2012美國留學(xué):解讀申請七大注意事項(xiàng)
2010-2011年度，美國高校再度呈現(xiàn)申請人數(shù)創(chuàng)新高、錄取比例創(chuàng)新低的格局。即使那些以前經(jīng)常被拿來作保底學(xué)校的大學(xué)，其錄取也變得撲朔迷離起來。
2011年，哥倫比業(yè)大學(xué)申請人數(shù)達(dá)到34929人，比2010年上升了33%，錄取率為6.9%， 比上年下降了9%；凱斯西儲的申請人數(shù)上升了43%，增加到13527人，但是與申請?jiān)黾酉鄬?yīng)的是，只有一半左右的人拿到了錄取，錄取率下降了67%；弗吉尼亞大學(xué)申請者增加了7%，但是錄取率基本與上年一致，徘徊在32%。
申請人數(shù)的增加，直接帶來的后果就是競爭加劇。在申請普林斯頓大學(xué)2011年秋季入學(xué)的27189名學(xué)生中，10099名學(xué)生的GPA達(dá)到了4.0，14042名學(xué)生的SAT成績在2100以上。
申請人數(shù)連年攀升，競爭不斷加劇，怎樣才能申請到自己中意的？美國《美國新聞與世界報(bào)道》走訪了美國多所的招生官和頂尖高中的升學(xué)顧問，博采眾人意見，對本科申請人做出了以下建議。
1、早準(zhǔn)備早規(guī)劃。
都希望看到學(xué)生在4年高中階段，為以后的大學(xué)學(xué)習(xí)做出一個提前的、清晰的規(guī)劃。如果你希望在高年級的時候?qū)W微積分，一般來說在9年紀(jì)的時候要學(xué)幾何，這樣11年級時就可以開始上PRE- CALCULUS。AP物理要求AP微積分基礎(chǔ)。很多學(xué)校越來越傾向于向至少有4年外語學(xué)習(xí)經(jīng)歷的申請人拋出橄欖枝。 很多招生官表示，他們會特別在意申請人高中后一年的課程學(xué)習(xí)和成績，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這從一定層面上昭示了申請人是否具備從高中學(xué)習(xí)過渡到高校的能力和潛質(zhì)。
2、勇于在學(xué)術(shù)上挑戰(zhàn)自己。
毫無疑問，成績的好壞是決定被錄取中的首要因素，其次便是課程的難度。71%的學(xué)校招生官會將課程的難度納入綜合考慮。他們認(rèn)為在高中階段學(xué)習(xí)過很多難度較高課程的學(xué)生在大學(xué)階段更易取得學(xué)業(yè)上的成功。
美國聯(lián)盟網(wǎng)建議學(xué)生在高中階段就要有意識地進(jìn)行規(guī)劃。好在自己能力所及的范圍內(nèi)，選擇一些難度較高的課程并刻苦學(xué)習(xí)。 學(xué)生和家長通常會比較關(guān)心要上多少AP課程才夠？美國聯(lián)盟網(wǎng)專家認(rèn)為，與其問這個問題，學(xué)生更應(yīng)該問自己：“自己的長處在哪里，自已的興趣是什么？頂尖同學(xué)上了多少AP課？哪些課程難？”招生官會仔細(xì)審視學(xué)生的成績單，更注重考察學(xué)生在學(xué)校和班級的情況。Douglas Christiansen，范德比爾特大學(xué)的副教務(wù)長和招生辦公室主任認(rèn)為，一個在只開設(shè)了4門AP課程的學(xué)校并選了其中3門以上AP課的學(xué)生，肯定比一個在開設(shè)了25門AP課程的學(xué)校學(xué)習(xí)、但是只選了三四門AP課的申請人更受招生官的青睞。所以不顧自己的優(yōu)勢，盲目注冊AP課程也并不見得是一個好主意。招生官們承認(rèn)，他們尋找的是學(xué)生是一個能夠在高中階段的每個學(xué)年都能達(dá)到自己學(xué)術(shù)目標(biāo)的人，學(xué)術(shù)成熟性的標(biāo)志之一便能夠很好地把握挑戰(zhàn)自己的時機(jī)。
