今年雅思考試時(shí)間4月中旬的雅思考試，胡成浩取得了雅思閱讀7.5分，總分6.5分的好成績(jī)。當(dāng)抱著他多能考5.5分的父母聽到這個(gè)消息時(shí)，立即打電話向麥考瑞雅思的老師們報(bào)喜。連說了三次“想不到”。想不到兒子能改掉懶散的毛病，想不到能考這么好，想不到當(dāng)初選擇麥考瑞雅思竟然如此幸運(yùn)！
麥考瑞雅思的老師對(duì)他進(jìn)行會(huì)診，對(duì)癥下藥，通過陪他聊天，在復(fù)旦校園散步感知那里的學(xué)習(xí)氛圍，還去親眼目睹了復(fù)旦大學(xué)內(nèi)部的辯論賽事，讓“胡少”對(duì)大學(xué)向往了起來。他對(duì)老師說，以后去了英國(guó)，不想讀預(yù)科了，想直接進(jìn)去高校學(xué)習(xí)，全方位打造自己的氣質(zhì)氣場(chǎng)。
老師們從雅思考試每個(gè)單詞的細(xì)節(jié)幫助他錘煉，甚至盯著他的作息時(shí)間，讓他跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，胡成浩開始了自己的單詞消化歷程。他自己制作了一張圖表，從第一天的20個(gè)單詞，到第十天時(shí)一天能背誦400多個(gè)。信心也越來越足，老師還告訴他，抗遺忘很重要，胡成浩前后在一個(gè)月內(nèi)背誦了 雅思真題3000詞共七遍，雅思聽力、雅思口語同時(shí)進(jìn)行根本性糾正和提升，一個(gè)月后他順利進(jìn)去了訓(xùn)練班。通過大量的訓(xùn)練課程，胡成浩在做題時(shí)的速度、準(zhǔn)度越來越快，尤其是閱讀，穩(wěn)準(zhǔn)狠！同學(xué)們這時(shí)稱他“胡少”就不是調(diào)侃了，是打心底的佩服。
麥考瑞雅思特別受到高中生雅思學(xué)員和學(xué)員家長(zhǎng)的歡迎。因?yàn)楦咧猩搅诉@里雅思培訓(xùn)能快速適應(yīng)學(xué)習(xí)氛圍，還有學(xué)校的嚴(yán)格管理，吃住在復(fù)旦大學(xué)城的便利優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)員家長(zhǎng)們也放心。孩子來到這里不是玩的，而是真正的學(xué)。不少家長(zhǎng)還說過，把孩子送到麥考瑞雅思，本來是抱著“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”的心態(tài)的，也知道孩子基礎(chǔ)差，平時(shí)都考不及格的。沒想到完了一個(gè)雅思課程后，短短幾個(gè)月的時(shí)間，孩子的雅思成績(jī)不僅比預(yù)期要好得多，更在為人處世和性格上也沉穩(wěn)了很多，變得很有計(jì)劃性和目標(biāo)感了。學(xué)習(xí)雅思不僅僅是學(xué)英語，還讓孩子在復(fù)旦大學(xué)城這個(gè)氛圍中感受到了的風(fēng)范，讓他們耳濡目染，學(xué)習(xí)生活都更積極向上。
高二學(xué)生胡成浩來自江蘇常熟，是家里的“小少爺”，被同學(xué)們戲稱為“胡少”。第一天來麥考瑞雅思進(jìn)行課前檢測(cè)只得了4.5分。小“胡少”懶洋洋地說，“還有4.5嘛，不錯(cuò)嘛。”原來在學(xué)校他平時(shí)的英語考試也很難及格，滿分150分多上過80分。來麥考瑞雅思后才兩天，老師們就發(fā)現(xiàn)，這位“胡少”在學(xué)習(xí)上也是少爺。初上課，學(xué)校發(fā)的資料也會(huì)少帶，上課時(shí)不像別的同學(xué)那么積極主動(dòng)，而是懶洋洋的趴在桌子上。筆記不寫，課堂練習(xí)不積極。老師們看在眼里，急在心里。班主任旁敲側(cè)擊得知胡成浩原來對(duì)英語不敢興趣，本來底子就差，老師稍微多講點(diǎn)他更沒興趣去學(xué)了，因?yàn)橛X得自己記不住那么多。
像胡成浩這樣的高中生還有很多，就讀過麥考瑞雅思復(fù)旦封閉6分班的學(xué)生大多是基礎(chǔ)較薄弱的高中生。他們?cè)邴溈既鹧潘迹ㄟ^麥考瑞雅思這種高端又嚴(yán)格，確實(shí)能提高成績(jī)的方法引進(jìn)到當(dāng)?shù)氐母咧薪逃蜕鐣?huì)培訓(xùn)中，會(huì)讓更多的孩子不走學(xué)習(xí)的彎路，具備真正的運(yùn)用知識(shí)的能力?！?BR>
