無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
語文課答案篇一
劉亮程
⑴我每天的事：早晨起來望一眼麥垛。總共五大垛，一溜排開。整個白天可以不管它們。到了下午，天黑之前，再朝四野里望一望，看有無可疑的東西朝這邊移動。
⑵這片大野隱藏著許多東西。一個人，五垛麥子，也是其中的隱匿者，誰也不愿讓誰發(fā)現(xiàn)。即使是樹，也都蹲著長，軀干一曲再曲，枝椏匐著地伸展。我從沒在荒野上看見一棵像楊樹一樣高揚著頭、招搖而長的植物。有一種東西壓著萬物的頭，也壓抑著我。
⑶有幾個下午我注意到西邊的荒野中有一個黑影在不斷地變大。我看不清那是什么東西，它孤獨地蹲在那里，讓我?guī)讉€晚上沒睡好覺。若有個東西在你身旁越變越小最后消失了，你或許一點不會在意。有個東西在你身邊突然大起來，變得巨大無比，你便會感到驚慌和恐懼。
⑷早晨天剛亮我便爬起來，看見那個黑影又長大了一些。再看麥垛，似乎一夜間矮了許多。我有點擔(dān)心，扛著锨小心翼翼地走過去，穿過麥地走了一陣，才看清楚，是一棵樹。一棵枯死的老樹突然長出許多枝條和葉子。我圍著樹轉(zhuǎn)了一圈。許多葉子是昨晚上才長出來的，我能感覺到它的枝枝葉葉還在長，而且會長得更加蓬蓬勃勃。我想這棵老樹的某一條根，一定扎到了土地深處的一個旺水層。
⑸能讓一棵樹長得粗壯興旺的地方，也一定會讓一個人活得像模像樣。往回走時，我暗暗記住了這個地方。那時，我剛剛開始模糊地意識到，我已經(jīng)放任自己像植物一樣去隨意生長。我的胳膊太細，腿也不粗，膽子也不大，需要長的東西很多。多少年來我似乎忘記了生長。
⑹隨著剩下的活兒一點一點地干完，莫名的空虛感開始籠罩著草棚。活兒干完了，鐮刀和鐵锨扔到一邊。孤單成了一件事情。寂寞和恐懼成了一件大事情。
⑺我第一次感到自己是一個，而它們成群的、連片的、成堆的對著我。我的群落在幾十里外的太平渠村里。此時此刻，我的村民幫不了我，朋友和親人幫不了我。
⑻我的寂寞和恐懼是從村里帶來的。每個人最后都是獨自面對剩下的寂寞和恐懼，無論在人群中還是在荒野上。那是他一個人的。
⑼就像一粒蟲、一棵草在它浩蕩的群落中孤單地面對自己的那份歡樂和痛苦。其他的蟲、草不知道。
⑽一棵樹枯死了，提前進入了比生更漫長的無花無葉的枯木期。其他的樹還活著，枝繁葉茂。陽光照在綠葉上，也照在一棵枯樹上。我們看不見一棵枯樹在陽光中生長著什么。它埋在地深處的根在向什么地方延伸。死亡以后的事情,我們不知道。
⑾一個人死了，我們把它擱過去埋掉。我們在墳?zāi)古赃呁禄睢；钪钪?，就會覺得不對勁。這條路是誰留下的，那件事誰做過了，這句話誰說過，那個女人誰愛過
⑿我在村人中生活了幾十年，什么事都經(jīng)過了，再呆下去，也不會有啥新鮮事。剩下的幾十年，我想在花草中度過，在蟲鳥水土中度過。我不知道這樣行不行，或許村里人會把我喊回去，讓我娶個女人生養(yǎng)孩子。讓我翻地，種下一年的麥子。他們不會讓我閑下來，他們必做的事情，也必然是我的事情。他們不會知道，在我心中，這些事情早就結(jié)束了。
⒀如果我還有什么剩下要做的事情，那就是一棵草的事情，一粒蟲的事情，一片云的事情。
⒁我在野地上還有十幾天時間，也可能更長。我正好遠離村人，做點自己的事情。
12．文中兩次出現(xiàn)了 一粒蟲一棵草，請分別談?wù)勥@組意象在兩處的含義。（4分）
13．請賞析第四段的表達特色。（6分）
14．請概述本文的情感脈絡(luò)。（4分）
15．有人稱劉亮程的散文體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)，是悲懷和樂世的哲學(xué)，請?zhí)骄勘疚氖侨绾误w現(xiàn)這一特點的。（6分）
12．第一次出現(xiàn)的含義是孤獨、恐懼（強調(diào)一粒蟲一棵草是一個孤獨的個體，在它浩蕩的群落中孤單地面對自己的那份歡樂和痛苦）；第二次出現(xiàn)的含義是放任自己、自由地生長（強調(diào)一粒蟲一棵草（植物）隨意生長的自由、放任）。（每點2分）
【解析】此題考查理解句子含義的能力。答題時，應(yīng)結(jié)合著一粒蟲一棵草所在的語句及語段內(nèi)容，聯(lián)系上下文具體語境，從作者的思想感情或?qū)懽髂康慕嵌壤斫庾鞔稹５谝惶帍娬{(diào)一粒蟲一棵草是一個孤獨的個體，在它浩蕩的群落中孤單地面對自己的那份歡樂和痛苦；第二處強調(diào)一粒蟲一棵草（植物）隨意生長的自由、放任。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價d。
13．夸張、對比（2分），突出樹的茂密、蓬勃（1分）；聯(lián)想想象（1分），猜測樹起死回生的原因，引出下文作者像植物一樣自我成長的愿望。（2分）
【解析】此題考查鑒賞表現(xiàn)手法的能力。解答此題，可結(jié)合著具體語句，從運用的表現(xiàn)手法及表達效果的角度分析作答。
看見那個黑影又長大了一些。再看麥垛，似乎一夜間矮了許多一棵枯死的老樹突然長出許多枝條和葉子我想這棵老樹的某一條根，一定扎到了土地深處的一個旺水層由這些語句可知，采用了對比、夸張的修辭手法和聯(lián)想想象的手法，將樹的茂密、蓬勃、起死回生的原因突出表現(xiàn)出來。
考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合c。對文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級為鑒賞評價d。
14．首先寫在野外勞動的生存恐懼，其次是一棵老樹起死回生的喜悅，然后活干完后感覺到遠離村人的恐懼、孤獨，最后寫打算遠離村人的生活方式放任自己自由生活的豁然了悟。（每點1分）
【解析】文章思路是指文章的脈絡(luò)，因為文章的脈絡(luò)是作者思路的直接體現(xiàn)，而作品結(jié)構(gòu)是文章行文思路的外在表現(xiàn)。
分析文章思路，首先要把握文章結(jié)構(gòu)，各段落層次之間的關(guān)系。說通俗點，梳理文章思路就是弄明白作者在文章中先寫什么，再寫什么，文章是怎樣展開的?？勺リP(guān)鍵語（起首句、中心句、過渡句、總結(jié)句、關(guān)鍵詞語、提煉整合。本題可根據(jù)作者在情感上的變化進行概括作答。
考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。
15．發(fā)現(xiàn)：劉亮程在野外的勞動中，從草垛、老樹、蟲、草、云身上得到啟示，發(fā)現(xiàn)生活中的哲學(xué)。（2分）悲懷：對包括自身在內(nèi)的萬物的細致體察、悲憫（同情、悲哀）（2分），樂世：又在這生活中尋找自我成長的樂觀積極的力量，體現(xiàn)了擺脫束縛、自由生活的決心。（2分）
【解析】此題考查鑒賞寫作特色的能力。
解答此題，可根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著具體語句內(nèi)容分析本文是如何體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)，是悲懷和樂世的哲學(xué)這一特色的。例如第5段能讓一棵樹長得粗壯興旺的地方，也一定會讓一個人活得像模像樣作者通過對草垛、老樹的感悟與啟示，發(fā)現(xiàn)了生活的哲學(xué)。以此類推，再結(jié)合著具體語句，從悲懷和樂世的哲學(xué)角度分析作答即可。
考點：對文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級為鑒賞評價d。
語文課答案篇二
三年級語文同步練習(xí)題《動物的休眠》
以下是小編精心為大家分享的歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
一、看拼音寫詞語：
qiānlǐbáshèpìjìngliángshichūnnuǎnhuākāi
________________________________________________
sānwǔchéngqúnrúdòngwūyánhūgāohūdī
________________________________________________
二、加部首組成新字：
辟( )( ) 良( )( ) 詹( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
三、比一比組詞：
蘿( )溝( ) 玩( )謙( )幕( )
鑼( )鉤( ) 完( )廉( )慕( )
四、讀句子，用帶點的詞語造句：
不過海參休眠的季節(jié)不是在冬天，而是在夏天。
_________________________________________________________________
五、查字典組成要求填表：
1、來臨()①靠近;對著②來到;到達③將要;快要
2、寒氣逼人()①逼迫;給人以威脅②強迫索?、劭拷?接近
六、照樣子寫詞語：
忽()忽()忽( )忽( ) 忽()忽()
語文課答案篇三
1.給加點字注音。(聲調(diào)要寫清楚)
蟄伏( ) 馴良( ) 矯健( ) 玩耍( )
暖和( ) 榛子( ) 苔蘚( ) 帽纓( )
2.給下列形近字組詞。(弄清細微的區(qū)別)
3.填空。
《松鼠》的作者是法國的___________。本文準(zhǔn)確生動地說明了松鼠___________、___________、___________的特點，并補充說明了它的___________。
4.說說下列各句所用的說明方法。(區(qū)別各種說明方法 的特點)
(1)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。( )
(2)玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。( )
(3 )松鼠通常一胎能生三四個。( )
松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮;尾巴___________翹起來，一直翹到頭上，身子就___________尾巴底下歇涼。它們___________直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前 爪往嘴里送東西吃，可以說，松鼠最不像四足獸了。
5.給選文中的“___________”處選擇正確的答案。(理解近義詞的意義及區(qū)別)
語文課答案篇四
自從女媧創(chuàng)造了人，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了，她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。
女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。
