào)眼鮮艷卻擁擠，內(nèi)容排版黑如豆腐塊，字高低不平“下樓梯”……難怪老師 不滿(mǎn)意，我有些灰心了，臉一直紅到耳根?？粗业木綉B(tài)，她笑著說(shuō):“不錯(cuò)， 能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是一大進(jìn)步，不過(guò)，報(bào)刊設(shè)計(jì)要大方，編排要合理，注意圖文并 茂……”老師耐心地為我指點(diǎn)迷津?！安灰倚模∈浅晒χ浮＿@材報(bào) 刊設(shè)計(jì)》拿去看吧，看完再設(shè)計(jì)一份，一定會(huì)成功的。”老師向我投來(lái)鼓地的 目光，我點(diǎn)點(diǎn)頭，雙手接過(guò)書(shū)，心里暗暗下定決心:一定要辦好，不要辜負(fù)老 師的希望。
幾天后，《小學(xué)生智慧報(bào)》終于以嶄新的面目與同學(xué)們見(jiàn)面了，并暇沒(méi)計(jì) 大方新穎，內(nèi)容豐富有趣贏得了同學(xué)們的嘖嘖贊嘆，樂(lè)得我?guī)滋焖混n。
領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我卻深深地體會(huì)到:成功來(lái)之不易， 需要不懈地追求和努力，更需要老師的精心培育和引導(dǎo)。