聽(tīng)力: 兩舊兩新，兩舊版本號(hào)為：100814s2,06144s1
Section 1是講咨詢垃圾回收的-06144 s1
Section 2是一篇澳洲的新聞,針對(duì)本周蔬菜水果跟花怎么促銷(xiāo)以及質(zhì)量建議-100814s2
Section 3是engineer student Kathy 跟老師探討論文
Section 4是講猩猩手勢(shì)語(yǔ)言的研究-一個(gè)對(duì)ape實(shí)驗(yàn)，gesture
前兩部分為舊題，不細(xì)說(shuō)了；
Section 3 關(guān)于pump design ， Kathy 和 tutor 進(jìn)行討論 1. 問(wèn)tutor已經(jīng)閱讀過(guò)文章的哪部分了（原問(wèn)類似于Which part has the tutor read? ）應(yīng)該是A選項(xiàng)the introduction 。B和C中有一個(gè)是結(jié)論部分（conclusion），這是個(gè)干擾選項(xiàng)，因?yàn)橛刑岬竭@部分內(nèi)容要在下周前還是什么時(shí)候完成
2. 問(wèn)tutor喜歡論文的哪部分？ 三個(gè)選項(xiàng)，一個(gè)是 the structure, 一個(gè)是the style of writing， 另一個(gè)記不太清了，應(yīng)該選structure，原文中還說(shuō)道some sentences are too long，應(yīng)該是說(shuō) the style of working
不是很好 3. 問(wèn)Kathy 和 tutor 都同意就哪方面進(jìn)一步研究 A.貌似是library research B.是record more data C.記不清了，這道題不確定 特別要注意是兩人都同意的，好像提到了A還是其中一個(gè)選項(xiàng)，但是tutor認(rèn)為
沒(méi)有必要。 4. Kathy 希望tutor 就哪方面給予進(jìn)一步指導(dǎo)，A.記不清了 B. Bibliography C. app打頭的一個(gè)單詞，記不太清了，BC都提到過(guò)，這道題也不確定 5. Kathy 下一步將做什么？ A. try out software B. go to seminar C. design the pump 我聽(tīng)到了software就選了這個(gè)，她說(shuō)或許software對(duì)它的設(shè)計(jì)有幫助，不過(guò)這道題也不確定 Matching 題只記得有下面幾個(gè)選項(xiàng)(大意是對(duì)的，不保證完全一樣，順序可能也有錯(cuò)誤) A． Broaden the practical experience in this field E. an access to 什么什么 of resources F．A way to useful contacts 還有幾個(gè)選項(xiàng)是 looks good on CV easy to publish (這個(gè)單詞可能有誤) own design 要匹配的是 6. 加入“Machine engineer Society” 10. Attend an international conference 中間的幾個(gè)記得不太清，貌似一個(gè)是去workplace 還有一個(gè)是參加國(guó)際交流匹配題 ;
Section 3：一個(gè)學(xué)生跟老師討論論文的事情，大概是，老師讀了他的第一部分，選B吧，introductory chapter。完后老師覺(jué)得他這個(gè)文章的organizition比較好，所以選layout A。前六個(gè)是單選，后四個(gè)是配對(duì)。配對(duì)第一題是那個(gè)地方可以接觸到很多人，也不有個(gè)什么什么教授，所以我選的F contracts。第二個(gè)好像是有什么資源來(lái)著，果斷的忘了。Section 4：講了個(gè)大猩猩也不還有一個(gè)什么動(dòng)物，對(duì)倆東西研究了一下，答案我寫(xiě)的有signals，他們都能understand我們，他們fighting也不干什么，招手的時(shí)候代表他們很exitement，還有一個(gè)apology，cultural，最后兩個(gè)是their voices，their face，face我沒(méi)加s
Section 4 先綜述，有一空填是科學(xué)家通過(guò)什么來(lái)研究，答案是Video 然后講了Upturned palm Human use it to ——asking for food大概是乞討之類的 ——apology ——ask for support 空前后均記不太清了猩猩用這個(gè)手勢(shì) To fight 還說(shuō)道科學(xué)家發(fā)現(xiàn)當(dāng)人類用這個(gè)手勢(shì)時(shí)，猩猩可以u(píng)nderstand 接下來(lái)介紹的是另一種手勢(shì)代表了什么，記不太清了，只記得有空填cultural 空后是trans開(kāi)頭的一個(gè)單詞最后兩空是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)除了手勢(shì)，猩猩還使用以下方式交流 Use -their voices their faces
