在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
職業(yè)生涯規(guī)劃師培訓(xùn)內(nèi)容篇一
引導(dǎo)語(yǔ)：生涯規(guī)劃師是從事人類生涯發(fā)展規(guī)劃的專業(yè)基礎(chǔ)人員。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃師培訓(xùn)，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，在過(guò)去由體制分配勞動(dòng)力的年代，根本不可能出現(xiàn)生涯規(guī)劃的概念，如今，人們選擇的權(quán)利和范圍都在不斷增加，幾乎不會(huì)有人像以前那樣存在著“從一而終”的想法，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在美國(guó)，一個(gè)人一生平均要更換7份工作，并且，先如今這個(gè)數(shù)字處于不斷上升的狀態(tài)。我國(guó)的勞動(dòng)力工作狀態(tài)的切換雖然不如美國(guó)那么多，但是也已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的上升趨勢(shì)。伴隨著生涯規(guī)劃概念逐漸為大眾所接受，生涯規(guī)劃師的就業(yè)前景越來(lái)越明朗。
同時(shí)，生涯規(guī)劃又不只是一次性消費(fèi)品。人們?cè)诓煌哪挲g段會(huì)有不同的生涯課題，只要存在著自我成長(zhǎng)，就存在生涯課題。例如：在人們1-15歲，存在著親子關(guān)系的課題;15-18歲存在著考大學(xué)專業(yè)選擇的課題;18-22歲存在著學(xué)業(yè)規(guī)劃的`課題;22-24歲存在著大學(xué)畢業(yè)、就業(yè)規(guī)劃的課題;22-35歲存在著職業(yè)發(fā)展的課題;28-45歲存在著生命愿景的課題;50-75歲存在著退休后老年規(guī)劃的課題等。而根據(jù)業(yè)內(nèi)專家的看法，15-18歲專業(yè)選擇的課題、24-35職業(yè)發(fā)展課題、50-75老年規(guī)劃課題已經(jīng)具有很明顯的爆發(fā)趨勢(shì)。
其次，市場(chǎng)供求存在巨大缺口。2013年，美國(guó)平均1個(gè)生涯規(guī)劃師面對(duì)3000人，總所周知，中國(guó)是世界上最大的勞動(dòng)力市場(chǎng)，那么假設(shè)中國(guó)每1500人需要1個(gè)生涯規(guī)劃師，那就有87萬(wàn)的需求量，而我國(guó)如今擁有生涯規(guī)劃師資格認(rèn)證的尚不足2萬(wàn)人，經(jīng)驗(yàn)豐富的生涯規(guī)劃從業(yè)者更是不足500人。
掌握職業(yè)規(guī)劃基本知識(shí)，理解中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師的相關(guān)從業(yè)規(guī)范，了解職業(yè)規(guī)劃咨詢領(lǐng)域的一般規(guī)律，了解職業(yè)咨詢的流程。
理論課：24課時(shí)
掌握職業(yè)生涯咨詢過(guò)程涉及的主要知識(shí)及原理，理解職業(yè)規(guī)劃咨詢與心理咨詢、職業(yè)指
導(dǎo)的根本性不同，學(xué)會(huì)職業(yè)咨詢的常用過(guò)程性技法。
熟悉職業(yè)規(guī)劃中最常用的測(cè)評(píng)工具，掌握mbti人格類型測(cè)評(píng)的使用方法，理解職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)在邏輯。
掌握職業(yè)咨詢面談的結(jié)構(gòu)與方法。學(xué)會(huì)使用職業(yè)規(guī)劃咨詢中的14項(xiàng)常用面談技術(shù)。
深刻理解產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人們的職業(yè)機(jī)會(huì)之間的關(guān)系，懂得掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃及對(duì)未來(lái)的預(yù)見(jiàn)性。
通過(guò)成熟案例的講解及真實(shí)案例的課堂實(shí)戰(zhàn)，了解職業(yè)咨詢案例的分析過(guò)程，學(xué)會(huì)提練問(wèn)題要點(diǎn)，展開(kāi)一般性的職業(yè)規(guī)劃咨詢。
通過(guò)將個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃與事業(yè)發(fā)展問(wèn)題融入整個(gè)課程的教學(xué)中，使得學(xué)員吸引更充分。最終形成個(gè)人的事業(yè)發(fā)展計(jì)劃，開(kāi)啟全新的人生征程。
訓(xùn)后：6課時(shí)
面授后通過(guò)課后作業(yè)及2個(gè)真實(shí)案例的實(shí)踐與專家督導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程內(nèi)容的吸收。幫助學(xué)員走向?qū)I(yè)之路。