不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了?？墒牵焐系拇罂吡€在噴火。女媧決定冒著生命危險把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。結(jié)果到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
現(xiàn)在，人們常常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是女媧補天的地方。
___________
本文根據(jù)中國古代神話改寫。
一、我會選動詞填空。
潑裝端補
女媧把它( )在一個大盆里，( )到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一( )，只見金光四射，大窟窿立刻被( )好了。
二、我要把關(guān)聯(lián)詞送回句子中。
因為……所以……雖然……但是……如果……就……
1.( )天火被雨神熄滅了，( )天上的大窟窿還在噴火。
2.( )收集到五彩石，( )可以補天。
3.( )女媧補好了天上的窟窿，( )人們又過上了幸福的生活。
三、給句子排排隊，在橫線上寫出正確的序號。
①煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。
②對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，
③五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。
④只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
⑤女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，
正確的序號為：____________________
四、課文整體梳理。
1.《女媧補天》是一篇________，女媧不忍人類受災(zāi)，于是煉出________補好天空。課文重點寫________這件事。
2.讀了《女媧補天》，我覺得女媧是一個________的人，我是從文中和________這兩件事中感受到的。
3.《女媧補天》的故事( )，贊揚了女媧( )。
a.告訴我們五彩云霞的來歷
b.是個神話，是古人想象出來的
c.機智巧妙、心地善良的品質(zhì)
d.不怕危險、甘于奉獻的精神
五、重點段落品析。
自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸(xìngxìn)福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大的響聲震(zhènzhèng)醒了。她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊(xióngsóng)大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。
1.選擇正確的讀音，畫上“√”。
2.照樣子，寫詞語。
轟隆?。篲_______、________、________
3.用“________”畫出描寫天塌下來悲慘景象的句子。
4.女媧見到這樣的情景，心里會想著什么?
六、女媧“找啊找啊”，那么女媧都可能到過哪里找純青石呢?她到了( )，但是( );她到了( )，但是還( )
參考答案：
一、裝端潑補
二、1.雖然……但是…… 2.如果……就…… 3.因為……所以……
三、②④①⑤③
四、1.神話故事;五彩石，補天2.不怕危險、甘于奉獻;造船救人、
五、
1.xìng zhèn xióng
2.骨碌碌、呼啦啦、黑沉沉
3.遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。
4.我要趕快把天補好,讓大地重回幸?？鞓返娜兆?。
六、示例：喜馬拉雅山頂，沒有找到純青石，阿爾卑斯山，沒有找到純青石的影子。(答案不)
一、給下面加點字的正確讀音下面畫上“____”。
到處(chǔ chù)
掙(zhēng zhèng)扎
噴(pēn pèn)火
以為(wéi wèi)
傳(chuán zhuàn)說
塌(tā tà)下
山岡(gāng gǎng)
熄(xī xì)滅
冶(zhì yě)煉
女媧(wā wō)
潑(fā pō)水
轟隆隆(lōng lóng)
二、填寫正確的`量詞。
一( )響聲
一( )窟窿
一( )深溝
一( )天空
一( )純青石
一( )泉水
一( )大盆
一( )雨
三、照樣子，寫詞語。
熱乎乎白花花綠油油;格格不入洋洋得意津津有味;整整齊齊清清楚楚紅紅火火
轟隆隆(abb)____________________________
熊熊大火(aabc)____________________________
零零星星(aabb)____________________________
四、用“然”字組成合適的詞語寫在下面的括號里。
1.天氣預(yù)報說今天有雨，今天( )下雨了。
2.一天夜里，女媧( )被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了
3.他今天( )也動手干家務(wù)活了，真是太陽從西邊出來啦!
五、按要求寫句子。
1.許多人被火圍困在山頂上。(改成“把”字句)
____________________________
2.天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。天上的大窟窿在噴火。(用關(guān)聯(lián)詞合并句子，并加上標(biāo)點符號)
____________________________
3.遠遠的天空塌下來一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。(縮寫句子)
____________________________
六、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
1.女媧補天的原因是什么?
____________________________
2.女媧在補天的過程中遇到了哪些困難?
____________________________
3.你覺得女媧是個怎樣的人?
____________________________
答案
一、chù zhēng pēn wéi chuán tā gāng xī yě wā pō lóng
二、陣個道場;種眼個片
三、熱乎乎白花花綠油油;格格不入洋洋得意津津有味;整整齊齊清清楚楚紅紅火火
四、1.果然2.突然(或忽然) 3.居然
五、
1.火把許多人圍困在山頂上。
2.雖然天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了，但是天上的大窟窿在噴火。
3.天空露出窟窿。
六、
1.天塌下，地被震裂，山上起火，田野到處是洪水，人類面臨著空前大災(zāi)難。女媧感到無比痛苦,于是決心補天,以終止這場災(zāi)難。
2.天空噴火，找五彩石，并進行冶煉。
3.為民造福，具有奉獻精神的人。
語文課答案篇五
馬說練習(xí)題由小編整理，僅供參考：
《馬說》選自《韓愈文選》中的《雜說》。作者是唐朝的文學(xué)家，與柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱唐宋八大家。學(xué)過的詩歌《早春呈水部張十八員外》。
⑴故雖有名馬：即使
⑵只辱于奴隸人之手：屈辱，埋沒。
⑶駢死于槽櫪之間：并列而死
⑷ 一食或盡粟一石：有時
⑸食馬者不知其能千里而食也：通“飼”喂
⑹才美不外見 通“現(xiàn)”見
⑺且(況且)欲與常馬等不可得：一樣;等同
⑻策之不以(按照)其道：馬鞭，引申為鞭打這里意為鞭策、駕馭
⑼食之不能盡其材，通“才”
⑽鳴之而不能通其意：懂得
⑾執(zhí)策而臨之：面對
⑿其(難道)真無馬邪：通“耶”,表示疑問語氣
⒀其真不知馬也，恐怕
1、明伯樂對千里馬命運起決定作用的句子： 世有伯樂，然后有千里馬
2、表明千里馬“不以千里稱也”必然性的句子：千里馬常有，而伯樂不常有。
3、描繪千里馬終身遭遇的句子是：只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間
4、千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也?；颍?其真不知馬也。
5、千里馬被埋沒的直接原因是:食不飽，力不足，才美不外見
6、運用排比句式表達作者對“食馬者”強烈憤慨之情的句子是：策之不以其道，之不能盡其材，鳴之而不能通其意，
7、本文的主旨是：其真不知馬也
8、有一句話叫做“世上不是沒有美。而是缺少發(fā)現(xiàn)”由此可聯(lián)想到《馬說》中的哪句話：千里馬常有，而伯樂不常有
9、誦讀古文，與先賢對話，和智者交流，能讓我們獲得有益的人生啟示。韓愈《馬說》中的“世有伯樂，然后有千里馬”環(huán)境對人才的決定作用。
10、面對不公平的待遇，表現(xiàn)作者憤世嫉俗心情的句子：千里馬常有，而伯樂不常有
千里馬——人才 伯樂——識別人才之人 食馬者——不識別人才的封建統(tǒng)治者。
“遭遇”(見課文)。利用他們，讓他們發(fā)揮自己的聰明才智。
根本原因是：食馬者不知其能千里而食也
直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見
語句：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”
修辭：排比
作用：表達了作者對食馬者的諷刺、批判、不滿。
因為首先是沒有得到正常的喂養(yǎng)，食不飽，本領(lǐng)根本表現(xiàn)不出來，所以和普通的馬都無法比，與食馬者的無知愚妄淺薄，才造成了這樣的原因。
揭示了封建統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的社會現(xiàn)象。 表達了作者希望統(tǒng)治者善于發(fā)現(xiàn)人才，重用人才，使他們充分展現(xiàn)自己的才能和作用。
表達了自己憤慨和懷才不遇、壯志難酬的感情。
寫出了伯樂對千里馬的決定作用，也寫出來了千里馬對伯樂的依賴關(guān)系。如果沒有伯樂，我們也要自己儲備知識能量，尋找機會，創(chuàng)造機會，為社會做貢獻。
贊同。因為在封建社會即使有人才，沒有伯樂的發(fā)現(xiàn)也會被埋沒甚至被摧殘。
要有足夠的知識儲備，要有樂觀向上的態(tài)度，要有良好的心理素質(zhì)，也要擁有堅強的意志并愿意在這里工作。
尊重人才，給他們施展的空間，讓他們愛這里并愿意留在這里工作和發(fā)展。
李白——長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
劉禹錫——斯是陋室，惟吾德馨。
不一樣。馬說是讓伯樂發(fā)現(xiàn)人才，龔自珍是上層領(lǐng)導(dǎo)到下層去選拔人才
下聯(lián)：仕途失意作馬說
以上就是小編分享的馬說練習(xí)題的全部內(nèi)容，祝大家學(xué)習(xí)進步!
