小學(xué)三年級語文第二學(xué)期期中自測
三（ ）班 姓名 學(xué)號 得分
一、看拼音，寫詞語： ６％
lái zhī bú yì quán shén guàn zhù
（ ）（ ）
wēi rán yì yì qíng bù zì jīn
（ ）（ ）
qiān zī bǎi tài áng shǒu nù fàng
（ ）（ ）
二、在括號里填上合適的詞： ５％
一（ ）大門 （ ）的月亮 機(jī)智的（ ）
一（ ）汽車 （ ）的花朵 寬敞的（ ）
一（ ）電腦 （ ）的城市 高大的（ ）
三、下面句子意思對的打“√”，錯的打“×”： ４％
⒈ “肺病”的“肺”左右結(jié)構(gòu)，左面是“月”，右邊是城市
的“市”。 …………………………………………………（ ）
⒉ “泄露”的“露”應(yīng)讀 lòu 。 …………………………（ ）
⒊ “爽”按部首查字法查，應(yīng)查“一”部。 ………………（ ）
⒋ 我為什么不能讓老馬帶路呢？這句話的意思是：我不能讓
老馬帶路。 …………………………………………………（ ）
四、把下面不完整的句子補充完整： ３％
⒈ 聰明的阿凡提（ ）。
⒉ （ ）把車子沖刷干凈了。
⒊ 周總理囑咐李大夫（ ）。
五、按課文內(nèi)容填空： ６％
⒈ 我漫步在（ ），吸引我的不是（），也不是（ ），而是
（ ）。
⒉ 蓬頭稚子學(xué)垂綸，（ ）。路人借問遙招手，（ ）。
六、照樣子改寫句子： ６％
例：音樂家聶耳譜寫了《國歌》的曲子。
《國歌》的曲子是音樂家聶耳譜寫的。
⒈ 鄧小平爺爺制定了改革開放的政策。
例：王戎是聰明的孩子。
王戎是聰明的孩子嗎？ 王戎是不是聰明的孩子？
⒉ 廣場南面是毛主席紀(jì)念堂。
七、閱讀短文，完成練習(xí)： ２８％
（一）
周總理輕輕地喘（chuǎn cuǎn）了口氣，吃力地動著嘴唇：
“云南錫礦工人……矽肺的情況……你知道嗎？”
李大夫一聽，愣（lèn lèng）住了。 正在同癌癥（zhèngzèng）作斗爭的總理，一點也沒有想到自己，想到的卻是邊疆地區(qū)的廣大礦工。
她含著淚點點頭：“我知道了，您放心吧！”
“你們要去解決……解決這個問題……現(xiàn)在就去！”
周總理說得很慢、很輕，但很堅決。礦工兄弟的病痛在煎熬著他的心啊！
⒈ 劃去括號里不正確的讀音。（２％）
⒉ 聯(lián)系上下文理解詞語。（２％）
煎熬－－
⒊ 文中幾個省略號表示（ ）。（２％）
⒋ 李大夫一聽，愣住了，是因為（ ），含著淚是因為（ ）。（４％）
⒌ 周總理說得很慢、很輕是因為（ ），但很堅決，是因為（ ）。（４％）
⒍ 這篇文章歌頌了周總理（ ）
精神。（２％）
（二）
動物的尾巴用處可大啦！
魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動的時候，要靠尾巴掌握前進(jìn)方向。
牛的尾巴長長細(xì)細(xì)的，好比是一條長鞭。夏天，它總是不停地甩來甩去。牛就用它來趕走叮在身上的蒼蠅和蚊子。
狗的尾巴還會表示感謝呢！它一見主人，尾巴就會搖個不停，假如見到陌生人，它馬上會把尾巴豎起來，發(fā)出“汪汪”的叫聲。
動物的尾巴真是各有各的用處??！
⒈ 短文共 節(jié)，其中具體介紹個別動物尾巴作用的是第節(jié)。（４％）
三（ ）班 姓名 學(xué)號 得分
⒉ 魚的尾巴像 ，靠它 。牛的尾巴是 ，像 ，可以用來 。
狗的尾巴可以用來 。（６％）
⒊ 這段話主要寫了 。（２％）
八、寫借條： １２％
為了迎接“六一”國際兒童節(jié)，希望小學(xué)大隊部決定向紅星小學(xué)大隊部借橫幅一條、彩旗十面，６月３日上午10時歸還。請你以“希望小學(xué)大隊部王明”的名義代寫一張借條。
寫借條日期是５月26日。
九、寫段： ３０％
題目： 一幅畫
要求：⒈把看到的或自己畫的一幅畫，按順序把畫面內(nèi)容寫清楚。
