以下是為大家整理的關(guān)于少兒教育的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
暑期過(guò)半，還有不到20天中小學(xué)校就要開學(xué)了，這其中就有剛從幼兒園升到小學(xué)的一年級(jí)新生。幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境與小學(xué)差別比較大，如何讓孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。記者采訪相關(guān)業(yè)內(nèi)人士，為市民提供參考。
家長(zhǎng)為孩子提前打探
“我的孩子開學(xué)之后就要升入小學(xué)了，雖然還有接近20天的時(shí)間，但是我現(xiàn)在就覺(jué)得很緊張，怕孩子一時(shí)適應(yīng)不了環(huán)境的轉(zhuǎn)變，開不好頭。不知道這段時(shí)間我可以做點(diǎn)什么來(lái)幫助孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)？”市民王女士近日提出了這樣的疑問(wèn)，相信這也是很多即將升入小學(xué)孩子的家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。
斯馬特外語(yǔ)學(xué)校的吳校長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，首先家長(zhǎng)在心理上要有一個(gè)轉(zhuǎn)變?！艾F(xiàn)在小學(xué)生的家長(zhǎng)基本上都只有一個(gè)孩子，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以家長(zhǎng)首先要通過(guò)多種途徑來(lái)了解小學(xué)和幼兒園的差別?！眳切ｉL(zhǎng)說(shuō)，幼兒園教育和小學(xué)教育有很大的差異，幼兒園教育是寓教于日常活動(dòng)之中的，是以游戲活動(dòng)為主要形式。而小學(xué)教育則有嚴(yán)格的作息制度和課堂紀(jì)律，許多事情都要靠孩子自己去應(yīng)對(duì)，孩子在校的主要任務(wù)不是游戲而是學(xué)習(xí)，學(xué)期結(jié)束時(shí)還要參加各種考試。兩個(gè)教育階段之間的較大差異，需要家長(zhǎng)為孩子提前打探，做好銜接。
現(xiàn)在就開始培養(yǎng)作息習(xí)慣
記者了解到，斯馬特外語(yǔ)學(xué)校開設(shè)了幼小銜接班，局面挺火。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是拼音、趣味閱讀識(shí)字、英語(yǔ)興趣課、手工美術(shù)、書法以及音樂(lè)等。上銜接班的主要目的是幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)興趣。
“首先是作息習(xí)慣。上小學(xué)之后需要學(xué)生按時(shí)上下課，所以要培養(yǎng)孩子按時(shí)起床、刷牙等習(xí)慣。從現(xiàn)在開始，一直到開學(xué)，習(xí)慣差不多就能養(yǎng)成了。還有很重要的一點(diǎn)是聽課習(xí)慣。我們重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們上課時(shí)應(yīng)該怎么做，讓孩子專心聽課、積極參與互動(dòng)，集中注意力。由一開始的不敢發(fā)言，到自然、積極發(fā)言”，吳校長(zhǎng)介紹道。
記者了解到，斯馬特外語(yǔ)學(xué)校的幼小銜接班是從8月7日開始，學(xué)員們通過(guò)近幾天的學(xué)習(xí)，課堂積極性提高了很多。此外，吳主任提醒家長(zhǎng)，從現(xiàn)在就要開始培養(yǎng)孩子的作息習(xí)慣，多與孩子交流，讓孩子提前去了解小學(xué)的生活，認(rèn)識(shí)小學(xué)生活與幼兒園的不同?！斑€有一點(diǎn)就是讓孩子在家多讀書，從學(xué)員身上我們發(fā)現(xiàn)，很多孩子的識(shí)字量太少?！?BR> 多給孩子一些表?yè)P(yáng)
此外，記者獲悉，昂立外語(yǔ)學(xué)校也開設(shè)了幼小銜接班，目前第一批學(xué)員已經(jīng)結(jié)課?！霸谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面，我們主要是通過(guò)童話劇的形式，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鍛煉口語(yǔ)，增強(qiáng)孩子們上臺(tái)表演的信息。而且童話劇中學(xué)到的詞匯都是上小學(xué)之后需要用到的?！卑毫⑼庹Z(yǔ)學(xué)校的姜麗老師介紹道。
姜老師說(shuō)，很多家長(zhǎng)送孩子來(lái)上幼小銜接班時(shí)，都比較擔(dān)心孩子上了小學(xué)之后會(huì)不會(huì)不適應(yīng)、坐不住或者哭著找媽媽。“我們這邊就有一個(gè)這樣的學(xué)員，來(lái)的前兩天都哭著找媽媽，中午也不吃飯?！苯蠋熃榻B，遇到這種情況，他們會(huì)找一個(gè)專門的老師，陪著學(xué)員上課、吃飯，并增加課上的提問(wèn)和表?yè)P(yáng)。每天放學(xué)之后，再與家長(zhǎng)打電話溝通，了解孩子回到家之后的情況?！凹议L(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，不要去問(wèn)孩子今天學(xué)到了什么，可以問(wèn)孩子今天玩得高不高興，學(xué)到了哪些本領(lǐng)，能不能把學(xué)到的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。”姜老師介紹，過(guò)了兩天左右，哭著找媽媽的小朋友就適應(yīng)了班級(jí)生活，能夠坐得住且融入課堂?！艾F(xiàn)在大概有一個(gè)月了，每個(gè)學(xué)員基本都養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”姜老師介紹。