３、廣泛撒網(wǎng)只會降低錄取機(jī)率。
美國大學(xué)理事會的一項(xiàng)調(diào)查顯示，申請得越多，壓力越大。事實(shí)上，申請過量會降低自己被錄取的機(jī)率。如果申請20所學(xué)校，那么向每一個學(xué)校提交一份真正的、個性化的并能體現(xiàn)你對該校興趣的申請材料會是一個很艱巨的任務(wù)。
美國聯(lián)盟網(wǎng)專家認(rèn)為：精心挑選6所學(xué)校遠(yuǎn)比申請十幾二十所學(xué)校要好得多。學(xué)生可以先做好研究工作、選擇自己合適的5-7所學(xué)校來申請，其中包括reach, target 和safety學(xué)校，也就是選好沖刺學(xué)校，也選好保底的學(xué)校。 即使是使用COMMON APPLICATION來申請學(xué)校，也依然要注意理智和明智。選校過多，會造成回答問題時過于空泛，顯不出特性，從而與自己心儀的學(xué)校失之交臂。
４、有錯不可怕，關(guān)鍵要能給出合理的解釋。
并不是只有成為完人才能進(jìn)入夢想中的大學(xué)。但是申請人必須要對自己的不足之處有一個合理的解釋。孩子畢竟只是孩子，所以在他們的申請中有一些小差錯并不奇怪，相反地，它們會增加申請的可信度，但是千萬不要以為招生官發(fā)現(xiàn)不了這些小的差錯。
PS、推薦信或是一個面試可以有效地填補(bǔ)GPA的不足。比如說，解釋一下申請人從AP化學(xué)D到B所做出的努力，以及這種努力對以后其學(xué)術(shù)成功的潛在影響；或者是因?yàn)閷G色事業(yè)的興趣而選擇環(huán)境科學(xué)而放棄了AP生物課。
2010-2011年度，美國高校再度呈現(xiàn)申請人數(shù)創(chuàng)新高、錄取比例創(chuàng)新低的格局。即使那些以前經(jīng)常被拿來作保底學(xué)校的大學(xué)，其錄取也變得撲朔迷離起來。
2011年，哥倫比業(yè)大學(xué)申請人數(shù)達(dá)到34929人，比2010年上升了33%，錄取率為6.9%， 比上年下降了9%；凱斯西儲的申請人數(shù)上升了43%，增加到13527人，但是與申請?jiān)黾酉鄬?yīng)的是，只有一半左右的人拿到了錄取，錄取率下降了67%；弗吉尼亞大學(xué)申請者增加了7%，但是錄取率基本與上年一致，徘徊在32%。
申請人數(shù)的增加，直接帶來的后果就是競爭加劇。在申請普林斯頓大學(xué)2011年秋季入學(xué)的27189名學(xué)生中，10099名學(xué)生的GPA達(dá)到了4.0，14042名學(xué)生的SAT成績在2100以上。
申請人數(shù)連年攀升，競爭不斷加劇，怎樣才能申請到自己中意的？美國《美國新聞與世界報(bào)道》走訪了美國多所的招生官和頂尖高中的升學(xué)顧問，博采眾人意見，對本科申請人做出了以下建議。
1、早準(zhǔn)備早規(guī)劃。
都希望看到學(xué)生在4年高中階段，為以后的大學(xué)學(xué)習(xí)做出一個提前的、清晰的規(guī)劃。如果你希望在高年級的時候?qū)W微積分，一般來說在9年紀(jì)的時候要學(xué)幾何，這樣11年級時就可以開始上PRE- CALCULUS。AP物理要求AP微積分基礎(chǔ)。很多學(xué)校越來越傾向于向至少有4年外語學(xué)習(xí)經(jīng)歷的申請人拋出橄欖枝。 很多招生官表示，他們會特別在意申請人高中后一年的課程學(xué)習(xí)和成績，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這從一定層面上昭示了申請人是否具備從高中學(xué)習(xí)過渡到高校的能力和潛質(zhì)。
