中學(xué)時(shí)代作文
很久沒有在進(jìn)行語言思考，很久也沒有思考心中的語言。還記得是四年前在這個(gè)網(wǎng)站上發(fā)過文章，那時(shí)候我叫飛魚，今天我沒有了昵稱，今天我也忘記了我以前的密碼，所以我把這個(gè)時(shí)候的這個(gè)想法放到了這個(gè)地方。本想把它放到以前的那個(gè)昵稱下，本想把它和四年前的想法都放到一起，可時(shí)間終還是把我的很多東西遺棄在匆忙的腳步里。四年前，我正在上高三。今天，我卻是個(gè)即將要大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。就這么走了過來，那時(shí)候的憧憬，那時(shí)候的夢(mèng)想，在今天卻不知道去什么地方尋找，但中學(xué)時(shí)代的味道卻是一輩子想尋找但永遠(yuǎn)無從尋找，永遠(yuǎn)只能夠回味的。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
那時(shí)候我喜歡看著窗外，靜靜的想我自己的事情，我的心里就只有一個(gè)我和教室后面的那幾棵櫻花樹，那時(shí)候的陽光很好很好，它們?cè)陉柟夂惋L(fēng)里看起來是那么的晴朗和明朗，心情就像在陽光與風(fēng)與樹葉間跳動(dòng)，是那般的輕快和放松。我沒有認(rèn)真的去思考過高考，我想這是我上大學(xué)后感到大的遺憾。有的事情今天沒有努力過，那以后的某一天你會(huì)加倍的努力找回來。我想這是個(gè)真理。那時(shí)候的足球場(chǎng)是那么的大那么的綠，站在球場(chǎng)邊上的高處，我感覺球場(chǎng)要和天空的蔚藍(lán)一起延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那是我一直向往的地方，也是一直都沒有能夠到達(dá)的地方。那時(shí)候的生活是那么的簡(jiǎn)單，每天都感覺很是苦惱和枯燥，可是今天當(dāng)我們這么自主的時(shí)候，我們卻都不知道我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么！于是我們開始懷戀那個(gè)沒有太多東西需要思考的中學(xué)時(shí)代！在我上高中的時(shí)候，有上大學(xué)的人說羨慕上高中的時(shí)候，那時(shí)候的我是那么的不屑我的高中生活。當(dāng)我上了大學(xué)后，我開始和我身邊的所有同學(xué)一起懷戀我們的高中生活。懷戀永遠(yuǎn)只是懷戀，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)讓你有第二次感受的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的一生，就只能這么走，即使有一天，有條件在刻意的去走，那也不可能再找會(huì)曾經(jīng)的感覺！
中學(xué)的學(xué)校有刻著花紋的石墻，花紋一條條的延伸在長(zhǎng)長(zhǎng)的石墻上，或許今天有青苔爬上了那些刻痕，但那個(gè)時(shí)候他們是那么的清晰。校園廣播都會(huì)在中午快上課的時(shí)候響起，所有的學(xué)生都在校園廣播播放的聲音里走進(jìn)教室。還記得那個(gè)時(shí)候播放的歌曲。那時(shí)候經(jīng)常是在上課前五六分鐘的時(shí)候，會(huì)播放歌曲，幾乎都是那兩首曲子。一生有你和中學(xué)時(shí)代。那時(shí)候只是覺得淡淡的旋律，挺好聽。到了今天，無數(shù)次的、刻意的去聽這些曲子，卻再也找不到曾經(jīng)在高中的時(shí)候聽他們的時(shí)候的那種感覺，卻越來越感覺到這些曲子是鑲嵌到了學(xué)?？虧M花紋的石墻上了，只有那個(gè)時(shí)候，那份心情，那個(gè)場(chǎng)景，才能聽出那份滋味。那些旋律都纏繞著那些花紋，一起刻在了石墻上，一起延伸，一起流逝，在未來的任何地方和任何時(shí)候，我都再也無法找到他們給我的味道。我是多么的想和從前的同學(xué)一起在我們從前的教室坐坐啊，多么的想在聽聽從前的老師上課。可這都成了我的夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)……