暑期過(guò)半，還有不到20天中小學(xué)校就要開學(xué)了，這其中就有剛從幼兒園升到小學(xué)的一年級(jí)新生。幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境與小學(xué)差別比較大，如何讓孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。記者采訪相關(guān)業(yè)內(nèi)人士，為市民提供參考。
家長(zhǎng)為孩子提前打探
“我的孩子開學(xué)之后就要升入小學(xué)了，雖然還有接近20天的時(shí)間，但是我現(xiàn)在就覺(jué)得很緊張，怕孩子一時(shí)適應(yīng)不了環(huán)境的轉(zhuǎn)變，開不好頭。不知道這段時(shí)間我可以做點(diǎn)什么來(lái)幫助孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)？”市民王女士近日提出了這樣的疑問(wèn)，相信這也是很多即將升入小學(xué)孩子的家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。
斯馬特外語(yǔ)學(xué)校的吳校長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，首先家長(zhǎng)在心理上要有一個(gè)轉(zhuǎn)變?！艾F(xiàn)在小學(xué)生的家長(zhǎng)基本上都只有一個(gè)孩子，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以家長(zhǎng)首先要通過(guò)多種途徑來(lái)了解小學(xué)和幼兒園的差別?！眳切ｉL(zhǎng)說(shuō)，幼兒園教育和小學(xué)教育有很大的差異，幼兒園教育是寓教于日常活動(dòng)之中的，是以游戲活動(dòng)為主要形式。而小學(xué)教育則有嚴(yán)格的作息制度和課堂紀(jì)律，許多事情都要靠孩子自己去應(yīng)對(duì)，孩子在校的主要任務(wù)不是游戲而是學(xué)習(xí)，學(xué)期結(jié)束時(shí)還要參加各種考試。兩個(gè)教育階段之間的較大差異，需要家長(zhǎng)為孩子提前打探，做好銜接。
現(xiàn)在就開始培養(yǎng)作息習(xí)慣
記者了解到，斯馬特外語(yǔ)學(xué)校開設(shè)了幼小銜接班，局面挺火。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是拼音、趣味閱讀識(shí)字、英語(yǔ)興趣課、手工美術(shù)、書法以及音樂(lè)等。上銜接班的主要目的是幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)興趣。
“首先是作息習(xí)慣。上小學(xué)之后需要學(xué)生按時(shí)上下課，所以要培養(yǎng)孩子按時(shí)起床、刷牙等習(xí)慣。從現(xiàn)在開始，一直到開學(xué)，習(xí)慣差不多就能養(yǎng)成了。還有很重要的一點(diǎn)是聽課習(xí)慣。我們重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們上課時(shí)應(yīng)該怎么做，讓孩子專心聽課、積極參與互動(dòng)，集中注意力。由一開始的不敢發(fā)言，到自然、積極發(fā)言”，吳校長(zhǎng)介紹道。
記者了解到，斯馬特外語(yǔ)學(xué)校的幼小銜接班是從8月7日開始，學(xué)員們通過(guò)近幾天的學(xué)習(xí)，課堂積極性提高了很多。此外，吳主任提醒家長(zhǎng)，從現(xiàn)在就要開始培養(yǎng)孩子的作息習(xí)慣，多與孩子交流，讓孩子提前去了解小學(xué)的生活，認(rèn)識(shí)小學(xué)生活與幼兒園的不同?！斑€有一點(diǎn)就是讓孩子在家多讀書，從學(xué)員身上我們發(fā)現(xiàn)，很多孩子的識(shí)字量太少?！?BR> 多給孩子一些表?yè)P(yáng)
此外，記者獲悉，昂立外語(yǔ)學(xué)校也開設(shè)了幼小銜接班，目前第一批學(xué)員已經(jīng)結(jié)課?！霸谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面，我們主要是通過(guò)童話劇的形式，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鍛煉口語(yǔ)，增強(qiáng)孩子們上臺(tái)表演的信息。而且童話劇中學(xué)到的詞匯都是上小學(xué)之后需要用到的?！卑毫⑼庹Z(yǔ)學(xué)校的姜麗老師介紹道。
姜老師說(shuō)，很多家長(zhǎng)送孩子來(lái)上幼小銜接班時(shí)，都比較擔(dān)心孩子上了小學(xué)之后會(huì)不會(huì)不適應(yīng)、坐不住或者哭著找媽媽。“我們這邊就有一個(gè)這樣的學(xué)員，來(lái)的前兩天都哭著找媽媽，中午也不吃飯?！苯蠋熃榻B，遇到這種情況，他們會(huì)找一個(gè)專門的老師，陪著學(xué)員上課、吃飯，并增加課上的提問(wèn)和表?yè)P(yáng)。每天放學(xué)之后，再與家長(zhǎng)打電話溝通，了解孩子回到家之后的情況?！凹议L(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，不要去問(wèn)孩子今天學(xué)到了什么，可以問(wèn)孩子今天玩得高不高興，學(xué)到了哪些本領(lǐng)，能不能把學(xué)到的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。”姜老師介紹，過(guò)了兩天左右，哭著找媽媽的小朋友就適應(yīng)了班級(jí)生活，能夠坐得住且融入課堂?！艾F(xiàn)在大概有一個(gè)月了，每個(gè)學(xué)員基本都養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”姜老師介紹。