麥考瑞雅思的老師對(duì)他進(jìn)行會(huì)診，對(duì)癥下藥，通過陪他聊天，在復(fù)旦校園散步感知那里的學(xué)習(xí)氛圍，還去親眼目睹了復(fù)旦大學(xué)內(nèi)部的辯論賽事，讓“胡少”對(duì)大學(xué)向往了起來。他對(duì)老師說，以后去了英國(guó)，不想讀預(yù)科了，想直接進(jìn)去高校學(xué)習(xí)，全方位打造自己的氣質(zhì)氣場(chǎng)。
老師們從雅思考試每個(gè)單詞的細(xì)節(jié)幫助他錘煉，甚至盯著他的作息時(shí)間，讓他跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，胡成浩開始了自己的單詞消化歷程。他自己制作了一張圖表，從第一天的20個(gè)單詞，到第十天時(shí)一天能背誦400多個(gè)。信心也越來越足，老師還告訴他，抗遺忘很重要，胡成浩前后在一個(gè)月內(nèi)背誦了 雅思真題3000詞共七遍，雅思聽力、雅思口語同時(shí)進(jìn)行根本性糾正和提升，一個(gè)月后他順利進(jìn)去了訓(xùn)練班。通過大量的訓(xùn)練課程，胡成浩在做題時(shí)的速度、準(zhǔn)度越來越快，尤其是閱讀，穩(wěn)準(zhǔn)狠！同學(xué)們這時(shí)稱他“胡少”就不是調(diào)侃了，是打心底的佩服。
麥考瑞雅思特別受到高中生雅思學(xué)員和學(xué)員家長(zhǎng)的歡迎。因?yàn)楦咧猩搅诉@里雅思培訓(xùn)能快速適應(yīng)學(xué)習(xí)氛圍，還有學(xué)校的嚴(yán)格管理，吃住在復(fù)旦大學(xué)城的便利優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)員家長(zhǎng)們也放心。孩子來到這里不是玩的，而是真正的學(xué)。不少家長(zhǎng)還說過，把孩子送到麥考瑞雅思，本來是抱著“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”的心態(tài)的，也知道孩子基礎(chǔ)差，平時(shí)都考不及格的。沒想到完了一個(gè)雅思課程后，短短幾個(gè)月的時(shí)間，孩子的雅思成績(jī)不僅比預(yù)期要好得多，更在為人處世和性格上也沉穩(wěn)了很多，變得很有計(jì)劃性和目標(biāo)感了。學(xué)習(xí)雅思不僅僅是學(xué)英語，還讓孩子在復(fù)旦大學(xué)城這個(gè)氛圍中感受到了的風(fēng)范，讓他們耳濡目染，學(xué)習(xí)生活都更積極向上。
高二學(xué)生胡成浩來自江蘇常熟，是家里的“小少爺”，被同學(xué)們戲稱為“胡少”。第一天來麥考瑞雅思進(jìn)行課前檢測(cè)只得了4.5分。小“胡少”懶洋洋地說，“還有4.5嘛，不錯(cuò)嘛。”原來在學(xué)校他平時(shí)的英語考試也很難及格，滿分150分多上過80分。來麥考瑞雅思后才兩天，老師們就發(fā)現(xiàn)，這位“胡少”在學(xué)習(xí)上也是少爺。初上課，學(xué)校發(fā)的資料也會(huì)少帶，上課時(shí)不像別的同學(xué)那么積極主動(dòng)，而是懶洋洋的趴在桌子上。筆記不寫，課堂練習(xí)不積極。老師們看在眼里，急在心里。班主任旁敲側(cè)擊得知胡成浩原來對(duì)英語不敢興趣，本來底子就差，老師稍微多講點(diǎn)他更沒興趣去學(xué)了，因?yàn)橛X得自己記不住那么多。
像胡成浩這樣的高中生還有很多，就讀過麥考瑞雅思復(fù)旦封閉6分班的學(xué)生大多是基礎(chǔ)較薄弱的高中生。他們?cè)邴溈既鹧潘迹ㄟ^麥考瑞雅思這種高端又嚴(yán)格，確實(shí)能提高成績(jī)的方法引進(jìn)到當(dāng)?shù)氐母咧薪逃蜕鐣?huì)培訓(xùn)中，會(huì)讓更多的孩子不走學(xué)習(xí)的彎路，具備真正的運(yùn)用知識(shí)的能力?！?BR>