11.提高學(xué)生理解水平的措施包括( )。
A.擴(kuò)充和利用感性經(jīng)驗(yàn)
B.運(yùn)用變式與比較
C.知識(shí)的系統(tǒng)化
D.通過啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生思維活動(dòng)的積極性
E.照顧學(xué)生理解教材的特點(diǎn)
12.下列屬于操作技能的是( )。
A.音樂方面的吹拉彈唱
B.籃球
C.足球
D.體操
E.田徑
13.下列屬于細(xì)微型操作技能的有( )。
A.打字
B.彈鋼琴
C.舉重
D.鐵餅
E.標(biāo)槍
14.下列屬于心智技能的是( )。
A.閱讀技能
B.運(yùn)算技能
C.籃球技能
D.跳水技能
E.記憶技能
15.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程包括哪些階段?( )
A.依從
B.認(rèn)同
C.同化
D.內(nèi)化
E.完善
16.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件有( )。
A.家庭教養(yǎng)方式
B.社會(huì)風(fēng)氣
C.同伴群體
D.認(rèn)知失調(diào)
E.態(tài)度定勢(shì)和道德認(rèn)知
17.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有( )。
A.穩(wěn)定性
B.流暢性
C.變通性
D.獨(dú)創(chuàng)性
E.可變性
18.類比思維被認(rèn)為是創(chuàng)造性思維中的( )。
A.基本方法
B.核心方法
C.核心內(nèi)容
D.主要內(nèi)容
E.基本內(nèi)容
19.常見的訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造力的方法有( )。
A.邏輯思維的訓(xùn)練
B.發(fā)散思維訓(xùn)練
C.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練
D.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
E.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
20.美國(guó)的韋納認(rèn)為，學(xué)生在對(duì)自己的成功和失敗進(jìn)行分析歸因時(shí)通常會(huì)歸于( )等原因。
A.能力
B.努力
C.機(jī)遇
D.運(yùn)氣
E.任務(wù)難度
不定項(xiàng)選擇題
11.ABCDE
【解析】擴(kuò)充和利用感性經(jīng)驗(yàn);運(yùn)用變式與比較;知識(shí)的系統(tǒng)化;通過啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生思維活動(dòng)的積極性;照顧學(xué)生理解教材的特點(diǎn)。
12.ABCDE
【解析】該題考查的知識(shí)點(diǎn)是操作技能的定義，各選項(xiàng)均符合操作技能的特征，故都正確。
13.AB
【解析】細(xì)微型操作技能的特點(diǎn)是靠小肌肉群的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，一般不需要強(qiáng)烈的大運(yùn)動(dòng)，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進(jìn)行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動(dòng)作，或者是配合默契的動(dòng)作。打字、彈鋼琴就屬于這類技能。
14.ABE
【解析】心智技能也稱“智力技能”、“認(rèn)知技能”，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等都是常見的心智技能。
15.ABD
【解析】該題考查的知識(shí)點(diǎn)是態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷依從、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段。
16.ABCDE
【解析】該題考查的知識(shí)點(diǎn)是影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件，既包括外部3個(gè)條件也包括內(nèi)部3個(gè)條件。
17.BCD
【解析】該題考查的知識(shí)點(diǎn)是創(chuàng)造性思維的主要特征。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。
18.B
【解析】該題考查的知識(shí)點(diǎn)是類比思維，它是創(chuàng)造性思維的過程與方式兩個(gè)重要的方面之一。類比思維被認(rèn)為是創(chuàng)造性思維中的核心方法。
19.BCDE
【解析】訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造力常用的方法有：發(fā)散思維訓(xùn)練、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。A項(xiàng)不屬于訓(xùn)練創(chuàng)造力的方法。
20.ABDE
【解析】美國(guó)的韋納認(rèn)為，學(xué)生在對(duì)自己的成功和失敗進(jìn)行分析歸因時(shí)，通常會(huì)歸于能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣這四種主要原因。