語文課答案篇六
椽(chuáng,chuán)柱珊(shānshái)瑚
作者是按()()和()三方面來描寫大興安嶺美景。
興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏(fá)色彩：松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。
(1)本段第一句話運用了和的修辭手法。
“衫”指_______，“裙”指________，“繡花鞋”指____________。
(2)寫出下列詞語的反義詞。
缺乏——親熱——
語文課答案篇七
一、給加點的字注音。
收藏數(shù)不清舔著漲滿宿舍
二、連一連，讀一讀。
融蔥擋利縷沉
住化蘢浸劍縷
三、讀讀寫寫。
huìchénɡxīnshǎnɡdàoyìnɡshìxiàn
()()()()
xiànchūyàocáiɡuāfēnɡshétou
()()()()
四、抄寫課文中的好詞。
蔥蔥蘢蘢
又松又軟
嫩綠的葉子
五、讀句子按要求填空。
1、“幾百里連成一片，就像綠色的海洋?！边@里把比作。這樣比喻，形象地寫出了。
2、“溪里漲滿了水，一根根原木隨著流水往前流，像一支船隊在前進?！边@句話描寫的是。這樣的比喻，形象地寫出了的情景。
六、學(xué)會欣賞好詞。
1、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
“抽出”用得真好，它讓我
2、夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。
“封”字也用得好，它讓我
3、秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。
“飛舞”一詞用得生動，它讓我
4、冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。
“積滿”一詞真形象，它讓我
七、再讀讀題中描寫小興安嶺樹木的句子，試著寫一寫自己熟悉的一種植物。
春天，
夏天，
秋天，
冬天，
語文課答案篇八
積()攢軋()制儼()然咄咄()逼人凜()然張牙舞爪()
齜()牙青龍偃()月刀勒()著點戳()在地上水漬()懲()罰
攢軋興繃
緣()滲()概()俊()緞()效()帳()
原()摻()慨()峻()鍛()郊()賬()
通( )赤( ) ( )頭( )腦 ( )然大( )( )( )逼人
( )( )而立快活( )( )( )()家門( )刀()馬
()眼看()( )( )而逃歲歲( )( )由( )而( )
( )( )而笑張( )舞( )( )( )大笑
1、用自己喜歡的方式自學(xué)本課生字詞，并讓家長提問。
2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)歷體會文章所表達的思想感情。
1、同學(xué)們以小組為單位，認真朗讀課文，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭方法。小組討論后向全班匯報。
2、閱讀景物描寫的句子，讓學(xué)生體會其作用，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文中的景物描寫的方法，提高其寫作能力。
3、找學(xué)生分析這篇文章中的人物形象，感受大自然和諧的沒和人類淳樸的愛。
1、同桌互相提問生字詞。
2、把你童年趣事說給同伴聽。
3、創(chuàng)設(shè)情境。
《荷塘美景》
(1)雨天時的荷塘。
_____________________________________
(2)把以前和現(xiàn)在的荷塘對比來寫，突出環(huán)保問題。
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我們精心為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備的，希望可以作為大家課后練習(xí)和考前復(fù)習(xí)的參考資料!
1、作者通過本文明白的道理是什么?
2、這張花臉什么樣子?你還知道哪些花臉的特點?
3、作者開始對花臉的態(tài)度是()，后來變成了()，分別通過哪些句子來寫的?
4、作者為什么轉(zhuǎn)變了態(tài)度?
5、作者闖禍后心情怎樣?通過哪些句子表現(xiàn)的?
6、文章寫出了家人對孩子的愛。寫媽媽愛孩子的句子有()，爸爸愛孩子的句子有()，二姑愛孩子的句子有()，這句話還表現(xiàn)了二姑的()。
7、本文刻畫人物形象生動，除了上述人物，還描寫了賣花臉的小販，他的形象是()，語言描寫的句子是()表現(xiàn)了()
馮驥才，()作家、學(xué)者。著有《》、《》等小說，對()、()、()也很有研究。
吊唁(yānyàn)挨打(āiài)
女傭(yòngyōng)追悼(diàodào)
殯儀館(bīnbìn)正月(zhēngzhèng)
zhuīdàoàifūnùháoshēnào
()()()()
késoushēnyínwǎnliánxiūkuì
()()()()
()的情節(jié)()的內(nèi)容
()的表情劇烈地()
痛苦地()微弱的()
愛撫愛戴
1.魯迅先生生前受到許多人的()。
2.想到我今后再也得不到伯父的()了，淚珠就一滴一滴地掉下來。
語文課答案篇九
1.戈城弓箭兵臉容現(xiàn)笛藍
2.我還會給這些生字組詞呢!