⒉注意用詞正確，語句通順、連貫。
三（ ）班 姓名 學(xué)號 得分
一、看拼音，寫詞語： ６％
lái zhī bú yì quán shén guàn zhù
（ ）（ ）
wēi rán yì yì qíng bù zì jīn
（ ）（ ）
qiān zī bǎi tài áng shǒu nù fàng
（ ）（ ）
二、在括號里填上合適的詞： ５％
一（ ）大門 （ ）的月亮 機(jī)智的（ ）
一（ ）汽車 （ ）的花朵 寬敞的（ ）
一（ ）電腦 （ ）的城市 高大的（ ）
三、下面句子意思對的打“√”，錯的打“×”： ４％
⒈ “肺病”的“肺”左右結(jié)構(gòu)，左面是“月”，右邊是城市
的“市”。 …………………………………………………（ ）
⒉ “泄露”的“露”應(yīng)讀 lòu 。 …………………………（ ）
⒊ “爽”按部首查字法查，應(yīng)查“一”部。 ………………（ ）
⒋ 我為什么不能讓老馬帶路呢？這句話的意思是：我不能讓
老馬帶路。 …………………………………………………（ ）
四、把下面不完整的句子補充完整： ３％
⒈ 聰明的阿凡提（ ）。
⒉ （ ）把車子沖刷干凈了。
⒊ 周總理囑咐李大夫（ ）。
五、按課文內(nèi)容填空： ６％
⒈ 我漫步在（ ），吸引我的不是（），也不是（ ），而是
（ ）。
⒉ 蓬頭稚子學(xué)垂綸，（ ）。路人借問遙招手，（ ）。
六、照樣子改寫句子： ６％
例：音樂家聶耳譜寫了《國歌》的曲子。
《國歌》的曲子是音樂家聶耳譜寫的。
⒈ 鄧小平爺爺制定了改革開放的政策。
例：王戎是聰明的孩子。
王戎是聰明的孩子嗎？ 王戎是不是聰明的孩子？
⒉ 廣場南面是毛主席紀(jì)念堂。
七、閱讀短文，完成練習(xí)： ２８％
（一）
周總理輕輕地喘（chuǎn cuǎn）了口氣，吃力地動著嘴唇：
“云南錫礦工人……矽肺的情況……你知道嗎？”
李大夫一聽，愣（lèn lèng）住了。 正在同癌癥（zhèngzèng）作斗爭的總理，一點也沒有想到自己，想到的卻是邊疆地區(qū)的廣大礦工。
她含著淚點點頭：“我知道了，您放心吧！”
“你們要去解決……解決這個問題……現(xiàn)在就去！”
周總理說得很慢、很輕，但很堅決。礦工兄弟的病痛在煎熬著他的心啊！
⒈ 劃去括號里不正確的讀音。（２％）
⒉ 聯(lián)系上下文理解詞語。（２％）
煎熬－－
⒊ 文中幾個省略號表示（ ）。（２％）
⒋ 李大夫一聽，愣住了，是因為（ ），含著淚是因為（ ）。（４％）
⒌ 周總理說得很慢、很輕是因為（ ），但很堅決，是因為（ ）。（４％）
⒍ 這篇文章歌頌了周總理（ ）
精神。（２％）
（二）
動物的尾巴用處可大啦！
魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動的時候，要靠尾巴掌握前進(jìn)方向。
牛的尾巴長長細(xì)細(xì)的，好比是一條長鞭。夏天，它總是不停地甩來甩去。牛就用它來趕走叮在身上的蒼蠅和蚊子。
狗的尾巴還會表示感謝呢！它一見主人，尾巴就會搖個不停，假如見到陌生人，它馬上會把尾巴豎起來，發(fā)出“汪汪”的叫聲。
動物的尾巴真是各有各的用處??！
⒈ 短文共 節(jié)，其中具體介紹個別動物尾巴作用的是第節(jié)。（４％）
三（ ）班 姓名 學(xué)號 得分
⒉ 魚的尾巴像 ，靠它 。牛的尾巴是 ，像 ，可以用來 。
狗的尾巴可以用來 。（６％）
⒊ 這段話主要寫了 。（２％）
八、寫借條： １２％
為了迎接“六一”國際兒童節(jié)，希望小學(xué)大隊部決定向紅星小學(xué)大隊部借橫幅一條、彩旗十面，６月３日上午10時歸還。請你以“希望小學(xué)大隊部王明”的名義代寫一張借條。
寫借條日期是５月26日。
九、寫段： ３０％
題目： 一幅畫
要求：⒈把看到的或自己畫的一幅畫，按順序把畫面內(nèi)容寫清楚。
⒉注意用詞正確，語句通順、連貫。