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職業(yè)生涯規(guī)劃師培訓(xùn)內(nèi)容篇一
引導(dǎo)語(yǔ)：生涯規(guī)劃師是從事人類生涯發(fā)展規(guī)劃的專業(yè)基礎(chǔ)人員。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃師培訓(xùn)，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，在過(guò)去由體制分配勞動(dòng)力的年代，根本不可能出現(xiàn)生涯規(guī)劃的概念，如今，人們選擇的權(quán)利和范圍都在不斷增加，幾乎不會(huì)有人像以前那樣存在著“從一而終”的想法，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在美國(guó)，一個(gè)人一生平均要更換7份工作，并且，先如今這個(gè)數(shù)字處于不斷上升的狀態(tài)。我國(guó)的勞動(dòng)力工作狀態(tài)的切換雖然不如美國(guó)那么多，但是也已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的上升趨勢(shì)。伴隨著生涯規(guī)劃概念逐漸為大眾所接受，生涯規(guī)劃師的就業(yè)前景越來(lái)越明朗。
同時(shí)，生涯規(guī)劃又不只是一次性消費(fèi)品。人們?cè)诓煌哪挲g段會(huì)有不同的生涯課題，只要存在著自我成長(zhǎng)，就存在生涯課題。例如：在人們1-15歲，存在著親子關(guān)系的課題;15-18歲存在著考大學(xué)專業(yè)選擇的課題;18-22歲存在著學(xué)業(yè)規(guī)劃的`課題;22-24歲存在著大學(xué)畢業(yè)、就業(yè)規(guī)劃的課題;22-35歲存在著職業(yè)發(fā)展的課題;28-45歲存在著生命愿景的課題;50-75歲存在著退休后老年規(guī)劃的課題等。而根據(jù)業(yè)內(nèi)專家的看法，15-18歲專業(yè)選擇的課題、24-35職業(yè)發(fā)展課題、50-75老年規(guī)劃課題已經(jīng)具有很明顯的爆發(fā)趨勢(shì)。
其次，市場(chǎng)供求存在巨大缺口。2013年，美國(guó)平均1個(gè)生涯規(guī)劃師面對(duì)3000人，總所周知，中國(guó)是世界上最大的勞動(dòng)力市場(chǎng)，那么假設(shè)中國(guó)每1500人需要1個(gè)生涯規(guī)劃師，那就有87萬(wàn)的需求量，而我國(guó)如今擁有生涯規(guī)劃師資格認(rèn)證的尚不足2萬(wàn)人，經(jīng)驗(yàn)豐富的生涯規(guī)劃從業(yè)者更是不足500人。
掌握職業(yè)規(guī)劃基本知識(shí)，理解中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師的相關(guān)從業(yè)規(guī)范，了解職業(yè)規(guī)劃咨詢領(lǐng)域的一般規(guī)律，了解職業(yè)咨詢的流程。
理論課：24課時(shí)
掌握職業(yè)生涯咨詢過(guò)程涉及的主要知識(shí)及原理，理解職業(yè)規(guī)劃咨詢與心理咨詢、職業(yè)指
導(dǎo)的根本性不同，學(xué)會(huì)職業(yè)咨詢的常用過(guò)程性技法。
熟悉職業(yè)規(guī)劃中最常用的測(cè)評(píng)工具，掌握mbti人格類型測(cè)評(píng)的使用方法，理解職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)在邏輯。
掌握職業(yè)咨詢面談的結(jié)構(gòu)與方法。學(xué)會(huì)使用職業(yè)規(guī)劃咨詢中的14項(xiàng)常用面談技術(shù)。
深刻理解產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人們的職業(yè)機(jī)會(huì)之間的關(guān)系，懂得掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃及對(duì)未來(lái)的預(yù)見(jiàn)性。
通過(guò)成熟案例的講解及真實(shí)案例的課堂實(shí)戰(zhàn)，了解職業(yè)咨詢案例的分析過(guò)程，學(xué)會(huì)提練問(wèn)題要點(diǎn)，展開(kāi)一般性的職業(yè)規(guī)劃咨詢。
通過(guò)將個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃與事業(yè)發(fā)展問(wèn)題融入整個(gè)課程的教學(xué)中，使得學(xué)員吸引更充分。最終形成個(gè)人的事業(yè)發(fā)展計(jì)劃，開(kāi)啟全新的人生征程。
訓(xùn)后：6課時(shí)
面授后通過(guò)課后作業(yè)及2個(gè)真實(shí)案例的實(shí)踐與專家督導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程內(nèi)容的吸收。幫助學(xué)員走向?qū)I(yè)之路。
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