據(jù)報(bào)道，25日，在國(guó)家教育咨詢委員會(huì)省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革組調(diào)研工作匯報(bào)會(huì)上，山東教育廳長(zhǎng)透露，2014年山東高考(微博)外語(yǔ)科目分值降低30分。這是繼宣布2014年夏季高考取消外語(yǔ)聽(tīng)力統(tǒng)一測(cè)試后，山東又一項(xiàng)高考外語(yǔ)改革新政。
這無(wú)疑是個(gè)好消息，是高考弱化英語(yǔ)(論壇)狂熱的具體行動(dòng)，其意義不可小覷。
毋庸諱言，目前英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的地位，可謂飛黃騰達(dá)、春風(fēng)得意。一些幼兒園一旦冠以“雙語(yǔ)”，學(xué)費(fèi)便翻倍增長(zhǎng)，家長(zhǎng)還趨之若鶩；許多孩子母語(yǔ)都說(shuō)不利索，就急急忙忙去學(xué)英語(yǔ)；社會(huì)上各種英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班方興未艾，英語(yǔ)已變成了“吸錢(qián)機(jī)”。
英語(yǔ)狂熱的根本原因，是教育傾向性出了問(wèn)題，即過(guò)分關(guān)注英語(yǔ)教育。小學(xué)4年、中學(xué)6年，學(xué)生、學(xué)校都被英語(yǔ)裹挾，中考、高考的分值與母語(yǔ)（語(yǔ)文）平起平坐，中考120分、高考150分；大學(xué)還要學(xué)習(xí)2~4年，想考研(微博)，英語(yǔ)首先得及格，哪怕修的是中國(guó)古代文學(xué)；找工作，英語(yǔ)得達(dá)到四級(jí)甚至六級(jí)；工作中晉升職稱，仍須考英語(yǔ)。
而教育傾向性這個(gè)威力無(wú)比的指揮棒，又指揮著全社會(huì)對(duì)英語(yǔ)頂禮膜拜，進(jìn)而把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)作設(shè)計(jì)生存方式的功利性敲門(mén)磚，把英語(yǔ)推向了瘋狂境界。
但實(shí)際上，這些年來(lái)反對(duì)英語(yǔ)過(guò)熱的呼聲，從來(lái)就沒(méi)間斷。全國(guó)政協(xié)常委、山東省政協(xié)副主席王新陸多次提出“不搞英語(yǔ)一刀切”的提案，他說(shuō)，“全民學(xué)外語(yǔ)對(duì)很多不愿學(xué)外語(yǔ)的人和以后專業(yè)無(wú)需外語(yǔ)的人來(lái)講，就是謀財(cái)害命”。
確實(shí)，英語(yǔ)過(guò)熱的弊端已越來(lái)越突出：
一是耗費(fèi)大量人力物力財(cái)力，擠占學(xué)生大量寶貴時(shí)間，但收效甚微。正如一位知名教授指出的那樣，我國(guó)將許多教育經(jīng)費(fèi)用在英語(yǔ)教育上，花這么大的代價(jià)獲得的效益并不大，由于不是在外語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)，造成大量時(shí)間的浪費(fèi)。
二是高考英語(yǔ)比重過(guò)大，影響了大批有其他專長(zhǎng)的人才脫穎而出。
三是英語(yǔ)過(guò)熱，還沖擊到對(duì)母語(yǔ)的重視程度。學(xué)生的精力是有限的，狂熱地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，必然占用學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間，導(dǎo)致許多學(xué)生無(wú)時(shí)間讀古典名著。伴隨英語(yǔ)的如日中天，母語(yǔ)卻越來(lái)越式微、頹勢(shì)，許多學(xué)生的漢語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力嚴(yán)重退化，甚至有人連封書(shū)信也寫(xiě)不出來(lái)。
