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每個(gè)家庭都有和孩子閱讀的不同時(shí)間和方法，對(duì)于閱讀的時(shí)間，育兒專家建議要有一個(gè)固定的時(shí)間，就如同一個(gè)儀式一樣固定下來(lái)。我們家也有這樣的固定的閱讀時(shí)間，但可能比較特殊，因?yàn)楹碗娨暽峡吹侥切┑乃霸诖采祥喿x不一樣，樂(lè)樂(lè)的固定閱讀時(shí)間就是在晚上給他洗腳的時(shí)間。
記不清這個(gè)習(xí)慣是什么時(shí)候開(kāi)始的了，反正這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)了差不多有一年了吧，每次晚上要給他洗腳的時(shí)候，我就會(huì)喊：“樂(lè)樂(lè)，要洗腳了，快去書架上找你要看的書。
如果他還是繼續(xù)玩，我接著就要喊：“我數(shù)數(shù)了，數(shù)到三如果不找書過(guò)來(lái)的話，今天就不讀了。一，二。。?！睒?lè)樂(lè)立刻就會(huì)跑到書架開(kāi)始找書了，而且對(duì)這個(gè)游戲樂(lè)此不疲。
接著我會(huì)搬一個(gè)小凳子，坐在他身后，把書放在我們兩人面前開(kāi)始讀。遇到簡(jiǎn)單的繪本我是比較高興的，因?yàn)榭梢栽谑畞?lái)分鐘內(nèi)很多讀完，如果遇到他非要看厚點(diǎn)的書，比如《丁丁歷險(xiǎn)記》之類的，那就只好不停的和他進(jìn)行要不要繼續(xù)讀下去的爭(zhēng)論斗爭(zhēng)。
在這個(gè)閱讀時(shí)間內(nèi)，雖然每天只是洗腳的時(shí)間讀，但是積少成多，樂(lè)樂(lè)也確實(shí)讀了不少書了，就連《丁丁歷險(xiǎn)記》都讀完七八本了，有的也讀了幾遍了。
除了這個(gè)固定的閱讀時(shí)間外，其他的閱讀時(shí)間就是白天樂(lè)樂(lè)奶奶在家時(shí)，有意識(shí)的讓樂(lè)樂(lè)奶奶給他讀一些書，因?yàn)闃?lè)樂(lè)奶奶比較喜歡教他認(rèn)字，甚至還把小學(xué)課本都從老家?guī)?lái)了。因?yàn)闃?lè)樂(lè)認(rèn)的字已經(jīng)比同齡多太多了，我們反對(duì)繼續(xù)教樂(lè)樂(lè)認(rèn)字了，所以樂(lè)樂(lè)奶奶給他讀的書，基本上也都是家里的中文繪本。
現(xiàn)在做的嘗試是讓樂(lè)樂(lè)自己讀書，這個(gè)對(duì)樂(lè)樂(lè)來(lái)講還是有點(diǎn)困難，因?yàn)樗磿姆绞揭钥醋譃橹鳎瑢?duì)圖畫并不是非常的在意，所以獨(dú)立閱讀的時(shí)候，經(jīng)常喊我們過(guò)去問(wèn)這個(gè)字怎么讀，那個(gè)字是什么意思。我們的現(xiàn)在的方法，一是給他讀過(guò)的繪本，這樣就沒(méi)有太多不認(rèn)識(shí)的字；二是給他一些比較有意思高興的繪本，吸引他對(duì)圖畫的注意力。
這樣的辦法有一定的成效，近他獨(dú)立的讀了兩三本繪本，還要給我們講里面的故事，雖然和其他小朋友比起來(lái)，還是自己讀的很少，但是也算是有很大的進(jìn)步了。
每個(gè)家庭都有和孩子閱讀的不同時(shí)間和方法，對(duì)于閱讀的時(shí)間，育兒專家建議要有一個(gè)固定的時(shí)間，就如同一個(gè)儀式一樣固定下來(lái)。我們家也有這樣的固定的閱讀時(shí)間，但可能比較特殊，因?yàn)楹碗娨暽峡吹侥切┑乃霸诖采祥喿x不一樣，樂(lè)樂(lè)的固定閱讀時(shí)間就是在晚上給他洗腳的時(shí)間。
記不清這個(gè)習(xí)慣是什么時(shí)候開(kāi)始的了，反正這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)了差不多有一年了吧，每次晚上要給他洗腳的時(shí)候，我就會(huì)喊：“樂(lè)樂(lè)，要洗腳了，快去書架上找你要看的書。
如果他還是繼續(xù)玩，我接著就要喊：“我數(shù)數(shù)了，數(shù)到三如果不找書過(guò)來(lái)的話，今天就不讀了。一，二。。?！睒?lè)樂(lè)立刻就會(huì)跑到書架開(kāi)始找書了，而且對(duì)這個(gè)游戲樂(lè)此不疲。
接著我會(huì)搬一個(gè)小凳子，坐在他身后，把書放在我們兩人面前開(kāi)始讀。遇到簡(jiǎn)單的繪本我是比較高興的，因?yàn)榭梢栽谑畞?lái)分鐘內(nèi)很多讀完，如果遇到他非要看厚點(diǎn)的書，比如《丁丁歷險(xiǎn)記》之類的，那就只好不停的和他進(jìn)行要不要繼續(xù)讀下去的爭(zhēng)論斗爭(zhēng)。
在這個(gè)閱讀時(shí)間內(nèi)，雖然每天只是洗腳的時(shí)間讀，但是積少成多，樂(lè)樂(lè)也確實(shí)讀了不少書了，就連《丁丁歷險(xiǎn)記》都讀完七八本了，有的也讀了幾遍了。
除了這個(gè)固定的閱讀時(shí)間外，其他的閱讀時(shí)間就是白天樂(lè)樂(lè)奶奶在家時(shí)，有意識(shí)的讓樂(lè)樂(lè)奶奶給他讀一些書，因?yàn)闃?lè)樂(lè)奶奶比較喜歡教他認(rèn)字，甚至還把小學(xué)課本都從老家?guī)?lái)了。因?yàn)闃?lè)樂(lè)認(rèn)的字已經(jīng)比同齡多太多了，我們反對(duì)繼續(xù)教樂(lè)樂(lè)認(rèn)字了，所以樂(lè)樂(lè)奶奶給他讀的書，基本上也都是家里的中文繪本。
現(xiàn)在做的嘗試是讓樂(lè)樂(lè)自己讀書，這個(gè)對(duì)樂(lè)樂(lè)來(lái)講還是有點(diǎn)困難，因?yàn)樗磿姆绞揭钥醋譃橹鳎瑢?duì)圖畫并不是非常的在意，所以獨(dú)立閱讀的時(shí)候，經(jīng)常喊我們過(guò)去問(wèn)這個(gè)字怎么讀，那個(gè)字是什么意思。我們的現(xiàn)在的方法，一是給他讀過(guò)的繪本，這樣就沒(méi)有太多不認(rèn)識(shí)的字；二是給他一些比較有意思高興的繪本，吸引他對(duì)圖畫的注意力。
這樣的辦法有一定的成效，近他獨(dú)立的讀了兩三本繪本，還要給我們講里面的故事，雖然和其他小朋友比起來(lái)，還是自己讀的很少，但是也算是有很大的進(jìn)步了。