戈()()城()()弓()()
箭()()兵()()臉()()
容()()現(xiàn)()()笛()()
藍()()
3.我能選一兩個喜歡的詞語造句：
(1)戈壁排串仗嘶挎弓箭兵容滋悠城臉現(xiàn)笛藍
(2)戈壁灘墻壁排隊安排打仗對仗嘶鳴挎著弓箭士兵笑容容易樂滋滋美滋滋慢悠悠長城笑臉現(xiàn)在笛聲汽笛警笛
(3)家徒四壁人喊馬嘶箭不虛發(fā)聲嘶力竭悠然自得斷斷續(xù)續(xù)
1.我自己能讀，不能理解的詞語：()
2.我要選喜歡的詞語說一段話：
語文課答案篇十
1、秦兵馬俑在我國_______省_______市出土。
a、安徽西安 b、陜西西安 c、陜西長安
2課文從_______和_______兩方面介紹了秦兵馬俑，使我們?nèi)缗R其境。
a、規(guī)模 b、將軍俑 c、武士俑 d、身材、衣著、動作神態(tài)e陶馬
1、將軍俑身材魁梧，頭()曷鳥冠，身()鎧甲，手()寶劍，()首()胸。
2、騎兵俑上身()短甲，下身()緊口褲，足()長靴，右手()韁繩，左手()弓箭。
每個兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人;有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征;有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……
1、寫出近義詞。
莊重-------()考慮-------()
2、短文中的省略號表示:____________________________________
3、短文的中心句是__________________________________________
西湖拉薩
秦兵馬俑杭州
布達拉宮敦煌
莫高窟西安
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《頤和園》一文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長廊石橋等景物,表達了作者對頤和園的贊美之情。提供了，希望大家在課后復(fù)習(xí)時使用，同時祝大家學(xué)習(xí)進步。
痕跡(hénhéng)佛香閣(gégě)堤岸(dītí)
橫檻(kǎnjiàn)頤和園(yíyì)樹叢(cōngcóng)
幾乎——()聳立——()玩賞——()
隱隱約約——()遠——()細細——()
()的長廊()的欄桿()的楊柳
()的公園()的宮殿()的城樓
“爽”字的音序是()，部首是()，“爽”字在字典里有三種解釋：①率直、痛快;②舒服;③明朗，清亮。在“神情氣爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。在“豪爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。
“垂”字的音序是()，部首是()，“垂”字共有()筆，第四筆是()。“垂”字在字典里有三種解釋：①將近;②東西的一頭向下;③流傳。在“倒垂”一詞中“垂”字的意思是()。在“永垂不朽”一詞中“垂”的意思是()。
1.正前面，昆明湖靜得像()綠得像()。游船()在湖面()幾乎()。向東()，()可以望見幾座()和()。
2.抬頭一看，一座()的三層建筑()在半山腰上，()閃閃發(fā)光，那就是佛香閣。下面的一排排()，就是排云殿。
在第一段話中，作者先介紹了正前面的____________以及湖面上的____________，____________。再介紹東邊的____________和____________。這是按照由____________到____________的順序介紹的。
在第二段話中，作者先介紹了在____________的佛香閣，又介紹了在____________的排云殿，這是按照從____________到____________的順序介紹的。
1.這條長廊有____________長，分成____________間。
2.一座____________的三層建筑____________在半山腰上，____________的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
3.昆明湖靜得像____________、綠得像________________________________。
語文課答案篇十一
1.殲滅 piānmièqiānmèijiānmiè
2.粗糙 cūzàozūcàocūcāo
3.閃爍 shǎnzhuòshǎngshòushǎnyàn
4.作料 zuòl(fā)iàozuóniàozuóliào
5.奇跡 qíjīqíjíqújī
6.迷糊 mīhūmíhúmíhū
新鮮的 身體 喜出望外地 咽著
斑白的 情緒 整夜整夜地 不合眼
衰弱的 光芒 目不轉(zhuǎn)睛地 跑回來
低沉的 毅力 大口大口地 看著
飽滿的 臉 熱氣騰騰的 草地
粗糙的 聲音 無邊無涯的 山峰
金色的 兩鬢 重重疊疊的 老班長
驚人的 手 昏迷不醒的 菜湯
嚴(yán)峻的 魚湯
1.蘇教版小學(xué)四年級語文金色的魚鉤練習(xí)題：()全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，()大伙都叫他“老班長”。
2.這湯()沒加作料，()我們覺得沒有比這更鮮美的了。
3.老班長對小梁說：“你()知道了，()不要再告訴別人了?！?BR> 4.指導(dǎo)員對老班長說：“()多么艱苦，你()要把他們帶出草地?！?BR> 5.()我們找不到東西吃，()無法走出這茫茫的草地。
四、把下列排列錯亂的句子，按事情的發(fā)展順序，連成一篇通順的短文
( )晚上，皇帝又叫繼續(xù)讀下去，讀到一萬六千五百字，才讀到正題。
( )讀了一萬六千字還聽不出究竟說了些什么，盡是空話。
( )皇帝叫人讀出來聽聽。
( )皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一頓。
( )茹太素是明代人。
( )皇帝后來說：“茹太素那篇意見書，如果開門見山地寫，只要五百字就行了，我打他，是因為空話太多?！?BR> ( )有一次，他給皇帝寫了一份有一萬七千多字的意見書。
五、用對話形式寫出下面這段話的內(nèi)容(200字)
晚飯以后，小華吵著要玩游戲機。爸爸讓他做完作業(yè)再玩。小華不干，還是吵著要玩。爸爸耐心地給他講道理。小華一邊聽，一邊插嘴。后來，小華聽了爸爸的話，表示今后一定要寫完作業(yè)再玩。
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語文課答案篇十二
我會寫
同學(xué)們，你能讀準(zhǔn)拼音，寫對詞語嗎?
jiǎnzhīhuīwǔduózǒufǎngfú
()()()()
liǎndànbùjīnyīkàowáwa
()()()()
我會讀
讀讀下面的詞語,不認識的字，查查字典吧!
咔嚓撲哧哎喲咕咚噼里啪啦
哇噻嘖嘖嗚咽嘩啦哈哈
我會選
你會把下面詞語中不屬同一類的劃掉嗎?
1.桃花桂花雪花玫瑰槐花
2.屋子桌子柜子椅子床
3.茄子西紅柿南瓜青椒西瓜
4.你可要多讀幾遍呀!
葉子花瓣花蕊莖花香
我會選
讀讀句子，試著將加點的詞語換成另外一個詞。
1.我將信將疑：減去這些枝條，來年真的能長出更多更大的桃子嗎?
2.宋國有個農(nóng)夫，他巴望著自己田里的禾苗長得快些，就天天到田邊去看。
語文課答案篇十三
1．給下列加點字注音：
腆著（ ） 啐了一口（ ） 兀自（ ） 軒敞（ ）（ ）
2．課文選自 ，這是一部 小說，作者 ，清代小說家。
3．讀古典小說，要注意品味區(qū)別與現(xiàn)代漢語似是而非的詞，看看下面加點的詞，古今意義相同嗎？
⑴這些同案的人約范進去鄉(xiāng)試。
⑵到城里鄉(xiāng)試。出了場，即便回家。
⑶凡事要立起個體統(tǒng)來。
⑷把方才那些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來。
⑸在下倒有個主意。
4．“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。”一句中，作者為什么用“橫披”而不用“披”，為什么用“腆著”而不用“挺著”？
5．讀全文，把握情節(jié)發(fā)展思路，完成下表。（下行每空只限填四字）
開端
再發(fā)展
結(jié)局
告貸應(yīng)試
屠戶治瘋[
6．文中寫范進鄰居送蛋、送酒、送米，又出主意為他治病，是否為了表現(xiàn)“鄰里情”？[
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把，兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄入和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！?BR> 7．以上文字描寫的場面是( )
a．范進發(fā)瘋 b．范進樂極生悲 c、范進得病 d．范進喜極至瘋
8．作者對范進發(fā)瘋的病態(tài)描寫生動而有層次，可以分為四小層，用最短的文字概括每層內(nèi)容。(每層不超過四個字)
(1)
(2)
(3)
(4)
9．畫線句運用的表現(xiàn)手法是( )
a．對比強調(diào) b．描寫烘托 c．諷刺夸張 d．借物抒情
10．選段除正面描寫外，還有側(cè)面描寫，找出側(cè)面描寫的人物?從這些人對范進的態(tài)度上可以看出世人怎樣的心態(tài)?
11．“不由分說，就往門外飛跑”中的“飛”字是否恰當(dāng)，為什么?
12．試分析范進中舉后瘋癲的原因。
1．tiǎn、cuì、wù、xuānchǎng
2．《儒林外史》；章回體長篇諷刺；吳敬梓
3．⑴古：一同考取秀才；今：一起作案
⑵古：就；今：即使
⑶古今都是“規(guī)矩”之意
⑷古：顧慮；今：謹慎
⑸古今意都為對自己的謙稱。
4．這兩個詞勾畫出了胡屠戶粗俗的嘴臉。（意思相近即可）
5．橫向上：發(fā)展、高潮；下：考中秀才；喜極而瘋；舉人來訪（意思相近即可）
6．不是。足見世太人情的炎涼。中舉前眾人不理不問，中舉后他們趨炎附勢，巴結(jié)權(quán)貴。（意近即可）
7．d
8．(1)昏倒
(2)瘋跑
(3)跌倒
(4)瘋走上集
9．c
10．范進的家人，報錄人，鄰居。趨炎附勢。
11．恰當(dāng)。寫出了范進的瘋勁。
12．范進受科舉制度毒害之深，熱衷功名，醉心科舉，屢試不中，而今意外中舉，神經(jīng)承受不了，喜至于瘋。
語文課答案篇十四
()()上升()不()()()師()友
()()豐碑()不()()半()半()
特意()將信將疑()
詫異()一本正經(jīng)()
()的讀物()的稿件()的眼睛
()的臉蛋()的神情()的心情
改正()掏出()核對()
改進()指出()糾正()
1)例：將信將疑
2)例：良師益友
3)例：微波粼粼
發(fā)生發(fā)現(xiàn)發(fā)覺產(chǎn)生出現(xiàn)
今天體育課時班級()了一件怪事，同學(xué)們下課回到教室，()所有換下來的鞋不翼而飛了。大家對兩位身體不舒服在教室休息的同學(xué)()了懷疑，以為他們把鞋藏起來了。后來()錯怪他們了，原來他們把鞋放在窗臺上曬太陽“殺菌”呢!
