敬愛的李老師：
您好！
光陰似箭，日月如梭，一晃就快要六年了，我們也快要畢業(yè)了。我們從一年級學(xué)的“鵝鵝鵝曲項向天歌”到現(xiàn)在的“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！睆囊荒昙壍钠匆簟癮oe”到現(xiàn)在的修辭手法“比喻、擬人、夸張、排比、插敘、倒敘、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、暗喻……”您一直孜孜不倦的教導(dǎo)我們，現(xiàn)在就請您聽一聽我的心里話吧！
李老師，您留的家庭作業(yè)總是三個班級中少的，但是個別同學(xué)還是沒有認(rèn)真完成；您讓我們背作文，給我們的時間是長的，可是我們個別同學(xué)還是不會背；您總是提醒我要寫好字，可是我還是把字寫得歪歪扭扭；您總是……每您對我們的要求都很低，但是我們卻沒有完成您布置的任務(wù)。老師，您原來一年級時的聲音是那么洪亮，可是現(xiàn)在，您總是要大聲的維持紀(jì)律！上課不得不帶上擴(kuò)音器，以免后面的同學(xué)聽不清。在深夜，您還在電燈下備課，為我們批改作業(yè)、考卷；即使您生病了，您依然堅持來為我們上課！老師我想對您說：“老師，您辛苦了！”
后，我祝愿您：身體健康，萬事如意！
尊敬您的學(xué)生：王銀宇
2012年11月25日
河南平頂山新華區(qū)建設(shè)街小學(xué)六年級:王銀宇
您好！
光陰似箭，日月如梭，一晃就快要六年了，我們也快要畢業(yè)了。我們從一年級學(xué)的“鵝鵝鵝曲項向天歌”到現(xiàn)在的“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！睆囊荒昙壍钠匆簟癮oe”到現(xiàn)在的修辭手法“比喻、擬人、夸張、排比、插敘、倒敘、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、暗喻……”您一直孜孜不倦的教導(dǎo)我們，現(xiàn)在就請您聽一聽我的心里話吧！
李老師，您留的家庭作業(yè)總是三個班級中少的，但是個別同學(xué)還是沒有認(rèn)真完成；您讓我們背作文，給我們的時間是長的，可是我們個別同學(xué)還是不會背；您總是提醒我要寫好字，可是我還是把字寫得歪歪扭扭；您總是……每您對我們的要求都很低，但是我們卻沒有完成您布置的任務(wù)。老師，您原來一年級時的聲音是那么洪亮，可是現(xiàn)在，您總是要大聲的維持紀(jì)律！上課不得不帶上擴(kuò)音器，以免后面的同學(xué)聽不清。在深夜，您還在電燈下備課，為我們批改作業(yè)、考卷；即使您生病了，您依然堅持來為我們上課！老師我想對您說：“老師，您辛苦了！”
后，我祝愿您：身體健康，萬事如意！
尊敬您的學(xué)生：王銀宇
2012年11月25日
河南平頂山新華區(qū)建設(shè)街小學(xué)六年級:王銀宇