暑假我又回了高中的學(xué)校，那么多的陌生面孔讓我感到是那么的孤單卻又是那么的安全。我孤單的是我一個(gè)人走在曾經(jīng)的校園，卻只能一個(gè)人尋找曾經(jīng)一個(gè)人時(shí)的影子，我多想有曾經(jīng)的老同學(xué)一起來尋找我們忘在學(xué)校的影子，一起回憶我們的過去。我想這樣我就能在這個(gè)地方把我走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)自己落（lao)在這里的東西找得更全，可我終究是只能一個(gè)人在這里尋找。我安全的是沒有了一個(gè)熟悉的人，我也就可以一個(gè)人慢慢的走，任我的思維在刻滿花紋的石墻上爬行，一絲絲細(xì)細(xì)的撫摩曾經(jīng)的味道！曾經(jīng)生活的畫面就這么一幀幀的在腦海里對(duì)著這些石墻劃過，可他們卻怎么也不能連在一起，一直都只是些破碎的片段。
每當(dāng)夜深的時(shí)候，我一人面對(duì)著發(fā)白的顯示器認(rèn)真學(xué)習(xí)新的東西的時(shí)候，我就想，要是我現(xiàn)在還在上高中的話，那我一定將曾經(jīng)的畫面好好的記錄，把我的中學(xué)時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用心的去做，那我就可以不在為曾經(jīng)的無知和荒廢而感到遺憾……
給所有正在中學(xué)時(shí)代的同學(xué)們，希望你們認(rèn)真的去做好你們現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也給所有和我一樣丟失中學(xué)時(shí)代的朋友們，讓我們一起來懷戀我們的中學(xué)時(shí)代……
中學(xué)時(shí)代作文
如果說，兒童時(shí)代是一塊蛋糕，是美味甜蜜的，那么中學(xué)時(shí)代就可以稱之為“巧克力"了，當(dāng)我們咬下去的時(shí)候是甜的，可當(dāng)細(xì)細(xì)品味時(shí)總會(huì)嘗出它內(nèi)在的苦澀。
中學(xué)時(shí)代——壓力“逼"著我前進(jìn)的時(shí)代。當(dāng)我踏著矯健的步伐邁入中學(xué)時(shí)，“壓力”就像個(gè)煩人的小孩整天跟著我，于是我產(chǎn)生了一個(gè)念頭：甩掉他。對(duì)，甩掉他！于是，也不知怎地，成績(jī)便下降了不少。面對(duì)這突如其來的打擊，我華麗的“摔”倒了。望著這不及格的分?jǐn)?shù)，我陷入沉思：是不是這段時(shí)間只知道玩兒，沒把心思放在學(xué)習(xí)上？于是，再陷入了緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與“壓力”又見面了，不過這次，我倒不那么感覺壓力很煩，相反，我覺得它是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，盡管很苦很累，可當(dāng)看到優(yōu)異的成績(jī)后，什么都變成甜的了。
中學(xué)時(shí)代——青春飛揚(yáng)的時(shí)代。青春如歌，慷慨激昂。在這緊張的中學(xué)時(shí)代，帶著點(diǎn)叛逆的青春悄然降臨在我身上。于是，我聽不慣母親的“嘮叨”和父親的教導(dǎo)了，從前一味乖乖懂事的我變成不聽話，敢于頂撞父母的“壞女孩”了。呵，叛逆的青春，我是該感謝你讓我長(zhǎng)大了，還是該怨你讓我變得這么不懂事了呢？不過，還是很高興，正因?yàn)橛辛诉@美好的青春，我的初中生活才不會(huì)感到枯燥。
中學(xué)時(shí)代，它像調(diào)味品一樣，豐富了我單調(diào)的生活，增添了幾道別樣的風(fēng)味。它，有甜，有澀……
中學(xué)時(shí)代作文
在我們這個(gè)時(shí)代的人，可能都知道上學(xué)是干嗎的？上學(xué)就是考什么大學(xué)的，然后就是畢業(yè)找個(gè)工作還能有什么啊。
可是，你們知道么？上學(xué)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)習(xí)，而是從我們小時(shí)就開始教我門怎么做人，然后怎么為人處世，而現(xiàn)在的教育制度卻讓這種本是教育人的東西變的越來越邊緣化，一開始就是為了考大學(xué)，然后就是每天的無休止的看書，背書，作題?？墒沁@有什么用呢？無非就是給我這個(gè)本就素質(zhì)不高的國(guó)家摸黑。