1)孩子們把帽子扔到了一邊。
孩子們把棉衣脫掉了。
2)我沒有工夫去作研究與試驗。
我還沒成為養(yǎng)花專家。
3)我有腿病，不利于行。
我有腿病，不利于久坐。
語文課答案篇一
劉亮程
⑴我每天的事：早晨起來望一眼麥垛。總共五大垛，一溜排開。整個白天可以不管它們。到了下午，天黑之前，再朝四野里望一望，看有無可疑的東西朝這邊移動。
⑵這片大野隱藏著許多東西。一個人，五垛麥子，也是其中的隱匿者，誰也不愿讓誰發(fā)現(xiàn)。即使是樹，也都蹲著長，軀干一曲再曲，枝椏匐著地伸展。我從沒在荒野上看見一棵像楊樹一樣高揚著頭、招搖而長的植物。有一種東西壓著萬物的頭，也壓抑著我。
⑶有幾個下午我注意到西邊的荒野中有一個黑影在不斷地變大。我看不清那是什么東西，它孤獨地蹲在那里，讓我?guī)讉€晚上沒睡好覺。若有個東西在你身旁越變越小最后消失了，你或許一點不會在意。有個東西在你身邊突然大起來，變得巨大無比，你便會感到驚慌和恐懼。
⑷早晨天剛亮我便爬起來，看見那個黑影又長大了一些。再看麥垛，似乎一夜間矮了許多。我有點擔(dān)心，扛著锨小心翼翼地走過去，穿過麥地走了一陣，才看清楚，是一棵樹。一棵枯死的老樹突然長出許多枝條和葉子。我圍著樹轉(zhuǎn)了一圈。許多葉子是昨晚上才長出來的，我能感覺到它的枝枝葉葉還在長，而且會長得更加蓬蓬勃勃。我想這棵老樹的某一條根，一定扎到了土地深處的一個旺水層。
⑸能讓一棵樹長得粗壯興旺的地方，也一定會讓一個人活得像模像樣。往回走時，我暗暗記住了這個地方。那時，我剛剛開始模糊地意識到，我已經(jīng)放任自己像植物一樣去隨意生長。我的胳膊太細，腿也不粗，膽子也不大，需要長的東西很多。多少年來我似乎忘記了生長。
⑹隨著剩下的活兒一點一點地干完，莫名的空虛感開始籠罩著草棚。活兒干完了，鐮刀和鐵锨扔到一邊。孤單成了一件事情。寂寞和恐懼成了一件大事情。
⑺我第一次感到自己是一個，而它們成群的、連片的、成堆的對著我。我的群落在幾十里外的太平渠村里。此時此刻，我的村民幫不了我，朋友和親人幫不了我。
⑻我的寂寞和恐懼是從村里帶來的。每個人最后都是獨自面對剩下的寂寞和恐懼，無論在人群中還是在荒野上。那是他一個人的。
⑼就像一粒蟲、一棵草在它浩蕩的群落中孤單地面對自己的那份歡樂和痛苦。其他的蟲、草不知道。
⑽一棵樹枯死了，提前進入了比生更漫長的無花無葉的枯木期。其他的樹還活著，枝繁葉茂。陽光照在綠葉上，也照在一棵枯樹上。我們看不見一棵枯樹在陽光中生長著什么。它埋在地深處的根在向什么地方延伸。死亡以后的事情,我們不知道。
⑾一個人死了，我們把它擱過去埋掉。我們在墳?zāi)古赃呁禄睢；钪钪?，就會覺得不對勁。這條路是誰留下的，那件事誰做過了，這句話誰說過，那個女人誰愛過
⑿我在村人中生活了幾十年，什么事都經(jīng)過了，再呆下去，也不會有啥新鮮事。剩下的幾十年，我想在花草中度過，在蟲鳥水土中度過。我不知道這樣行不行，或許村里人會把我喊回去，讓我娶個女人生養(yǎng)孩子。讓我翻地，種下一年的麥子。他們不會讓我閑下來，他們必做的事情，也必然是我的事情。他們不會知道，在我心中，這些事情早就結(jié)束了。
⒀如果我還有什么剩下要做的事情，那就是一棵草的事情，一粒蟲的事情，一片云的事情。
⒁我在野地上還有十幾天時間，也可能更長。我正好遠離村人，做點自己的事情。
12．文中兩次出現(xiàn)了 一粒蟲一棵草，請分別談?wù)勥@組意象在兩處的含義。（4分）
13．請賞析第四段的表達特色。（6分）
14．請概述本文的情感脈絡(luò)。（4分）
15．有人稱劉亮程的散文體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)，是悲懷和樂世的哲學(xué)，請?zhí)骄勘疚氖侨绾误w現(xiàn)這一特點的。（6分）
12．第一次出現(xiàn)的含義是孤獨、恐懼（強調(diào)一粒蟲一棵草是一個孤獨的個體，在它浩蕩的群落中孤單地面對自己的那份歡樂和痛苦）；第二次出現(xiàn)的含義是放任自己、自由地生長（強調(diào)一粒蟲一棵草（植物）隨意生長的自由、放任）。（每點2分）
【解析】此題考查理解句子含義的能力。答題時，應(yīng)結(jié)合著一粒蟲一棵草所在的語句及語段內(nèi)容，聯(lián)系上下文具體語境，從作者的思想感情或?qū)懽髂康慕嵌壤斫庾鞔稹５谝惶帍娬{(diào)一粒蟲一棵草是一個孤獨的個體，在它浩蕩的群落中孤單地面對自己的那份歡樂和痛苦；第二處強調(diào)一粒蟲一棵草（植物）隨意生長的自由、放任。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價d。
13．夸張、對比（2分），突出樹的茂密、蓬勃（1分）；聯(lián)想想象（1分），猜測樹起死回生的原因，引出下文作者像植物一樣自我成長的愿望。（2分）
【解析】此題考查鑒賞表現(xiàn)手法的能力。解答此題，可結(jié)合著具體語句，從運用的表現(xiàn)手法及表達效果的角度分析作答。
看見那個黑影又長大了一些。再看麥垛，似乎一夜間矮了許多一棵枯死的老樹突然長出許多枝條和葉子我想這棵老樹的某一條根，一定扎到了土地深處的一個旺水層由這些語句可知，采用了對比、夸張的修辭手法和聯(lián)想想象的手法，將樹的茂密、蓬勃、起死回生的原因突出表現(xiàn)出來。
考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合c。對文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級為鑒賞評價d。
14．首先寫在野外勞動的生存恐懼，其次是一棵老樹起死回生的喜悅，然后活干完后感覺到遠離村人的恐懼、孤獨，最后寫打算遠離村人的生活方式放任自己自由生活的豁然了悟。（每點1分）
【解析】文章思路是指文章的脈絡(luò)，因為文章的脈絡(luò)是作者思路的直接體現(xiàn)，而作品結(jié)構(gòu)是文章行文思路的外在表現(xiàn)。
分析文章思路，首先要把握文章結(jié)構(gòu)，各段落層次之間的關(guān)系。說通俗點，梳理文章思路就是弄明白作者在文章中先寫什么，再寫什么，文章是怎樣展開的?？勺リP(guān)鍵語（起首句、中心句、過渡句、總結(jié)句、關(guān)鍵詞語、提煉整合。本題可根據(jù)作者在情感上的變化進行概括作答。
考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。
15．發(fā)現(xiàn)：劉亮程在野外的勞動中，從草垛、老樹、蟲、草、云身上得到啟示，發(fā)現(xiàn)生活中的哲學(xué)。（2分）悲懷：對包括自身在內(nèi)的萬物的細致體察、悲憫（同情、悲哀）（2分），樂世：又在這生活中尋找自我成長的樂觀積極的力量，體現(xiàn)了擺脫束縛、自由生活的決心。（2分）
【解析】此題考查鑒賞寫作特色的能力。
解答此題，可根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著具體語句內(nèi)容分析本文是如何體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)，是悲懷和樂世的哲學(xué)這一特色的。例如第5段能讓一棵樹長得粗壯興旺的地方，也一定會讓一個人活得像模像樣作者通過對草垛、老樹的感悟與啟示，發(fā)現(xiàn)了生活的哲學(xué)。以此類推，再結(jié)合著具體語句，從悲懷和樂世的哲學(xué)角度分析作答即可。
考點：對文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級為鑒賞評價d。
語文課答案篇二
三年級語文同步練習(xí)題《動物的休眠》
以下是小編精心為大家分享的歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
一、看拼音寫詞語：
qiānlǐbáshèpìjìngliángshichūnnuǎnhuākāi
________________________________________________
sānwǔchéngqúnrúdòngwūyánhūgāohūdī
________________________________________________
二、加部首組成新字：
辟( )( ) 良( )( ) 詹( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
三、比一比組詞：
蘿( )溝( ) 玩( )謙( )幕( )
鑼( )鉤( ) 完( )廉( )慕( )
四、讀句子，用帶點的詞語造句：
不過海參休眠的季節(jié)不是在冬天，而是在夏天。
_________________________________________________________________
五、查字典組成要求填表：
1、來臨()①靠近;對著②來到;到達③將要;快要
2、寒氣逼人()①逼迫;給人以威脅②強迫索?、劭拷?接近
六、照樣子寫詞語：
忽()忽()忽( )忽( ) 忽()忽()
語文課答案篇三
1.給加點字注音。(聲調(diào)要寫清楚)
蟄伏( ) 馴良( ) 矯健( ) 玩耍( )
暖和( ) 榛子( ) 苔蘚( ) 帽纓( )
2.給下列形近字組詞。(弄清細微的區(qū)別)
3.填空。
《松鼠》的作者是法國的___________。本文準(zhǔn)確生動地說明了松鼠___________、___________、___________的特點，并補充說明了它的___________。
4.說說下列各句所用的說明方法。(區(qū)別各種說明方法 的特點)
(1)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。( )
(2)玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。( )
(3 )松鼠通常一胎能生三四個。( )
松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮;尾巴___________翹起來，一直翹到頭上，身子就___________尾巴底下歇涼。它們___________直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前 爪往嘴里送東西吃，可以說，松鼠最不像四足獸了。
5.給選文中的“___________”處選擇正確的答案。(理解近義詞的意義及區(qū)別)
語文課答案篇四
自從女媧創(chuàng)造了人，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了，她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。
女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。
