我的數(shù)學(xué)老師是一位很負(fù)責(zé)的老師，她姓薛。見(jiàn)到她，我總是甜甜地叫她一聲薛老師，因?yàn)槲倚⌒〉男睦飳?duì)她充滿了敬意。她披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，眼睛里總是流露出慈祥和藹的目光，讓人覺(jué)得很溫暖。同學(xué)們都喜歡上薛老師的課，她把難理解的數(shù)學(xué)題講得又清楚又有趣。
很快一個(gè)單元的內(nèi)容上完了，為了了解我們的學(xué)習(xí)情況，薛老師對(duì)我們進(jìn)行了考試。試卷發(fā)下來(lái)了，我的成績(jī)不理想。想去問(wèn)薛老師幾道題，但心里又害怕，又難受。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我低著頭，不敢發(fā)言。薛老師看到我悶悶不樂(lè)的樣子，竟點(diǎn)名說(shuō)：“羅夢(mèng)華，下課到辦公室來(lái)找我。”雖然薛老師的語(yǔ)氣很和藹，并沒(méi)有責(zé)備的意思，但我好緊張，心想可別下課啊，下了課我可就要倒霉了。但是下課的鈴聲還是響了，我慢慢騰騰地向老師的辦公室走去。進(jìn)了薛老師辦公室，她早就在那兒等著我了。薛老師安慰了我?guī)拙洌蛳宋揖o張的心理，就拿著卷子，和我一齊分析。老師用溫和的聲音說(shuō)：“看看這道題錯(cuò)在哪里？”我說(shuō)：“是……算錯(cuò)了。”“唉，都六年級(jí)了，加減法還錯(cuò)，這是低級(jí)錯(cuò)誤，不應(yīng)該呀！往下看，還有什么地方丟分了？”我仔細(xì)看了看，有兩道題，是因?yàn)樽约捍中?，根本就沒(méi)有認(rèn)真看題，想當(dāng)然地按自己的思路去做了。有一道題是不會(huì)做，薛老師就給我耐心細(xì)致地講起來(lái)。聽(tīng)著老師的分析和講解，我再也抬不起頭了，好幾處都是錯(cuò)在不該錯(cuò)的地方。老師又用溫和的聲音鼓勵(lì)我：“你平時(shí)上課的表現(xiàn)很好，希望你再努力，改掉粗心大意的毛病，在第二單元考試時(shí)能取得好成績(jī)?，F(xiàn)在把這些錯(cuò)題改過(guò)來(lái)，好嗎？”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起卷子向外走去。走出老師的辦公室，我在心里對(duì)自己說(shuō)：以后一定要改掉粗心大意的壞毛病，才不辜負(fù)薛老師的苦心、耐心、責(zé)任心。我為自己有這樣一位負(fù)責(zé)的老師而感到驕傲！
很快一個(gè)單元的內(nèi)容上完了，為了了解我們的學(xué)習(xí)情況，薛老師對(duì)我們進(jìn)行了考試。試卷發(fā)下來(lái)了，我的成績(jī)不理想。想去問(wèn)薛老師幾道題，但心里又害怕，又難受。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我低著頭，不敢發(fā)言。薛老師看到我悶悶不樂(lè)的樣子，竟點(diǎn)名說(shuō)：“羅夢(mèng)華，下課到辦公室來(lái)找我。”雖然薛老師的語(yǔ)氣很和藹，并沒(méi)有責(zé)備的意思，但我好緊張，心想可別下課啊，下了課我可就要倒霉了。但是下課的鈴聲還是響了，我慢慢騰騰地向老師的辦公室走去。進(jìn)了薛老師辦公室，她早就在那兒等著我了。薛老師安慰了我?guī)拙洌蛳宋揖o張的心理，就拿著卷子，和我一齊分析。老師用溫和的聲音說(shuō)：“看看這道題錯(cuò)在哪里？”我說(shuō)：“是……算錯(cuò)了。”“唉，都六年級(jí)了，加減法還錯(cuò)，這是低級(jí)錯(cuò)誤，不應(yīng)該呀！往下看，還有什么地方丟分了？”我仔細(xì)看了看，有兩道題，是因?yàn)樽约捍中?，根本就沒(méi)有認(rèn)真看題，想當(dāng)然地按自己的思路去做了。有一道題是不會(huì)做，薛老師就給我耐心細(xì)致地講起來(lái)。聽(tīng)著老師的分析和講解，我再也抬不起頭了，好幾處都是錯(cuò)在不該錯(cuò)的地方。老師又用溫和的聲音鼓勵(lì)我：“你平時(shí)上課的表現(xiàn)很好，希望你再努力，改掉粗心大意的毛病，在第二單元考試時(shí)能取得好成績(jī)?，F(xiàn)在把這些錯(cuò)題改過(guò)來(lái)，好嗎？”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起卷子向外走去。走出老師的辦公室，我在心里對(duì)自己說(shuō)：以后一定要改掉粗心大意的壞毛病，才不辜負(fù)薛老師的苦心、耐心、責(zé)任心。我為自己有這樣一位負(fù)責(zé)的老師而感到驕傲！