我們這是個(gè)天高皇帝遠(yuǎn)的地方，什么先進(jìn)的教育是不可能光臨這里的，而人們的傳統(tǒng)的思想更是變本加利，總是認(rèn)為農(nóng)民的孩子就是上大學(xué)要么就是種地，可是我們?nèi)松膬r(jià)值難道就只有這么大嗎？我們不想平庸可是也不能說我們就要在這兩棵樹上吊死吧！世界這么大，而生活又是如此的豐富多彩，我們就這樣了了我們的一生你難道沒有遺憾嗎？
我們的許多的人都講到了教育，可是有多少人去說去講去想辦法改了呢。為了一點(diǎn)點(diǎn)的升學(xué)率，就讓我們向機(jī)器一般的學(xué)習(xí)。
我們的潛力在哪？我們的創(chuàng)造力在哪？我們的創(chuàng)造力用在了怎么想辦法上課睡覺，怎么樣睡覺不被老師發(fā)現(xiàn)，怎么樣睡覺舒服？我們有的人可能知道有名的“三段式睡眠法”這就是我們上學(xué)的所謂“創(chuàng)造力”創(chuàng)造出來的??！
在美國(guó)，教育的主要目的就是教我們?cè)趺礃幼鋈?，怎么樣生活，怎么樣挖掘自己的潛力，可是，我們的教育都干什么了呢？都用在了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書本……
對(duì)于我們同樣的年齡相比，我門不如美國(guó)的人。甚至我們是沒有可比性的，我們的教育培養(yǎng)的有書呆子……可以真正的熱鬧才就是少之又少。
我門每天要學(xué)習(xí)到很晚，半夜。更有甚時(shí)是通宵?？墒俏覀儾粚W(xué)又有什么辦法，差的學(xué)習(xí)成績(jī)給我們的是責(zé)罵和抱怨，給家里帶來的一家人的不高興，是一家人的失望，是所有對(duì)我們抱希望的人失望的眼神。而我們能給他們什么呢？只有學(xué)習(xí)成績(jī)！
我們有的學(xué)出了成績(jī)，有的學(xué)成了傻子、呆子……可是到后我們得到了什么？是一腦子可想而不可用的“知識(shí)”。是見了人向女生式的靦腆、害羞。我們附近有個(gè)大人說他家的孩子學(xué)習(xí)學(xué)的見了人都不敢說話。這是什么，難道是我們教育的好處。國(guó)家管的住的地方還好，可是，我們也可以向大城市里的學(xué)生那樣享受同樣的待遇啊。
我們不是向大家想象的那樣舒服，不是向那樣的清閑。
我們的日子也是不好過的，不要以為我們過著神仙的日子。
很久沒有在進(jìn)行語言思考，很久也沒有思考心中的語言。還記得是四年前在這個(gè)網(wǎng)站上發(fā)過文章，那時(shí)候我叫飛魚，今天我沒有了昵稱，今天我也忘記了我以前的密碼，所以我把這個(gè)時(shí)候的這個(gè)想法放到了這個(gè)地方。本想把它放到以前的那個(gè)昵稱下，本想把它和四年前的想法都放到一起，可時(shí)間終還是把我的很多東西遺棄在匆忙的腳步里。四年前，我正在上高三。今天，我卻是個(gè)即將要大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。就這么走了過來，那時(shí)候的憧憬，那時(shí)候的夢(mèng)想，在今天卻不知道去什么地方尋找，但中學(xué)時(shí)代的味道卻是一輩子想尋找但永遠(yuǎn)無從尋找，永遠(yuǎn)只能夠回味的。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
那時(shí)候我喜歡看著窗外，靜靜的想我自己的事情，我的心里就只有一個(gè)我和教室后面的那幾棵櫻花樹，那時(shí)候的陽光很好很好，它們?cè)陉柟夂惋L(fēng)里看起來是那么的晴朗和明朗，心情就像在陽光與風(fēng)與樹葉間跳動(dòng)，是那般的輕快和放松。我沒有認(rèn)真的去思考過高考，我想這是我上大學(xué)后感到大的遺憾。有的事情今天沒有努力過，那以后的某一天你會(huì)加倍的努力找回來。我想這是個(gè)真理。那時(shí)候的足球場(chǎng)是那么的大那么的綠，站在球場(chǎng)邊上的高處，我感覺球場(chǎng)要和天空的蔚藍(lán)一起延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那是我一直向往的地方，也是一直都沒有能夠到達(dá)的地方。那時(shí)候的生活是那么的簡(jiǎn)單，每天都感覺很是苦惱和枯燥，可是今天當(dāng)我們這么自主的時(shí)候，我們卻都不知道我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么！于是我們開始懷戀那個(gè)沒有太多東西需要思考的中學(xué)時(shí)代！