為大家整理了2013年3月2日托福聽(tīng)力真題（新東方）,僅供參考?。?BR> 綜述：春節(jié)后的第一托福聽(tīng)力考試要聽(tīng)懂意思難度不大，沒(méi)有生僻難懂的詞和學(xué)科理論知識(shí)。這就提醒未來(lái)的考生在文章不難聽(tīng)懂的情況下，不僅提高自己理解聽(tīng)力信息的能力，還要能聽(tīng)出文章結(jié)構(gòu)和捕抓考點(diǎn)的能力。最后，還需要細(xì)心審題和看清選項(xiàng)意思以免失去一些不應(yīng)該失去的分?jǐn)?shù)。
Conversation 1：
要點(diǎn)：
問(wèn)她喜歡什么窗簾？她來(lái)句有什么辦法呢，然后重聽(tīng)問(wèn)，為什么她說(shuō)有什么辦法這句話？
詞匯：
curtain ['k琂渀崀渀.窗簾
Lecture 1：
（assignment）【講座-藝術(shù)類-作畫(huà)】
要點(diǎn)：
1，第二篇文章是關(guān)于畫(huà)家與光學(xué)成像的設(shè)備。從前有個(gè)畫(huà)家，人們對(duì)他的作品有廣泛的好評(píng)，因?yàn)樗?huà)的畫(huà)非常逼真。
2，這種效果體現(xiàn)在兩個(gè)方面：1畫(huà)卷上的內(nèi)容透視效果畫(huà)得很好，無(wú)論是近處放大和遠(yuǎn)處縮小都處理的很好。2畫(huà)面上的光線體現(xiàn)特別好，有反射和明暗對(duì)比等。
3, 教授說(shuō)在過(guò)去那個(gè)時(shí)代，類似小孔成像的光學(xué)儀器就已經(jīng)有人發(fā)明了。用這個(gè)儀器可以將物體的影響投射到墻上，這就是照相機(jī)的雛形。
4, 他還說(shuō)，這位畫(huà)家的畫(huà)畫(huà)得這么好，就曾有人懷疑他就是使用了這種光學(xué)儀器來(lái)輔助做畫(huà)的。后來(lái)，有個(gè)人就做了研究實(shí)驗(yàn)，將這位畫(huà)家的多幅作品放在一起，從而推斷出他的畫(huà)室里的布局，進(jìn)一步模擬出這位畫(huà)家當(dāng)時(shí)作畫(huà)時(shí)大概站立和這種光學(xué)設(shè)備擺放的位置。
5, 不過(guò)教授又說(shuō)，這些假設(shè)還不是定論，仍舊需要進(jìn)一步的證據(jù)證明，也存在這種可能，就是這個(gè)畫(huà)家就是具有異于常人的極敏銳的觀察力。
詞匯：
optical imaging光學(xué)成像
perspective [p'sp欂琀樀瘂崀透視的
magnify ['m愀渂樀昂愀樀嶗放大
lessen ['l猂渀崀縮小
reflect [r'fl欂琀崀反射
optical instrument ['瀂琀樀欂()l]光學(xué)儀器
rudiment ['r摟夀洂夀渂琀崀雛形
layout['lea琂崀布局
imitate ['洂樀琂攀琀崀模擬
evidence證據(jù)
acute ['kjut]敏銳
power of observation觀察力
Lecture 2：
（土著民族）【講座--人類學(xué)】
要點(diǎn)：
1，第三篇講的是一個(gè)在美洲的土著民族遷徙的情況。
2，教授說(shuō)，遠(yuǎn)在1300年，有一個(gè)民族曾經(jīng)在美洲四個(gè)國(guó)家曾經(jīng)生活過(guò)，后來(lái)離開(kāi)了。
3, 人們?cè)谀厦腊l(fā)現(xiàn)了古文明的遺址與歷史記錄中的這個(gè)民族的建筑風(fēng)格很相似，而且建筑時(shí)間都在1300年之后，而這些證據(jù)可以用來(lái)幫助解開(kāi)當(dāng)時(shí)他們?yōu)槭裁措x開(kāi)原住地的疑問(wèn)。
4, 以前人們懷疑是干旱導(dǎo)致他們的離開(kāi)，但有人研究了房子周圍樹(shù)木的年輪，發(fā)現(xiàn)在他們搬走之前，這些地方就已經(jīng)經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的干旱，可為什么他們后來(lái)才搬走無(wú)法解釋。
