特別為大家整理了《瑞士留學(xué)歐洲學(xué)院介紹》這篇文章，僅供大家參考!!!
瑞士留學(xué)歐洲學(xué)院介紹
歐洲學(xué)院在世界上很多國家和地區(qū)都有自己的校園，在歐洲學(xué)院的學(xué)生可以在任何一個學(xué)期末作為交換校園學(xué)生到歐洲學(xué)院在其它國家或者城市的校園去繼續(xù)學(xué)習(xí)，課本和課程都沒有任何的變化。 歐洲大學(xué)成立于 1973 年，對全世界的學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。我們認為教育必須充分協(xié)調(diào)個人和職業(yè)生涯。我們的學(xué)校與其它商業(yè)學(xué)校不同在與首先，教職員有廣泛的企業(yè)經(jīng)驗并輔導(dǎo)學(xué)員活躍地參與在企業(yè)生活中。第二，每個我們的課程都提供詳細的專業(yè)知識與現(xiàn)實深入的結(jié)合。第三，我們的特別專題研究給學(xué)生實踐的經(jīng)驗?zāi)苷嬲脑趯嵺`中解決問題。
以優(yōu)秀的學(xué)生和教職員而聞名的商業(yè)學(xué)校。在過去的 30 年，歐共體開發(fā)了提供高質(zhì)量教學(xué)、一個競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境和幾個校園網(wǎng)絡(luò)相互作用的不用的國家企業(yè)教育。在這個寬松的環(huán)境里鼓勵學(xué)生參加校園互換活動，互換的國家有：西班牙、瑞士、德國、葡萄牙、希臘、馬耳他、愛沙尼亞、愛爾蘭、香港、卡扎克斯坦和新加坡。歐共體的第一個項目是把美國教育模式相關(guān)的教育理論與專業(yè)技能帶如歐洲。課程用英語教學(xué)使用案例課程學(xué)習(xí)方法來防止殘余抽象和不完全的商業(yè)思維概念。第2 個目標(biāo)是通過一流的環(huán)境來使項目處于國際化管理體系，國際化以其重要部分教職員和學(xué)生構(gòu)成保證。 歐洲大學(xué)的教學(xué)人員是所有都是有經(jīng)驗的輔導(dǎo)員或者是企業(yè)家，他們對于學(xué)生無微不至的關(guān)注和關(guān)心而且會帶著新的課題進入教室。學(xué)生不管是從現(xiàn)代的教學(xué)樓還是校園環(huán)境的那一個區(qū)域看來，都會立刻感受到校園的溫馨和友好。
瑞士留學(xué)歐洲學(xué)院介紹
歐洲學(xué)院在世界上很多國家和地區(qū)都有自己的校園，在歐洲學(xué)院的學(xué)生可以在任何一個學(xué)期末作為交換校園學(xué)生到歐洲學(xué)院在其它國家或者城市的校園去繼續(xù)學(xué)習(xí)，課本和課程都沒有任何的變化。 歐洲大學(xué)成立于 1973 年，對全世界的學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。我們認為教育必須充分協(xié)調(diào)個人和職業(yè)生涯。我們的學(xué)校與其它商業(yè)學(xué)校不同在與首先，教職員有廣泛的企業(yè)經(jīng)驗并輔導(dǎo)學(xué)員活躍地參與在企業(yè)生活中。第二，每個我們的課程都提供詳細的專業(yè)知識與現(xiàn)實深入的結(jié)合。第三，我們的特別專題研究給學(xué)生實踐的經(jīng)驗?zāi)苷嬲脑趯嵺`中解決問題。
以優(yōu)秀的學(xué)生和教職員而聞名的商業(yè)學(xué)校。在過去的 30 年，歐共體開發(fā)了提供高質(zhì)量教學(xué)、一個競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境和幾個校園網(wǎng)絡(luò)相互作用的不用的國家企業(yè)教育。在這個寬松的環(huán)境里鼓勵學(xué)生參加校園互換活動，互換的國家有：西班牙、瑞士、德國、葡萄牙、希臘、馬耳他、愛沙尼亞、愛爾蘭、香港、卡扎克斯坦和新加坡。歐共體的第一個項目是把美國教育模式相關(guān)的教育理論與專業(yè)技能帶如歐洲。課程用英語教學(xué)使用案例課程學(xué)習(xí)方法來防止殘余抽象和不完全的商業(yè)思維概念。第2 個目標(biāo)是通過一流的環(huán)境來使項目處于國際化管理體系，國際化以其重要部分教職員和學(xué)生構(gòu)成保證。 歐洲大學(xué)的教學(xué)人員是所有都是有經(jīng)驗的輔導(dǎo)員或者是企業(yè)家，他們對于學(xué)生無微不至的關(guān)注和關(guān)心而且會帶著新的課題進入教室。學(xué)生不管是從現(xiàn)代的教學(xué)樓還是校園環(huán)境的那一個區(qū)域看來，都會立刻感受到校園的溫馨和友好。