不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了?？墒牵焐系拇罂吡€在噴火。女媧決定冒著生命危險把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。結(jié)果到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
現(xiàn)在，人們常常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是女媧補天的地方。
___________
本文根據(jù)中國古代神話改寫。
一、我會選動詞填空。
潑裝端補
女媧把它( )在一個大盆里，( )到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一( )，只見金光四射，大窟窿立刻被( )好了。
二、我要把關(guān)聯(lián)詞送回句子中。
因為……所以……雖然……但是……如果……就……
1.( )天火被雨神熄滅了，( )天上的大窟窿還在噴火。
2.( )收集到五彩石，( )可以補天。
3.( )女媧補好了天上的窟窿，( )人們又過上了幸福的生活。
三、給句子排排隊，在橫線上寫出正確的序號。
①煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。
②對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，
③五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。
④只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
⑤女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，
正確的序號為：____________________
四、課文整體梳理。
1.《女媧補天》是一篇________，女媧不忍人類受災(zāi)，于是煉出________補好天空。課文重點寫________這件事。
2.讀了《女媧補天》，我覺得女媧是一個________的人，我是從文中和________這兩件事中感受到的。
3.《女媧補天》的故事( )，贊揚了女媧( )。
a.告訴我們五彩云霞的來歷
b.是個神話，是古人想象出來的
c.機智巧妙、心地善良的品質(zhì)
d.不怕危險、甘于奉獻的精神
五、重點段落品析。
自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸(xìngxìn)福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大的響聲震(zhènzhèng)醒了。她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊(xióngsóng)大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。
1.選擇正確的讀音，畫上“√”。
2.照樣子，寫詞語。
轟隆?。篲_______、________、________
3.用“________”畫出描寫天塌下來悲慘景象的句子。
4.女媧見到這樣的情景，心里會想著什么?
六、女媧“找啊找啊”，那么女媧都可能到過哪里找純青石呢?她到了( )，但是( );她到了( )，但是還( )
參考答案：
一、裝端潑補
二、1.雖然……但是…… 2.如果……就…… 3.因為……所以……
三、②④①⑤③
四、1.神話故事;五彩石，補天2.不怕危險、甘于奉獻;造船救人、
五、
1.xìng zhèn xióng
2.骨碌碌、呼啦啦、黑沉沉
3.遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。
4.我要趕快把天補好,讓大地重回幸?？鞓返娜兆?。
六、示例：喜馬拉雅山頂，沒有找到純青石，阿爾卑斯山，沒有找到純青石的影子。(答案不)
一、給下面加點字的正確讀音下面畫上“____”。
到處(chǔ chù)
掙(zhēng zhèng)扎
噴(pēn pèn)火
以為(wéi wèi)
傳(chuán zhuàn)說
塌(tā tà)下
山岡(gāng gǎng)
熄(xī xì)滅
冶(zhì yě)煉
女媧(wā wō)
潑(fā pō)水
轟隆隆(lōng lóng)
二、填寫正確的`量詞。
一( )響聲
一( )窟窿
一( )深溝
一( )天空
一( )純青石
一( )泉水
一( )大盆
一( )雨
三、照樣子，寫詞語。
熱乎乎白花花綠油油;格格不入洋洋得意津津有味;整整齊齊清清楚楚紅紅火火
轟隆隆(abb)____________________________
熊熊大火(aabc)____________________________
零零星星(aabb)____________________________
四、用“然”字組成合適的詞語寫在下面的括號里。
1.天氣預(yù)報說今天有雨，今天( )下雨了。
2.一天夜里，女媧( )被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了
3.他今天( )也動手干家務(wù)活了，真是太陽從西邊出來啦!
五、按要求寫句子。
1.許多人被火圍困在山頂上。(改成“把”字句)
____________________________
2.天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。天上的大窟窿在噴火。(用關(guān)聯(lián)詞合并句子，并加上標(biāo)點符號)
____________________________
3.遠遠的天空塌下來一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。(縮寫句子)
____________________________
六、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
1.女媧補天的原因是什么?
____________________________
2.女媧在補天的過程中遇到了哪些困難?
____________________________
3.你覺得女媧是個怎樣的人?
____________________________
答案
一、chù zhēng pēn wéi chuán tā gāng xī yě wā pō lóng
二、陣個道場;種眼個片
三、熱乎乎白花花綠油油;格格不入洋洋得意津津有味;整整齊齊清清楚楚紅紅火火
四、1.果然2.突然(或忽然) 3.居然
五、
1.火把許多人圍困在山頂上。
2.雖然天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了，但是天上的大窟窿在噴火。
3.天空露出窟窿。
六、
1.天塌下，地被震裂，山上起火，田野到處是洪水，人類面臨著空前大災(zāi)難。女媧感到無比痛苦,于是決心補天,以終止這場災(zāi)難。
2.天空噴火，找五彩石，并進行冶煉。
3.為民造福，具有奉獻精神的人。
語文課答案篇五
馬說練習(xí)題由小編整理，僅供參考：
《馬說》選自《韓愈文選》中的《雜說》。作者是唐朝的文學(xué)家，與柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱唐宋八大家。學(xué)過的詩歌《早春呈水部張十八員外》。
⑴故雖有名馬：即使
⑵只辱于奴隸人之手：屈辱，埋沒。
⑶駢死于槽櫪之間：并列而死
⑷ 一食或盡粟一石：有時
⑸食馬者不知其能千里而食也：通“飼”喂
⑹才美不外見 通“現(xiàn)”見
⑺且(況且)欲與常馬等不可得：一樣;等同
⑻策之不以(按照)其道：馬鞭，引申為鞭打這里意為鞭策、駕馭
⑼食之不能盡其材，通“才”
⑽鳴之而不能通其意：懂得
⑾執(zhí)策而臨之：面對
⑿其(難道)真無馬邪：通“耶”,表示疑問語氣
⒀其真不知馬也，恐怕
1、明伯樂對千里馬命運起決定作用的句子： 世有伯樂，然后有千里馬
2、表明千里馬“不以千里稱也”必然性的句子：千里馬常有，而伯樂不常有。
3、描繪千里馬終身遭遇的句子是：只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間
4、千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也?；颍?其真不知馬也。
5、千里馬被埋沒的直接原因是:食不飽，力不足，才美不外見
6、運用排比句式表達作者對“食馬者”強烈憤慨之情的句子是：策之不以其道，之不能盡其材，鳴之而不能通其意，
7、本文的主旨是：其真不知馬也
8、有一句話叫做“世上不是沒有美。而是缺少發(fā)現(xiàn)”由此可聯(lián)想到《馬說》中的哪句話：千里馬常有，而伯樂不常有
9、誦讀古文，與先賢對話，和智者交流，能讓我們獲得有益的人生啟示。韓愈《馬說》中的“世有伯樂，然后有千里馬”環(huán)境對人才的決定作用。
10、面對不公平的待遇，表現(xiàn)作者憤世嫉俗心情的句子：千里馬常有，而伯樂不常有
千里馬——人才 伯樂——識別人才之人 食馬者——不識別人才的封建統(tǒng)治者。
“遭遇”(見課文)。利用他們，讓他們發(fā)揮自己的聰明才智。
根本原因是：食馬者不知其能千里而食也
直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見
語句：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”
修辭：排比
作用：表達了作者對食馬者的諷刺、批判、不滿。
因為首先是沒有得到正常的喂養(yǎng)，食不飽，本領(lǐng)根本表現(xiàn)不出來，所以和普通的馬都無法比，與食馬者的無知愚妄淺薄，才造成了這樣的原因。
揭示了封建統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的社會現(xiàn)象。 表達了作者希望統(tǒng)治者善于發(fā)現(xiàn)人才，重用人才，使他們充分展現(xiàn)自己的才能和作用。
表達了自己憤慨和懷才不遇、壯志難酬的感情。
寫出了伯樂對千里馬的決定作用，也寫出來了千里馬對伯樂的依賴關(guān)系。如果沒有伯樂，我們也要自己儲備知識能量，尋找機會，創(chuàng)造機會，為社會做貢獻。
贊同。因為在封建社會即使有人才，沒有伯樂的發(fā)現(xiàn)也會被埋沒甚至被摧殘。
要有足夠的知識儲備，要有樂觀向上的態(tài)度，要有良好的心理素質(zhì)，也要擁有堅強的意志并愿意在這里工作。
尊重人才，給他們施展的空間，讓他們愛這里并愿意留在這里工作和發(fā)展。
李白——長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
劉禹錫——斯是陋室，惟吾德馨。
不一樣。馬說是讓伯樂發(fā)現(xiàn)人才，龔自珍是上層領(lǐng)導(dǎo)到下層去選拔人才
下聯(lián)：仕途失意作馬說
以上就是小編分享的馬說練習(xí)題的全部內(nèi)容，祝大家學(xué)習(xí)進步!
