1、戳戳點(diǎn)點(diǎn)，展示感受
實(shí)際上，只要我們給寶寶創(chuàng)造書(shū)寫(xiě)的環(huán)境，他的書(shū)寫(xiě)敏感期就會(huì)提前出現(xiàn)或者爆發(fā)得更為猛烈些。在寶寶1歲多的時(shí)候，如果我們?yōu)樗峁┘埞P等材料，他也會(huì)拿著筆在紙上十分投入地戳戳點(diǎn)點(diǎn)。一旦寶寶用筆成功地在紙張上留下印痕，他就會(huì)大受鼓舞，繼續(xù)這個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)。并且，那些不規(guī)則的小點(diǎn)或者歪歪扭扭的線條還會(huì)引發(fā)他無(wú)邊的想象力，激勵(lì)他以各種各樣的方式去描述他“書(shū)寫(xiě)”出來(lái)的這些奇跡。有人說(shuō)，畫(huà)畫(huà)是人生來(lái)俱有的智能，也是孩子最會(huì)使用的一種語(yǔ)言，因?yàn)樗麄儚耐盔f開(kāi)始一直到可以表達(dá)自己的感受，整個(gè)的過(guò)程都是一種自然的展現(xiàn)。
2、不要約束孩子“畫(huà)字”
孩子書(shū)寫(xiě)敏感期的出現(xiàn)，不代表孩子就可以書(shū)寫(xiě)漢字了，因?yàn)椋@僅僅是前書(shū)寫(xiě)的開(kāi)始。家長(zhǎng)不要急著讓孩子寫(xiě)漢字，因?yàn)榇藭r(shí)孩子的小手肌肉發(fā)育還不完善，長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)寫(xiě)，會(huì)讓孩子的小手過(guò)于疲勞，影響孩子小手的正常發(fā)育;而且此時(shí)與其說(shuō)是寫(xiě)字，不如說(shuō)是畫(huà)字，因?yàn)楹⒆痈揪筒荒芾斫鉂h字的結(jié)構(gòu)和筆順。
很多家長(zhǎng)教孩子寫(xiě)字都是從寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字開(kāi)始的，此時(shí)一定要謹(jǐn)記，每一次書(shū)寫(xiě)的數(shù)字不要多，以孩子能夠很輕松地完成為宜，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，否則容易使他們討厭寫(xiě)字。
3、給孩子一定的賞識(shí)
寶寶書(shū)寫(xiě)的激情能否維持得更為長(zhǎng)久，書(shū)寫(xiě)的技藝能否更為精進(jìn)，主要取決于父母對(duì)待他這個(gè)行為的態(tài)度，以及能否為他提供有利于他這種技能發(fā)展的環(huán)境。因此，要恰當(dāng)?shù)囊l(fā)以及應(yīng)對(duì)寶寶的書(shū)寫(xiě)敏感期，我們對(duì)寶寶煞有介事的描述給予足夠的賞識(shí)。
4、父母做好榜樣作用
為寶寶提供豐富多彩的書(shū)寫(xiě)材料，也是激勵(lì)他更加充滿激情地去嘗試書(shū)寫(xiě)的非常必要的一種方式。不同的材料能帶給寶寶不同的體驗(yàn)，同時(shí)也能更好地調(diào)動(dòng)他的好奇心，讓他的書(shū)寫(xiě)敏感期提前到來(lái)或者延續(xù)的時(shí)間更長(zhǎng)。當(dāng)然，還有非常重要的一點(diǎn)是，千萬(wàn)別為了急于培養(yǎng)他好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不斷地去糾正他的書(shū)寫(xiě)方式。好習(xí)慣的養(yǎng)成可以通過(guò)父母的典范作用一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行潛移默化的影響。畢竟，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，模仿父母是他最熱衷的事情之一。
實(shí)際上，只要我們給寶寶創(chuàng)造書(shū)寫(xiě)的環(huán)境，他的書(shū)寫(xiě)敏感期就會(huì)提前出現(xiàn)或者爆發(fā)得更為猛烈些。在寶寶1歲多的時(shí)候，如果我們?yōu)樗峁┘埞P等材料，他也會(huì)拿著筆在紙上十分投入地戳戳點(diǎn)點(diǎn)。一旦寶寶用筆成功地在紙張上留下印痕，他就會(huì)大受鼓舞，繼續(xù)這個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)。并且，那些不規(guī)則的小點(diǎn)或者歪歪扭扭的線條還會(huì)引發(fā)他無(wú)邊的想象力，激勵(lì)他以各種各樣的方式去描述他“書(shū)寫(xiě)”出來(lái)的這些奇跡。有人說(shuō)，畫(huà)畫(huà)是人生來(lái)俱有的智能，也是孩子最會(huì)使用的一種語(yǔ)言，因?yàn)樗麄儚耐盔f開(kāi)始一直到可以表達(dá)自己的感受，整個(gè)的過(guò)程都是一種自然的展現(xiàn)。
2、不要約束孩子“畫(huà)字”
孩子書(shū)寫(xiě)敏感期的出現(xiàn)，不代表孩子就可以書(shū)寫(xiě)漢字了，因?yàn)椋@僅僅是前書(shū)寫(xiě)的開(kāi)始。家長(zhǎng)不要急著讓孩子寫(xiě)漢字，因?yàn)榇藭r(shí)孩子的小手肌肉發(fā)育還不完善，長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)寫(xiě)，會(huì)讓孩子的小手過(guò)于疲勞，影響孩子小手的正常發(fā)育;而且此時(shí)與其說(shuō)是寫(xiě)字，不如說(shuō)是畫(huà)字，因?yàn)楹⒆痈揪筒荒芾斫鉂h字的結(jié)構(gòu)和筆順。
很多家長(zhǎng)教孩子寫(xiě)字都是從寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字開(kāi)始的，此時(shí)一定要謹(jǐn)記，每一次書(shū)寫(xiě)的數(shù)字不要多，以孩子能夠很輕松地完成為宜，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，否則容易使他們討厭寫(xiě)字。
3、給孩子一定的賞識(shí)
寶寶書(shū)寫(xiě)的激情能否維持得更為長(zhǎng)久，書(shū)寫(xiě)的技藝能否更為精進(jìn)，主要取決于父母對(duì)待他這個(gè)行為的態(tài)度，以及能否為他提供有利于他這種技能發(fā)展的環(huán)境。因此，要恰當(dāng)?shù)囊l(fā)以及應(yīng)對(duì)寶寶的書(shū)寫(xiě)敏感期，我們對(duì)寶寶煞有介事的描述給予足夠的賞識(shí)。
4、父母做好榜樣作用
為寶寶提供豐富多彩的書(shū)寫(xiě)材料，也是激勵(lì)他更加充滿激情地去嘗試書(shū)寫(xiě)的非常必要的一種方式。不同的材料能帶給寶寶不同的體驗(yàn)，同時(shí)也能更好地調(diào)動(dòng)他的好奇心，讓他的書(shū)寫(xiě)敏感期提前到來(lái)或者延續(xù)的時(shí)間更長(zhǎng)。當(dāng)然，還有非常重要的一點(diǎn)是，千萬(wàn)別為了急于培養(yǎng)他好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不斷地去糾正他的書(shū)寫(xiě)方式。好習(xí)慣的養(yǎng)成可以通過(guò)父母的典范作用一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行潛移默化的影響。畢竟，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，模仿父母是他最熱衷的事情之一。