5, 另外，人們對(duì)這個(gè)名族的生產(chǎn)水平進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直處于良好的狀態(tài)，人口也沒(méi)太多變化，在當(dāng)時(shí)農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量應(yīng)該可以足夠養(yǎng)活當(dāng)時(shí)的人口。因此，就猜測(cè)說(shuō)是由于別的民族出于干旱而遷徙到了他們這里，導(dǎo)致了食物不足。
詞匯：
aborigine['戀夀'r摟鈀夂渂椀崀土著民
migrate['ma愂爂攀琀崀遷徙
monument['mɑnjum渂琀圀址
architectural style[,ɑ欂樀'tekt夂爂夀氂崀建筑風(fēng)格
drough干旱
annual ring年輪
Conversation 2：
要點(diǎn)：
有一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話（maybeC2）是說(shuō)一個(gè)女生不知道是自己要搬進(jìn)公寓還是她妹妹要搬進(jìn)公寓；
然后問(wèn)管理員，管理員說(shuō)以前有個(gè)進(jìn)來(lái)的學(xué)生要求房間粉刷成其他顏色，這個(gè)女的說(shuō)自己想換一套家具，把現(xiàn)在的放到哪（沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)）；
管理員說(shuō)他可以叫人來(lái)搬，幸運(yùn)可以不收費(fèi)，好像放哪要收寄存費(fèi)；
然后重聽(tīng)題說(shuō)她妹妹
詞匯：
apartment ['pɑrtm渂琀崀氀寓
dorm/dormitory ['d爂洀夀琂吀爂椀崀寢室
furniture ['f渂樀琂茀娂嶗家具
charges/fee費(fèi)用
Lecture 3：
要點(diǎn)：1、有一篇說(shuō)predator effect 是說(shuō)當(dāng)predator消失后，prey瘋長(zhǎng)，此時(shí)突然引入predator(考點(diǎn))，會(huì)對(duì)ecosystem有影響。
2、重聽(tīng)題考了人們的普遍觀點(diǎn)（就是一開(kāi)始講大家都知道的predator是會(huì)使prey數(shù)量減少，然后引發(fā)系列效應(yīng)；
3、本文講述這個(gè)common sense之外的另一種effect），然后距離說(shuō)某種鹿elk（不知道拼得對(duì)不對(duì)），在yellow stone national park里生活，后來(lái)天敵狼滅絕了，是因?yàn)楂C殺（這里有考題，但是我有點(diǎn)沒(méi)記下考點(diǎn)，感覺(jué)是問(wèn)那個(gè)階段實(shí)行的policy原因是什么，我選的是沒(méi)有take into account predator effect，僅供參考）4、然后elk就大量變多了，于是植物就被吃完了，然后突然引進(jìn)wolf，于是就是predator effect，后來(lái)鹿就少了，植物就被保護(hù)了（這篇文章的結(jié)構(gòu)跟口語(yǔ)第6題的模式差不多的，思路很清晰，先說(shuō)明effect,再舉例）詞匯：
predator ['pr摟夀琂娀嶗唀食者
prey [pre]被捕食者
ecosystem ['欂漀,s猂琀夀洂崀 生態(tài)系統(tǒng)
effect ['f欂琀崀焀響，效應(yīng)
elk [elk]麋鹿
Yellow Stone National Park 美國(guó)黃石公園
policy ['pɑl猂椀崀政策
Lecture 4：暫缺
聽(tīng)力加試：
兩套經(jīng)典經(jīng)典加試