母語(yǔ)起著傳承民族傳統(tǒng)文化的作用，要保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，就必須善待母語(yǔ)。正如余光中所說(shuō)，“英語(yǔ)充其量只是我們了解世界的一種工具，而漢語(yǔ)才是我們的根”。
以此觀之，山東高考將降低英語(yǔ)分值，確是一個(gè)好兆頭。
這無(wú)疑是個(gè)好消息，是高考弱化英語(yǔ)(論壇)狂熱的具體行動(dòng)，其意義不可小覷。
毋庸諱言，目前英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的地位，可謂飛黃騰達(dá)、春風(fēng)得意。一些幼兒園一旦冠以“雙語(yǔ)”，學(xué)費(fèi)便翻倍增長(zhǎng)，家長(zhǎng)還趨之若鶩；許多孩子母語(yǔ)都說(shuō)不利索，就急急忙忙去學(xué)英語(yǔ)；社會(huì)上各種英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班方興未艾，英語(yǔ)已變成了“吸錢(qián)機(jī)”。
英語(yǔ)狂熱的根本原因，是教育傾向性出了問(wèn)題，即過(guò)分關(guān)注英語(yǔ)教育。小學(xué)4年、中學(xué)6年，學(xué)生、學(xué)校都被英語(yǔ)裹挾，中考、高考的分值與母語(yǔ)（語(yǔ)文）平起平坐，中考120分、高考150分；大學(xué)還要學(xué)習(xí)2~4年，想考研(微博)，英語(yǔ)首先得及格，哪怕修的是中國(guó)古代文學(xué)；找工作，英語(yǔ)得達(dá)到四級(jí)甚至六級(jí)；工作中晉升職稱，仍須考英語(yǔ)。
而教育傾向性這個(gè)威力無(wú)比的指揮棒，又指揮著全社會(huì)對(duì)英語(yǔ)頂禮膜拜，進(jìn)而把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)作設(shè)計(jì)生存方式的功利性敲門(mén)磚，把英語(yǔ)推向了瘋狂境界。
但實(shí)際上，這些年來(lái)反對(duì)英語(yǔ)過(guò)熱的呼聲，從來(lái)就沒(méi)間斷。全國(guó)政協(xié)常委、山東省政協(xié)副主席王新陸多次提出“不搞英語(yǔ)一刀切”的提案，他說(shuō)，“全民學(xué)外語(yǔ)對(duì)很多不愿學(xué)外語(yǔ)的人和以后專業(yè)無(wú)需外語(yǔ)的人來(lái)講，就是謀財(cái)害命”。
確實(shí)，英語(yǔ)過(guò)熱的弊端已越來(lái)越突出：
一是耗費(fèi)大量人力物力財(cái)力，擠占學(xué)生大量寶貴時(shí)間，但收效甚微。正如一位知名教授指出的那樣，我國(guó)將許多教育經(jīng)費(fèi)用在英語(yǔ)教育上，花這么大的代價(jià)獲得的效益并不大，由于不是在外語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)，造成大量時(shí)間的浪費(fèi)。
二是高考英語(yǔ)比重過(guò)大，影響了大批有其他專長(zhǎng)的人才脫穎而出。
三是英語(yǔ)過(guò)熱，還沖擊到對(duì)母語(yǔ)的重視程度。學(xué)生的精力是有限的，狂熱地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，必然占用學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間，導(dǎo)致許多學(xué)生無(wú)時(shí)間讀古典名著。伴隨英語(yǔ)的如日中天，母語(yǔ)卻越來(lái)越式微、頹勢(shì)，許多學(xué)生的漢語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力嚴(yán)重退化，甚至有人連封書(shū)信也寫(xiě)不出來(lái)。
母語(yǔ)起著傳承民族傳統(tǒng)文化的作用，要保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，就必須善待母語(yǔ)。正如余光中所說(shuō)，“英語(yǔ)充其量只是我們了解世界的一種工具，而漢語(yǔ)才是我們的根”。
以此觀之，山東高考將降低英語(yǔ)分值，確是一個(gè)好兆頭。