在我上高中的時(shí)候，有上大學(xué)的人說羨慕上高中的時(shí)候，那時(shí)候的我是那么的不屑我的高中生活。當(dāng)我上了大學(xué)后，我開始和我身邊的所有同學(xué)一起懷戀我們的高中生活。懷戀永遠(yuǎn)只是懷戀，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)讓你有第二次感受的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的一生，就只能這么走，即使有一天，有條件在刻意的去走，那也不可能再找會(huì)曾經(jīng)的感覺！
中學(xué)的學(xué)校有刻著花紋的石墻，花紋一條條的延伸在長(zhǎng)長(zhǎng)的石墻上，或許今天有青苔爬上了那些刻痕，但那個(gè)時(shí)候他們是那么的清晰。校園廣播都會(huì)在中午快上課的時(shí)候響起，所有的學(xué)生都在校園廣播播放的聲音里走進(jìn)教室。還記得那個(gè)時(shí)候播放的歌曲。那時(shí)候經(jīng)常是在上課前五六分鐘的時(shí)候，會(huì)播放歌曲，幾乎都是那兩首曲子。一生有你和中學(xué)時(shí)代。那時(shí)候只是覺得淡淡的旋律，挺好聽。到了今天，無數(shù)次的、刻意的去聽這些曲子，卻再也找不到曾經(jīng)在高中的時(shí)候聽他們的時(shí)候的那種感覺，卻越來越感覺到這些曲子是鑲嵌到了學(xué)?？虧M花紋的石墻上了，只有那個(gè)時(shí)候，那份心情，那個(gè)場(chǎng)景，才能聽出那份滋味。那些旋律都纏繞著那些花紋，一起刻在了石墻上，一起延伸，一起流逝，在未來的任何地方和任何時(shí)候，我都再也無法找到他們給我的味道。我是多么的想和從前的同學(xué)一起在我們從前的教室坐坐啊，多么的想在聽聽從前的老師上課。可這都成了我的夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)……
暑假我又回了高中的學(xué)校，那么多的陌生面孔讓我感到是那么的孤單卻又是那么的安全。我孤單的是我一個(gè)人走在曾經(jīng)的校園，卻只能一個(gè)人尋找曾經(jīng)一個(gè)人時(shí)的影子，我多想有曾經(jīng)的老同學(xué)一起來尋找我們忘在學(xué)校的影子，一起回憶我們的過去。我想這樣我就能在這個(gè)地方把我走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)自己落（lao)在這里的東西找得更全，可我終究是只能一個(gè)人在這里尋找。我安全的是沒有了一個(gè)熟悉的人，我也就可以一個(gè)人慢慢的走，任我的思維在刻滿花紋的石墻上爬行，一絲絲細(xì)細(xì)的撫摩曾經(jīng)的味道！曾經(jīng)生活的畫面就這么一幀幀的在腦海里對(duì)著這些石墻劃過，可他們卻怎么也不能連在一起，一直都只是些破碎的片段。
每當(dāng)夜深的時(shí)候，我一人面對(duì)著發(fā)白的顯示器認(rèn)真學(xué)習(xí)新的東西的時(shí)候，我就想，要是我現(xiàn)在還在上高中的話，那我一定將曾經(jīng)的畫面好好的記錄，把我的中學(xué)時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用心的去做，那我就可以不在為曾經(jīng)的無知和荒廢而感到遺憾……
給所有正在中學(xué)時(shí)代的同學(xué)們，希望你們認(rèn)真的去做好你們現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也給所有和我一樣丟失中學(xué)時(shí)代的朋友們，讓我們一起來懷戀我們的中學(xué)時(shí)代……
中學(xué)時(shí)代作文
如果說，兒童時(shí)代是一塊蛋糕，是美味甜蜜的，那么中學(xué)時(shí)代就可以稱之為“巧克力"了，當(dāng)我們咬下去的時(shí)候是甜的，可當(dāng)細(xì)細(xì)品味時(shí)總會(huì)嘗出它內(nèi)在的苦澀。