Section 1是講咨詢垃圾回收的-06144 s1
Section 2是一篇澳洲的新聞,針對(duì)本周蔬菜水果跟花怎么促銷(xiāo)以及質(zhì)量建議-100814s2
Section 3是engineer student Kathy 跟老師探討論文
Section 4是講猩猩手勢(shì)語(yǔ)言的研究-一個(gè)對(duì)ape實(shí)驗(yàn)，gesture
前兩部分為舊題，不細(xì)說(shuō)了；
Section 3 關(guān)于pump design ， Kathy 和 tutor 進(jìn)行討論 1. 問(wèn)tutor已經(jīng)閱讀過(guò)文章的哪部分了（原問(wèn)類似于Which part has the tutor read? ）應(yīng)該是A選項(xiàng)the introduction 。B和C中有一個(gè)是結(jié)論部分（conclusion），這是個(gè)干擾選項(xiàng)，因?yàn)橛刑岬竭@部分內(nèi)容要在下周前還是什么時(shí)候完成
2. 問(wèn)tutor喜歡論文的哪部分？ 三個(gè)選項(xiàng)，一個(gè)是 the structure, 一個(gè)是the style of writing， 另一個(gè)記不太清了，應(yīng)該選structure，原文中還說(shuō)道some sentences are too long，應(yīng)該是說(shuō) the style of working
不是很好 3. 問(wèn)Kathy 和 tutor 都同意就哪方面進(jìn)一步研究 A.貌似是library research B.是record more data C.記不清了，這道題不確定 特別要注意是兩人都同意的，好像提到了A還是其中一個(gè)選項(xiàng)，但是tutor認(rèn)為
沒(méi)有必要。 4. Kathy 希望tutor 就哪方面給予進(jìn)一步指導(dǎo)，A.記不清了 B. Bibliography C. app打頭的一個(gè)單詞，記不太清了，BC都提到過(guò)，這道題也不確定 5. Kathy 下一步將做什么？ A. try out software B. go to seminar C. design the pump 我聽(tīng)到了software就選了這個(gè)，她說(shuō)或許software對(duì)它的設(shè)計(jì)有幫助，不過(guò)這道題也不確定 Matching 題只記得有下面幾個(gè)選項(xiàng)(大意是對(duì)的，不保證完全一樣，順序可能也有錯(cuò)誤) A． Broaden the practical experience in this field E. an access to 什么什么 of resources F．A way to useful contacts 還有幾個(gè)選項(xiàng)是 looks good on CV easy to publish (這個(gè)單詞可能有誤) own design 要匹配的是 6. 加入“Machine engineer Society” 10. Attend an international conference 中間的幾個(gè)記得不太清，貌似一個(gè)是去workplace 還有一個(gè)是參加國(guó)際交流匹配題 ;
Section 3：一個(gè)學(xué)生跟老師討論論文的事情，大概是，老師讀了他的第一部分，選B吧，introductory chapter。完后老師覺(jué)得他這個(gè)文章的organizition比較好，所以選layout A。前六個(gè)是單選，后四個(gè)是配對(duì)。配對(duì)第一題是那個(gè)地方可以接觸到很多人，也不有個(gè)什么什么教授，所以我選的F contracts。第二個(gè)好像是有什么資源來(lái)著，果斷的忘了。Section 4：講了個(gè)大猩猩也不還有一個(gè)什么動(dòng)物，對(duì)倆東西研究了一下，答案我寫(xiě)的有signals，他們都能understand我們，他們fighting也不干什么，招手的時(shí)候代表他們很exitement，還有一個(gè)apology，cultural，最后兩個(gè)是their voices，their face，face我沒(méi)加s
Section 4 先綜述，有一空填是科學(xué)家通過(guò)什么來(lái)研究，答案是Video 然后講了Upturned palm Human use it to ——asking for food大概是乞討之類的 ——apology ——ask for support 空前后均記不太清了猩猩用這個(gè)手勢(shì) To fight 還說(shuō)道科學(xué)家發(fā)現(xiàn)當(dāng)人類用這個(gè)手勢(shì)時(shí)，猩猩可以u(píng)nderstand 接下來(lái)介紹的是另一種手勢(shì)代表了什么，記不太清了，只記得有空填cultural 空后是trans開(kāi)頭的一個(gè)單詞最后兩空是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)除了手勢(shì)，猩猩還使用以下方式交流 Use -their voices their faces