語文課答案篇六
椽(chuáng,chuán)柱珊(shānshái)瑚
作者是按()()和()三方面來描寫大興安嶺美景。
興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏(fá)色彩：松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。
(1)本段第一句話運用了和的修辭手法。
“衫”指_______，“裙”指________，“繡花鞋”指____________。
(2)寫出下列詞語的反義詞。
缺乏——親熱——
語文課答案篇七
一、給加點的字注音。
收藏數(shù)不清舔著漲滿宿舍
二、連一連，讀一讀。
融蔥擋利縷沉
住化蘢浸劍縷
三、讀讀寫寫。
huìchénɡxīnshǎnɡdàoyìnɡshìxiàn
()()()()
xiànchūyàocáiɡuāfēnɡshétou
()()()()
四、抄寫課文中的好詞。
蔥蔥蘢蘢
又松又軟
嫩綠的葉子
五、讀句子按要求填空。
1、“幾百里連成一片，就像綠色的海洋?！边@里把比作。這樣比喻，形象地寫出了。
2、“溪里漲滿了水，一根根原木隨著流水往前流，像一支船隊在前進?！边@句話描寫的是。這樣的比喻，形象地寫出了的情景。
六、學(xué)會欣賞好詞。
1、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
“抽出”用得真好，它讓我
2、夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。
“封”字也用得好，它讓我
3、秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。
“飛舞”一詞用得生動，它讓我
4、冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。
“積滿”一詞真形象，它讓我
七、再讀讀題中描寫小興安嶺樹木的句子，試著寫一寫自己熟悉的一種植物。
春天，
夏天，
秋天，
冬天，
語文課答案篇八
積()攢軋()制儼()然咄咄()逼人凜()然張牙舞爪()
齜()牙青龍偃()月刀勒()著點戳()在地上水漬()懲()罰
攢軋興繃
緣()滲()概()俊()緞()效()帳()
原()摻()慨()峻()鍛()郊()賬()
通( )赤( ) ( )頭( )腦 ( )然大( )( )( )逼人
( )( )而立快活( )( )( )()家門( )刀()馬
()眼看()( )( )而逃歲歲( )( )由( )而( )
( )( )而笑張( )舞( )( )( )大笑
1、用自己喜歡的方式自學(xué)本課生字詞，并讓家長提問。
2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)歷體會文章所表達的思想感情。
1、同學(xué)們以小組為單位，認真朗讀課文，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭方法。小組討論后向全班匯報。
2、閱讀景物描寫的句子，讓學(xué)生體會其作用，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文中的景物描寫的方法，提高其寫作能力。
3、找學(xué)生分析這篇文章中的人物形象，感受大自然和諧的沒和人類淳樸的愛。
1、同桌互相提問生字詞。
2、把你童年趣事說給同伴聽。
3、創(chuàng)設(shè)情境。
《荷塘美景》
(1)雨天時的荷塘。
_____________________________________
(2)把以前和現(xiàn)在的荷塘對比來寫，突出環(huán)保問題。
_____________________________________
我們精心為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備的，希望可以作為大家課后練習(xí)和考前復(fù)習(xí)的參考資料!
1、作者通過本文明白的道理是什么?
2、這張花臉什么樣子?你還知道哪些花臉的特點?
3、作者開始對花臉的態(tài)度是()，后來變成了()，分別通過哪些句子來寫的?
4、作者為什么轉(zhuǎn)變了態(tài)度?
5、作者闖禍后心情怎樣?通過哪些句子表現(xiàn)的?
6、文章寫出了家人對孩子的愛。寫媽媽愛孩子的句子有()，爸爸愛孩子的句子有()，二姑愛孩子的句子有()，這句話還表現(xiàn)了二姑的()。
7、本文刻畫人物形象生動，除了上述人物，還描寫了賣花臉的小販，他的形象是()，語言描寫的句子是()表現(xiàn)了()
馮驥才，()作家、學(xué)者。著有《》、《》等小說，對()、()、()也很有研究。
吊唁(yānyàn)挨打(āiài)
女傭(yòngyōng)追悼(diàodào)
殯儀館(bīnbìn)正月(zhēngzhèng)
zhuīdàoàifūnùháoshēnào
()()()()
késoushēnyínwǎnliánxiūkuì
()()()()
()的情節(jié)()的內(nèi)容
()的表情劇烈地()
痛苦地()微弱的()
愛撫愛戴
1.魯迅先生生前受到許多人的()。
2.想到我今后再也得不到伯父的()了，淚珠就一滴一滴地掉下來。
語文課答案篇九
1.戈城弓箭兵臉容現(xiàn)笛藍
2.我還會給這些生字組詞呢!
戈()()城()()弓()()
箭()()兵()()臉()()
容()()現(xiàn)()()笛()()
藍()()
3.我能選一兩個喜歡的詞語造句：
(1)戈壁排串仗嘶挎弓箭兵容滋悠城臉現(xiàn)笛藍
(2)戈壁灘墻壁排隊安排打仗對仗嘶鳴挎著弓箭士兵笑容容易樂滋滋美滋滋慢悠悠長城笑臉現(xiàn)在笛聲汽笛警笛
(3)家徒四壁人喊馬嘶箭不虛發(fā)聲嘶力竭悠然自得斷斷續(xù)續(xù)
1.我自己能讀，不能理解的詞語：()
2.我要選喜歡的詞語說一段話：
語文課答案篇十
1、秦兵馬俑在我國_______省_______市出土。
a、安徽西安 b、陜西西安 c、陜西長安
2課文從_______和_______兩方面介紹了秦兵馬俑，使我們?nèi)缗R其境。
a、規(guī)模 b、將軍俑 c、武士俑 d、身材、衣著、動作神態(tài)e陶馬
1、將軍俑身材魁梧，頭()曷鳥冠，身()鎧甲，手()寶劍，()首()胸。
2、騎兵俑上身()短甲，下身()緊口褲，足()長靴，右手()韁繩，左手()弓箭。
每個兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人;有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征;有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……
1、寫出近義詞。
莊重-------()考慮-------()
2、短文中的省略號表示:____________________________________
3、短文的中心句是__________________________________________
西湖拉薩
秦兵馬俑杭州
布達拉宮敦煌
莫高窟西安
我們精心為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備的，希望可以作為大家課后練習(xí)和考前復(fù)習(xí)的參考資料!