中學(xué)時(shí)代——壓力“逼"著我前進(jìn)的時(shí)代。當(dāng)我踏著矯健的步伐邁入中學(xué)時(shí)，“壓力”就像個(gè)煩人的小孩整天跟著我，于是我產(chǎn)生了一個(gè)念頭：甩掉他。對(duì)，甩掉他！于是，也不知怎地，成績(jī)便下降了不少。面對(duì)這突如其來的打擊，我華麗的“摔”倒了。望著這不及格的分?jǐn)?shù)，我陷入沉思：是不是這段時(shí)間只知道玩兒，沒把心思放在學(xué)習(xí)上？于是，再陷入了緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與“壓力”又見面了，不過這次，我倒不那么感覺壓力很煩，相反，我覺得它是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，盡管很苦很累，可當(dāng)看到優(yōu)異的成績(jī)后，什么都變成甜的了。
中學(xué)時(shí)代——青春飛揚(yáng)的時(shí)代。青春如歌，慷慨激昂。在這緊張的中學(xué)時(shí)代，帶著點(diǎn)叛逆的青春悄然降臨在我身上。于是，我聽不慣母親的“嘮叨”和父親的教導(dǎo)了，從前一味乖乖懂事的我變成不聽話，敢于頂撞父母的“壞女孩”了。呵，叛逆的青春，我是該感謝你讓我長(zhǎng)大了，還是該怨你讓我變得這么不懂事了呢？不過，還是很高興，正因?yàn)橛辛诉@美好的青春，我的初中生活才不會(huì)感到枯燥。
中學(xué)時(shí)代，它像調(diào)味品一樣，豐富了我單調(diào)的生活，增添了幾道別樣的風(fēng)味。它，有甜，有澀……
中學(xué)時(shí)代作文
在我們這個(gè)時(shí)代的人，可能都知道上學(xué)是干嗎的？上學(xué)就是考什么大學(xué)的，然后就是畢業(yè)找個(gè)工作還能有什么啊。
可是，你們知道么？上學(xué)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)習(xí)，而是從我們小時(shí)就開始教我門怎么做人，然后怎么為人處世，而現(xiàn)在的教育制度卻讓這種本是教育人的東西變的越來越邊緣化，一開始就是為了考大學(xué)，然后就是每天的無休止的看書，背書，作題?？墒沁@有什么用呢？無非就是給我這個(gè)本就素質(zhì)不高的國(guó)家摸黑。
我們這是個(gè)天高皇帝遠(yuǎn)的地方，什么先進(jìn)的教育是不可能光臨這里的，而人們的傳統(tǒng)的思想更是變本加利，總是認(rèn)為農(nóng)民的孩子就是上大學(xué)要么就是種地，可是我們?nèi)松膬r(jià)值難道就只有這么大嗎？我們不想平庸可是也不能說我們就要在這兩棵樹上吊死吧！世界這么大，而生活又是如此的豐富多彩，我們就這樣了了我們的一生你難道沒有遺憾嗎？
我們的許多的人都講到了教育，可是有多少人去說去講去想辦法改了呢。為了一點(diǎn)點(diǎn)的升學(xué)率，就讓我們向機(jī)器一般的學(xué)習(xí)。
我們的潛力在哪？我們的創(chuàng)造力在哪？我們的創(chuàng)造力用在了怎么想辦法上課睡覺，怎么樣睡覺不被老師發(fā)現(xiàn)，怎么樣睡覺舒服？我們有的人可能知道有名的“三段式睡眠法”這就是我們上學(xué)的所謂“創(chuàng)造力”創(chuàng)造出來的??！
在美國(guó)，教育的主要目的就是教我們?cè)趺礃幼鋈?，怎么樣生活，怎么樣挖掘自己的潛力，可是，我們的教育都干什么了呢？都用在了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書本……
對(duì)于我們同樣的年齡相比，我門不如美國(guó)的人。甚至我們是沒有可比性的，我們的教育培養(yǎng)的有書呆子……可以真正的熱鬧才就是少之又少。
我門每天要學(xué)習(xí)到很晚，半夜。更有甚時(shí)是通宵?？墒俏覀儾粚W(xué)又有什么辦法，差的學(xué)習(xí)成績(jī)給我們的是責(zé)罵和抱怨，給家里帶來的一家人的不高興，是一家人的失望，是所有對(duì)我們抱希望的人失望的眼神。而我們能給他們什么呢？只有學(xué)習(xí)成績(jī)！
我們有的學(xué)出了成績(jī)，有的學(xué)成了傻子、呆子……可是到后我們得到了什么？是一腦子可想而不可用的“知識(shí)”。是見了人向女生式的靦腆、害羞。我們附近有個(gè)大人說他家的孩子學(xué)習(xí)學(xué)的見了人都不敢說話。這是什么，難道是我們教育的好處。國(guó)家管的住的地方還好，可是，我們也可以向大城市里的學(xué)生那樣享受同樣的待遇啊。
我們不是向大家想象的那樣舒服，不是向那樣的清閑。
我們的日子也是不好過的，不要以為我們過著神仙的日子。