1、 新穎性
不同于傳統(tǒng)的題型，近年來總有一些非常規(guī)性題型出現(xiàn)。我們很難明確指出它在測(cè)查考生哪種能力，因?yàn)橹灰揽扛爬ɑ蚴欠治?，很難對(duì)題目進(jìn)行解讀，它需要考生綜合自己的申論能力全方位應(yīng)對(duì)。另一方面，這種新題型往往借助一些新穎的形式，以類公文的樣子出現(xiàn)，有意考察考生作答體例形與質(zhì)的結(jié)合，語言風(fēng)格的多變。例如2012年國(guó)考省部級(jí)第一大題第2小題，“給定資料8介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則‘編者按’。” 作答此題，既需要準(zhǔn)確解釋各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)，又需要體現(xiàn)“編者按”的內(nèi)容與形式要求。其實(shí)，揭示實(shí)質(zhì)對(duì)絕大多數(shù)的考生而言不是很難，這道題的新穎性在于第一次將撰寫“編者按”引入國(guó)考申論，這提醒廣大考生，需要在今后的備考中注意各種涉及機(jī)關(guān)工作事務(wù)的文體寫作方法。在此之前，規(guī)劃、通知、宣傳手冊(cè)、宣傳海報(bào)等文體在歷年國(guó)考中均出現(xiàn)過，考生也需要對(duì)曾經(jīng)考察過的這些類似題目做到熟練掌握。又如第二大題“給定資料5中提到，某網(wǎng)站曾組織網(wǎng)民進(jìn)行了一場(chǎng)討論。請(qǐng)你根據(jù)給定資料，反駁‘網(wǎng)民A’的觀點(diǎn)?！逼湫路f之處在于采用了駁論的方式進(jìn)行論證。作答這道題需要首先亮明觀點(diǎn)，即先指出網(wǎng)民A觀點(diǎn)的片面之處，然后再分層進(jìn)行論證。
考生在作答此類新題型時(shí)，可以盡可能地將其還原為傳統(tǒng)題型，結(jié)合申論六大要素進(jìn)行作答，一般情況下不會(huì)偏題。但是要得到高分，就需要按照實(shí)際情況，靈活作答。
2、 模糊性
有些申論題目在提問的時(shí)候經(jīng)常不直接告訴我們要答什么，而是采取暗示的方式，用一些抽象的語言來提問。解決這類題目的方法有兩個(gè)：方法一，從總體上對(duì)問題進(jìn)行把握，把握提問的目的和用意;方法二，抓住題干中的關(guān)鍵詞，把握答題的關(guān)鍵。 表格11.
| 年份 | 問題 | 模糊之處 | 解決方法 | 類似問題 |
2011年國(guó)家地市 |
L縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量。請(qǐng)根據(jù)給定材料3，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》。 | 寫信的內(nèi)容應(yīng)該是什么？ | 方法一：總體理解題干。 根據(jù)寫信的目的來確定寫信內(nèi)容。很明顯這封信的目的是說服家長(zhǎng)支持寄宿制。要家長(zhǎng)支持可以大談寄宿制的對(duì)家長(zhǎng)和孩子的具體的好處以及不寄宿的壞處等等。 | 2010年國(guó)家地市級(jí)：A市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進(jìn)對(duì)近海水域的污染整治工作，請(qǐng)你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。 |
2011年國(guó)家副省級(jí) |
“給定資料4”寫道：“黃河健康生命的主要表新形式就是“三善”：即“善淤、善決、善徙”，這是一個(gè)為幾千年歷史所反復(fù)證明的基本事實(shí)?！闭?qǐng)結(jié)合對(duì)這句話的理解，談?wù)剬?duì)黃河自身規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 | 到底是要客觀的概括規(guī)律呢還是對(duì)黃河規(guī)律談自己主觀的看法？ | 方法一：總體理解題干。 根據(jù)題干要求，這句話本身已經(jīng)概括了黃河規(guī)律了。如果只是簡(jiǎn)單的復(fù)述這個(gè)題目就變得沒有意義了。所以這個(gè)題目的重點(diǎn)可以放在解釋黃河規(guī)律和對(duì)黃河規(guī)律的主觀看法上 | 2010年國(guó)家副省級(jí)：請(qǐng)結(jié)合給定資料中的具體事例，談?wù)勀銓?duì)“海洋的污染將毀滅魚兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕非而已！”這句話的理解。 |
| 2010年4月聯(lián)考 | H總經(jīng)理采取停水36天的舉措，形成強(qiáng)烈的社會(huì)輿論。這種輿論的實(shí)質(zhì)是什么？ | 什么是實(shí)質(zhì)？ | 方法二：把握關(guān)鍵詞。 我們不用去查字典，根據(jù)常識(shí)，實(shí)質(zhì)是指背后的、根本性的、深層次的東西。這個(gè)題目就需要對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，挖掘出深層次的問題。 | 2009年國(guó)家：對(duì)“給定資料3”中林老板的心態(tài)進(jìn)行分析，并指出他的心態(tài)所反映的本質(zhì)問題。 |
2010年4月聯(lián)考 |
座談會(huì)的主持人說“關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸砥胶狻薄＿@里所說的“平衡”指什么？ | 平衡的含義 |
方法二：把握關(guān)鍵詞。 需要平衡通常是指兩個(gè)東西之間存在矛盾，平衡就是對(duì)矛盾的化解。這個(gè)題目就需要回答矛盾是什么，我們應(yīng)該怎么做。 | 2010年浙江：資料四下劃線句子提到“遭遇著一個(gè)兩難境地”，根據(jù)資料四、五，根據(jù)情況對(duì)此進(jìn)行分析 |