2、勇于在學(xué)術(shù)上挑戰(zhàn)自己。
毫無疑問，成績的好壞是決定被錄取中的首要因素，其次便是課程的難度。71%的學(xué)校招生官會將課程的難度納入綜合考慮。他們認(rèn)為在高中階段學(xué)習(xí)過很多難度較高課程的學(xué)生在大學(xué)階段更易取得學(xué)業(yè)上的成功。
美國聯(lián)盟網(wǎng)建議學(xué)生在高中階段就要有意識地進(jìn)行規(guī)劃。好在自己能力所及的范圍內(nèi)，選擇一些難度較高的課程并刻苦學(xué)習(xí)。 學(xué)生和家長通常會比較關(guān)心要上多少AP課程才夠？美國聯(lián)盟網(wǎng)專家認(rèn)為，與其問這個問題，學(xué)生更應(yīng)該問自己：“自己的長處在哪里，自已的興趣是什么？頂尖同學(xué)上了多少AP課？哪些課程難？”招生官會仔細(xì)審視學(xué)生的成績單，更注重考察學(xué)生在學(xué)校和班級的情況。Douglas Christiansen，范德比爾特大學(xué)的副教務(wù)長和招生辦公室主任認(rèn)為，一個在只開設(shè)了4門AP課程的學(xué)校并選了其中3門以上AP課的學(xué)生，肯定比一個在開設(shè)了25門AP課程的學(xué)校學(xué)習(xí)、但是只選了三四門AP課的申請人更受招生官的青睞。所以不顧自己的優(yōu)勢，盲目注冊AP課程也并不見得是一個好主意。招生官們承認(rèn)，他們尋找的是學(xué)生是一個能夠在高中階段的每個學(xué)年都能達(dá)到自己學(xué)術(shù)目標(biāo)的人，學(xué)術(shù)成熟性的標(biāo)志之一便能夠很好地把握挑戰(zhàn)自己的時機(jī)。
３、廣泛撒網(wǎng)只會降低錄取機(jī)率。
美國大學(xué)理事會的一項(xiàng)調(diào)查顯示，申請得越多，壓力越大。事實(shí)上，申請過量會降低自己被錄取的機(jī)率。如果申請20所學(xué)校，那么向每一個學(xué)校提交一份真正的、個性化的并能體現(xiàn)你對該校興趣的申請材料會是一個很艱巨的任務(wù)。
美國聯(lián)盟網(wǎng)專家認(rèn)為：精心挑選6所學(xué)校遠(yuǎn)比申請十幾二十所學(xué)校要好得多。學(xué)生可以先做好研究工作、選擇自己合適的5-7所學(xué)校來申請，其中包括reach, target 和safety學(xué)校，也就是選好沖刺學(xué)校，也選好保底的學(xué)校。 即使是使用COMMON APPLICATION來申請學(xué)校，也依然要注意理智和明智。選校過多，會造成回答問題時過于空泛，顯不出特性，從而與自己心儀的學(xué)校失之交臂。
４、有錯不可怕，關(guān)鍵要能給出合理的解釋。
并不是只有成為完人才能進(jìn)入夢想中的大學(xué)。但是申請人必須要對自己的不足之處有一個合理的解釋。孩子畢竟只是孩子，所以在他們的申請中有一些小差錯并不奇怪，相反地，它們會增加申請的可信度，但是千萬不要以為招生官發(fā)現(xiàn)不了這些小的差錯。
PS、推薦信或是一個面試可以有效地填補(bǔ)GPA的不足。比如說，解釋一下申請人從AP化學(xué)D到B所做出的努力，以及這種努力對以后其學(xué)術(shù)成功的潛在影響；或者是因?yàn)閷G色事業(yè)的興趣而選擇環(huán)境科學(xué)而放棄了AP生物課。