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Task 1 | |
| 考試日期： | 2012.10.13 |
| 類別 |
Line chart |
| 題目 | The line charts describe the average temperature in Tokyo, Japan and in Sydney, Australia. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. |
| 題目翻譯 |
該曲線圖顯示了日本東京和澳大利亞悉尼一年12個(gè)月的平均溫度。 選取主要的特征對(duì)信息進(jìn)行概括，在相關(guān)的地方進(jìn)行比較。 |
| 要素回憶 兩幅圖分別是Tokyo和Sydney, 兩條曲線分別是maximum temperature和minimum temperature, 縱坐標(biāo)是℃, Tokyo在八月溫度，Sydney貌似是在7月溫度最低。 | |
| 寫作指導(dǎo) |
1）注意時(shí)態(tài)，無具體年份給出的用一般現(xiàn)在時(shí) 2）主體段分兩段，先描述日本東京的溫度變化趨勢(shì)，重點(diǎn)描述變化趨勢(shì)和幾個(gè)特殊的點(diǎn) 3）再描述澳大利亞悉尼的溫度變化 4）最后比較總結(jié) |
| 重點(diǎn)表達(dá)式 | Reach the peak, bottom out at, see/experience/witness/an upward/downward trend, There is a dramatic increase/decrease |
| 題目評(píng)價(jià) | 難度一般 |
| 推薦練習(xí) | 劍橋真題5, P29 劍橋真題6, P30 |
| 近期考試趨勢(shì) | 10月按往年規(guī)律會(huì)出現(xiàn)流程或者地圖題。 |
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Task 2 | |
| 考試日期： | 2012.10.13 |
| 類別 |
文化類 |
| 題目 | We have a mixture of people from different culture and ethnic groups in a country. Why? Is this a positive or negative development? Give reasons for your answer and include any relevant examples from your knowledge or experience. |
| 題目翻譯 |
一個(gè)國家由來自不同文化和種族的人組成。原因是什么？這是一個(gè)積極還是消極的發(fā)展趨勢(shì)？ 說出你的道理，并從個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中，舉出例子來證明。 |
| 寫作指導(dǎo) |
1）注意時(shí)態(tài)，不要出現(xiàn)過去時(shí)（除非舉過去的例子） 2）兩種思路： 1. 正面 a. 開場(chǎng)交代論題，交代自己觀點(diǎn)，這是一個(gè)積極的發(fā)展趨勢(shì) b. 人口文化與族群多元化的原因（城市化和移民） c. 這是一個(gè)積極的發(fā)展趨勢(shì)（有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶來文化多樣性，增進(jìn)相互理解與交流） d. 總結(jié)，重申論點(diǎn) 2. 反面 a. 開場(chǎng)交代論題，交代自己觀點(diǎn)，這是一個(gè)消極的發(fā)展趨勢(shì) b. 人口文化與族群多元化的原因（城市化和移民） c. 這是一個(gè)消極的發(fā)展趨勢(shì)（不利于社會(huì)穩(wěn)定，犯罪率上升） d. 總結(jié)全文，重申觀點(diǎn) |
| 重點(diǎn)表達(dá) | Urbanization, immigration, social stability, crime rate, be detrimental to, play a vital role in, mutual understanding, cultural diversity |
| 題目評(píng)價(jià) | 舊題，難度一般 |
| 推薦練習(xí) | 劍八，P116 |
| 近期考試趨勢(shì) | 近三個(gè)月考到的話題為社會(huì)類，媒體類，教育類，工作生活類，政府類。 |