《頤和園》一文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長廊石橋等景物,表達了作者對頤和園的贊美之情。提供了，希望大家在課后復(fù)習(xí)時使用，同時祝大家學(xué)習(xí)進步。
痕跡(hénhéng)佛香閣(gégě)堤岸(dītí)
橫檻(kǎnjiàn)頤和園(yíyì)樹叢(cōngcóng)
幾乎——()聳立——()玩賞——()
隱隱約約——()遠——()細細——()
()的長廊()的欄桿()的楊柳
()的公園()的宮殿()的城樓
“爽”字的音序是()，部首是()，“爽”字在字典里有三種解釋：①率直、痛快;②舒服;③明朗，清亮。在“神情氣爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。在“豪爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。
“垂”字的音序是()，部首是()，“垂”字共有()筆，第四筆是()。“垂”字在字典里有三種解釋：①將近;②東西的一頭向下;③流傳。在“倒垂”一詞中“垂”字的意思是()。在“永垂不朽”一詞中“垂”的意思是()。
1.正前面，昆明湖靜得像()綠得像()。游船()在湖面()幾乎()。向東()，()可以望見幾座()和()。
2.抬頭一看，一座()的三層建筑()在半山腰上，()閃閃發(fā)光，那就是佛香閣。下面的一排排()，就是排云殿。
在第一段話中，作者先介紹了正前面的____________以及湖面上的____________，____________。再介紹東邊的____________和____________。這是按照由____________到____________的順序介紹的。
在第二段話中，作者先介紹了在____________的佛香閣，又介紹了在____________的排云殿，這是按照從____________到____________的順序介紹的。
1.這條長廊有____________長，分成____________間。
2.一座____________的三層建筑____________在半山腰上，____________的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
3.昆明湖靜得像____________、綠得像________________________________。
語文課答案篇十一
1.殲滅 piānmièqiānmèijiānmiè
2.粗糙 cūzàozūcàocūcāo
3.閃爍 shǎnzhuòshǎngshòushǎnyàn
4.作料 zuòl(fā)iàozuóniàozuóliào
5.奇跡 qíjīqíjíqújī
6.迷糊 mīhūmíhúmíhū
新鮮的 身體 喜出望外地 咽著
斑白的 情緒 整夜整夜地 不合眼
衰弱的 光芒 目不轉(zhuǎn)睛地 跑回來
低沉的 毅力 大口大口地 看著
飽滿的 臉 熱氣騰騰的 草地
粗糙的 聲音 無邊無涯的 山峰
金色的 兩鬢 重重疊疊的 老班長
驚人的 手 昏迷不醒的 菜湯
嚴(yán)峻的 魚湯
1.蘇教版小學(xué)四年級語文金色的魚鉤練習(xí)題：()全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，()大伙都叫他“老班長”。
2.這湯()沒加作料，()我們覺得沒有比這更鮮美的了。
3.老班長對小梁說：“你()知道了，()不要再告訴別人了?！?BR> 4.指導(dǎo)員對老班長說：“()多么艱苦，你()要把他們帶出草地?！?BR> 5.()我們找不到東西吃，()無法走出這茫茫的草地。
四、把下列排列錯亂的句子，按事情的發(fā)展順序，連成一篇通順的短文
( )晚上，皇帝又叫繼續(xù)讀下去，讀到一萬六千五百字，才讀到正題。
( )讀了一萬六千字還聽不出究竟說了些什么，盡是空話。
( )皇帝叫人讀出來聽聽。
( )皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一頓。
( )茹太素是明代人。
( )皇帝后來說：“茹太素那篇意見書，如果開門見山地寫，只要五百字就行了，我打他，是因為空話太多?！?BR> ( )有一次，他給皇帝寫了一份有一萬七千多字的意見書。
五、用對話形式寫出下面這段話的內(nèi)容(200字)
晚飯以后，小華吵著要玩游戲機。爸爸讓他做完作業(yè)再玩。小華不干，還是吵著要玩。爸爸耐心地給他講道理。小華一邊聽，一邊插嘴。后來，小華聽了爸爸的話，表示今后一定要寫完作業(yè)再玩。
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語文課答案篇十二
我會寫
同學(xué)們，你能讀準(zhǔn)拼音，寫對詞語嗎?
jiǎnzhīhuīwǔduózǒufǎngfú
()()()()
liǎndànbùjīnyīkàowáwa
()()()()
我會讀
讀讀下面的詞語,不認識的字，查查字典吧!
咔嚓撲哧哎喲咕咚噼里啪啦
哇噻嘖嘖嗚咽嘩啦哈哈
我會選
你會把下面詞語中不屬同一類的劃掉嗎?
1.桃花桂花雪花玫瑰槐花
2.屋子桌子柜子椅子床
3.茄子西紅柿南瓜青椒西瓜
4.你可要多讀幾遍呀!
葉子花瓣花蕊莖花香
我會選
讀讀句子，試著將加點的詞語換成另外一個詞。
1.我將信將疑：減去這些枝條，來年真的能長出更多更大的桃子嗎?
2.宋國有個農(nóng)夫，他巴望著自己田里的禾苗長得快些，就天天到田邊去看。
語文課答案篇十三
1．給下列加點字注音：
腆著（ ） 啐了一口（ ） 兀自（ ） 軒敞（ ）（ ）
2．課文選自 ，這是一部 小說，作者 ，清代小說家。
3．讀古典小說，要注意品味區(qū)別與現(xiàn)代漢語似是而非的詞，看看下面加點的詞，古今意義相同嗎？
⑴這些同案的人約范進去鄉(xiāng)試。
⑵到城里鄉(xiāng)試。出了場，即便回家。
⑶凡事要立起個體統(tǒng)來。
⑷把方才那些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來。
⑸在下倒有個主意。
4．“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。”一句中，作者為什么用“橫披”而不用“披”，為什么用“腆著”而不用“挺著”？
5．讀全文，把握情節(jié)發(fā)展思路，完成下表。（下行每空只限填四字）
開端
再發(fā)展
結(jié)局
告貸應(yīng)試
屠戶治瘋[
6．文中寫范進鄰居送蛋、送酒、送米，又出主意為他治病，是否為了表現(xiàn)“鄰里情”？[
范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把，兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄入和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！?BR> 7．以上文字描寫的場面是( )
a．范進發(fā)瘋 b．范進樂極生悲 c、范進得病 d．范進喜極至瘋
8．作者對范進發(fā)瘋的病態(tài)描寫生動而有層次，可以分為四小層，用最短的文字概括每層內(nèi)容。(每層不超過四個字)
(1)
(2)
(3)
(4)
9．畫線句運用的表現(xiàn)手法是( )
a．對比強調(diào) b．描寫烘托 c．諷刺夸張 d．借物抒情
10．選段除正面描寫外，還有側(cè)面描寫，找出側(cè)面描寫的人物?從這些人對范進的態(tài)度上可以看出世人怎樣的心態(tài)?
11．“不由分說，就往門外飛跑”中的“飛”字是否恰當(dāng)，為什么?
12．試分析范進中舉后瘋癲的原因。
1．tiǎn、cuì、wù、xuānchǎng
2．《儒林外史》；章回體長篇諷刺；吳敬梓
3．⑴古：一同考取秀才；今：一起作案
⑵古：就；今：即使
⑶古今都是“規(guī)矩”之意
⑷古：顧慮；今：謹慎
⑸古今意都為對自己的謙稱。
4．這兩個詞勾畫出了胡屠戶粗俗的嘴臉。（意思相近即可）
5．橫向上：發(fā)展、高潮；下：考中秀才；喜極而瘋；舉人來訪（意思相近即可）
6．不是。足見世太人情的炎涼。中舉前眾人不理不問，中舉后他們趨炎附勢，巴結(jié)權(quán)貴。（意近即可）
7．d
8．(1)昏倒
(2)瘋跑
(3)跌倒
(4)瘋走上集
9．c
10．范進的家人，報錄人，鄰居。趨炎附勢。
11．恰當(dāng)。寫出了范進的瘋勁。
12．范進受科舉制度毒害之深，熱衷功名，醉心科舉，屢試不中，而今意外中舉，神經(jīng)承受不了，喜至于瘋。
語文課答案篇十四
()()上升()不()()()師()友
()()豐碑()不()()半()半()
特意()將信將疑()
詫異()一本正經(jīng)()
()的讀物()的稿件()的眼睛
()的臉蛋()的神情()的心情
改正()掏出()核對()
改進()指出()糾正()
1)例：將信將疑
2)例：良師益友
3)例：微波粼粼
發(fā)生發(fā)現(xiàn)發(fā)覺產(chǎn)生出現(xiàn)
今天體育課時班級()了一件怪事，同學(xué)們下課回到教室，()所有換下來的鞋不翼而飛了。大家對兩位身體不舒服在教室休息的同學(xué)()了懷疑，以為他們把鞋藏起來了。后來()錯怪他們了，原來他們把鞋放在窗臺上曬太陽“殺菌”呢!
1)孩子們把帽子扔到了一邊。
孩子們把棉衣脫掉了。
2)我沒有工夫去作研究與試驗。
我還沒成為養(yǎng)花專家。
3)我有腿病，不利于行。
我有腿病，不利于久坐。