第一套： 丟ID卡+某個(gè)詩(shī)人（romantic *neoclassical那個(gè)）+glial cell
第二套： 鳥(niǎo)的遷徙；大王花；拉格泰姆音樂(lè)Ragtime Music
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Conversation 1：
要點(diǎn)：
問(wèn)她喜歡什么窗簾？她來(lái)句有什么辦法呢，然后重聽(tīng)問(wèn)，為什么她說(shuō)有什么辦法這句話？
詞匯：
curtain ['k琂渀崀渀.窗簾
Lecture 1：
（assignment）【講座-藝術(shù)類-作畫(huà)】
要點(diǎn)：
1，第二篇文章是關(guān)于畫(huà)家與光學(xué)成像的設(shè)備。從前有個(gè)畫(huà)家，人們對(duì)他的作品有廣泛的好評(píng)，因?yàn)樗?huà)的畫(huà)非常逼真。
2，這種效果體現(xiàn)在兩個(gè)方面：1畫(huà)卷上的內(nèi)容透視效果畫(huà)得很好，無(wú)論是近處放大和遠(yuǎn)處縮小都處理的很好。2畫(huà)面上的光線體現(xiàn)特別好，有反射和明暗對(duì)比等。
3, 教授說(shuō)在過(guò)去那個(gè)時(shí)代，類似小孔成像的光學(xué)儀器就已經(jīng)有人發(fā)明了。用這個(gè)儀器可以將物體的影響投射到墻上，這就是照相機(jī)的雛形。
4, 他還說(shuō)，這位畫(huà)家的畫(huà)畫(huà)得這么好，就曾有人懷疑他就是使用了這種光學(xué)儀器來(lái)輔助做畫(huà)的。后來(lái)，有個(gè)人就做了研究實(shí)驗(yàn)，將這位畫(huà)家的多幅作品放在一起，從而推斷出他的畫(huà)室里的布局，進(jìn)一步模擬出這位畫(huà)家當(dāng)時(shí)作畫(huà)時(shí)大概站立和這種光學(xué)設(shè)備擺放的位置。
5, 不過(guò)教授又說(shuō)，這些假設(shè)還不是定論，仍舊需要進(jìn)一步的證據(jù)證明，也存在這種可能，就是這個(gè)畫(huà)家就是具有異于常人的極敏銳的觀察力。
詞匯：
optical imaging光學(xué)成像
perspective [p'sp欂琀樀瘂崀透視的
magnify ['m愀渂樀昂愀樀嶗放大
lessen ['l猂渀崀縮小
reflect [r'fl欂琀崀反射
optical instrument ['瀂琀樀欂()l]光學(xué)儀器
rudiment ['r摟夀洂夀渂琀崀雛形
layout['lea琂崀布局
imitate ['洂樀琂攀琀崀模擬
evidence證據(jù)
acute ['kjut]敏銳
power of observation觀察力
Lecture 2：
（土著民族）【講座--人類學(xué)】
要點(diǎn)：
1，第三篇講的是一個(gè)在美洲的土著民族遷徙的情況。
2，教授說(shuō)，遠(yuǎn)在1300年，有一個(gè)民族曾經(jīng)在美洲四個(gè)國(guó)家曾經(jīng)生活過(guò)，后來(lái)離開(kāi)了。
3, 人們?cè)谀厦腊l(fā)現(xiàn)了古文明的遺址與歷史記錄中的這個(gè)民族的建筑風(fēng)格很相似，而且建筑時(shí)間都在1300年之后，而這些證據(jù)可以用來(lái)幫助解開(kāi)當(dāng)時(shí)他們?yōu)槭裁措x開(kāi)原住地的疑問(wèn)。
4, 以前人們懷疑是干旱導(dǎo)致他們的離開(kāi)，但有人研究了房子周圍樹(shù)木的年輪，發(fā)現(xiàn)在他們搬走之前，這些地方就已經(jīng)經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的干旱，可為什么他們后來(lái)才搬走無(wú)法解釋。
