以下是為大家整理的關(guān)于初中讀后感范文：讀《水滸傳》有感的文章，希望大家能夠喜歡！
《水滸傳》在我國可謂家喻戶曉；梁山英雄的英雄故事，為人們津津樂道，且被改編成多部電視劇、電影、戲劇，反響巨大。然而由于其思想內(nèi)涵十分復(fù)雜，各個時代、年齡的讀者對其理解也各不相同，且至今未得到一致的結(jié)論?？梢钥闯?，這本書，既有讀頭，又有可思之處。
此作由歷史紀(jì)實和民間流傳創(chuàng)編而成。由于流傳過程中加入了忠義色彩，《水滸傳》也充滿了忠義思想。比如宋江，開始只是一個縣衙小吏，“仗義疏財，濟困扶?！保┑昧恕凹皶r雨”的稱號，得以結(jié)交天下英雄，且忠君孝親，遵守法度，繼忠又義。由于義，他救晁蓋，被逼上梁山，又認為這是“犯了大罪”、“滅九族的勾當(dāng)”，“于法度上饒不得”，后來還是由于種種原因，認為無法效忠朝廷了，就出于義上了梁山，接著，在那地方，傳播了忠的思想，最后怕李逵造反，騙他與自己共赴黃泉，真是一生忠義。
當(dāng)然，針對梁山好漢的“忠”、“義”，不是我要集中研究的，我所要研究的，是其人物設(shè)定與情節(jié)。
《水滸傳》為讀者塑造了一個個栩栩如生的英雄人物，其中林沖、武松、魯智深、吳用、張順、花榮、石秀、孫二娘等，更是個性鮮明。其中，我最喜歡魯智深。他了無牽掛，隨軍職調(diào)動而行，豪爽灑脫、聲張正義、打抱不平。他在軍中看透了其腐朽荒*的本質(zhì)，故而能走向反抗的道路。
《水滸》吸引人的另一個特點就是其情節(jié)。它的情節(jié)，扣人心弦，緊張生動。如“雪夜上梁山”、“大鬧清風(fēng)寨”、“三打祝家莊”等。比如，一提到武松就想到“景陽岡打虎”、“斗殺西門慶”、“醉將蔣門神”、“血濺鴛鴦樓”，說到林沖，就想到“誤入白虎堂”、“判刺滄州道”、“風(fēng)雪山神廟”等不幸遭遇。
《水滸》雖是一本相當(dāng)久遠的書，但它以其獨特的精神、人物、情節(jié)吸引著一代代讀者，實在是不可多得的一本好書。
《水滸傳》在我國可謂家喻戶曉；梁山英雄的英雄故事，為人們津津樂道，且被改編成多部電視劇、電影、戲劇，反響巨大。然而由于其思想內(nèi)涵十分復(fù)雜，各個時代、年齡的讀者對其理解也各不相同，且至今未得到一致的結(jié)論?？梢钥闯?，這本書，既有讀頭，又有可思之處。
此作由歷史紀(jì)實和民間流傳創(chuàng)編而成。由于流傳過程中加入了忠義色彩，《水滸傳》也充滿了忠義思想。比如宋江，開始只是一個縣衙小吏，“仗義疏財，濟困扶?！保┑昧恕凹皶r雨”的稱號，得以結(jié)交天下英雄，且忠君孝親，遵守法度，繼忠又義。由于義，他救晁蓋，被逼上梁山，又認為這是“犯了大罪”、“滅九族的勾當(dāng)”，“于法度上饒不得”，后來還是由于種種原因，認為無法效忠朝廷了，就出于義上了梁山，接著，在那地方，傳播了忠的思想，最后怕李逵造反，騙他與自己共赴黃泉，真是一生忠義。
當(dāng)然，針對梁山好漢的“忠”、“義”，不是我要集中研究的，我所要研究的，是其人物設(shè)定與情節(jié)。
《水滸傳》為讀者塑造了一個個栩栩如生的英雄人物，其中林沖、武松、魯智深、吳用、張順、花榮、石秀、孫二娘等，更是個性鮮明。其中，我最喜歡魯智深。他了無牽掛，隨軍職調(diào)動而行，豪爽灑脫、聲張正義、打抱不平。他在軍中看透了其腐朽荒*的本質(zhì)，故而能走向反抗的道路。
《水滸》吸引人的另一個特點就是其情節(jié)。它的情節(jié)，扣人心弦，緊張生動。如“雪夜上梁山”、“大鬧清風(fēng)寨”、“三打祝家莊”等。比如，一提到武松就想到“景陽岡打虎”、“斗殺西門慶”、“醉將蔣門神”、“血濺鴛鴦樓”，說到林沖，就想到“誤入白虎堂”、“判刺滄州道”、“風(fēng)雪山神廟”等不幸遭遇。
《水滸》雖是一本相當(dāng)久遠的書，但它以其獨特的精神、人物、情節(jié)吸引著一代代讀者，實在是不可多得的一本好書。