5, 另外，人們對(duì)這個(gè)名族的生產(chǎn)水平進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直處于良好的狀態(tài)，人口也沒(méi)太多變化，在當(dāng)時(shí)農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量應(yīng)該可以足夠養(yǎng)活當(dāng)時(shí)的人口。因此，就猜測(cè)說(shuō)是由于別的民族出于干旱而遷徙到了他們這里，導(dǎo)致了食物不足。
詞匯：
aborigine['戀夀'r摟鈀夂渂椀崀土著民
migrate['ma愂爂攀琀崀遷徙
monument['mɑnjum渂琀圀址
architectural style[,ɑ欂樀'tekt夂爂夀氂崀建筑風(fēng)格
drough干旱
annual ring年輪
Conversation 2：
要點(diǎn)：
有一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話（maybeC2）是說(shuō)一個(gè)女生不知道是自己要搬進(jìn)公寓還是她妹妹要搬進(jìn)公寓；
然后問(wèn)管理員，管理員說(shuō)以前有個(gè)進(jìn)來(lái)的學(xué)生要求房間粉刷成其他顏色，這個(gè)女的說(shuō)自己想換一套家具，把現(xiàn)在的放到哪（沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)）；
管理員說(shuō)他可以叫人來(lái)搬，幸運(yùn)可以不收費(fèi)，好像放哪要收寄存費(fèi)；
然后重聽(tīng)題說(shuō)她妹妹
詞匯：
apartment ['pɑrtm渂琀崀氀寓
dorm/dormitory ['d爂洀夀琂吀爂椀崀寢室
furniture ['f渂樀琂茀娂嶗家具
charges/fee費(fèi)用
Lecture 3：
要點(diǎn)：1、有一篇說(shuō)predator effect 是說(shuō)當(dāng)predator消失后，prey瘋長(zhǎng)，此時(shí)突然引入predator(考點(diǎn))，會(huì)對(duì)ecosystem有影響。
2、重聽(tīng)題考了人們的普遍觀點(diǎn)（就是一開(kāi)始講大家都知道的predator是會(huì)使prey數(shù)量減少，然后引發(fā)系列效應(yīng)；
3、本文講述這個(gè)common sense之外的另一種effect），然后距離說(shuō)某種鹿elk（不知道拼得對(duì)不對(duì)），在yellow stone national park里生活，后來(lái)天敵狼滅絕了，是因?yàn)楂C殺（這里有考題，但是我有點(diǎn)沒(méi)記下考點(diǎn)，感覺(jué)是問(wèn)那個(gè)階段實(shí)行的policy原因是什么，我選的是沒(méi)有take into account predator effect，僅供參考）4、然后elk就大量變多了，于是植物就被吃完了，然后突然引進(jìn)wolf，于是就是predator effect，后來(lái)鹿就少了，植物就被保護(hù)了（這篇文章的結(jié)構(gòu)跟口語(yǔ)第6題的模式差不多的，思路很清晰，先說(shuō)明effect,再舉例）詞匯：
predator ['pr摟夀琂娀嶗唀食者
prey [pre]被捕食者
ecosystem ['欂漀,s猂琀夀洂崀 生態(tài)系統(tǒng)
effect ['f欂琀崀焀響，效應(yīng)
elk [elk]麋鹿
Yellow Stone National Park 美國(guó)黃石公園
policy ['pɑl猂椀崀政策
Lecture 4：暫缺
聽(tīng)力加試：
兩套經(jīng)典經(jīng)典加試
第一套： 丟ID卡+某個(gè)詩(shī)人（romantic *neoclassical那個(gè)）+glial cell
第二套： 鳥(niǎo)的遷徙；大王花；拉格泰姆音樂(lè)Ragtime Music
考生可收藏雅思頻道,查看更多關(guān)于雅思考試相關(guān)的信息??！