這篇關于幼兒園入園須知：幼兒園入園難的原因，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
日益突出的“幼兒園入園難、入園貴”問題引起了各界的高度關注，中國學前教育研究會理事長馮曉霞認為，這個問題很大程度上是公辦園和社會力量辦園比例不當，教育投入比例過低，這反映出有關部門對學前教育的定位存在問題。這正是幼兒園入園難的原因所在。
多位專家都認為，當前，學前教育的基礎性、公共性和公益性被忽視，相關部門過于強調非義務性。類似“社會為主、公辦示范”的辦園思路，將舉辦學前教育的主要責任推向社會力量和市場，由此導致政府投入嚴重不足。
當前學前教育缺乏獨立和明確的政府投入機制。對公辦園的財政投入在各級各類教育總投入中的比例有所下降，費用甚少。有些省市這一比例更低，僅占整個教育經費的1.3%左右。令人吃驚的是，即便極為有限的財政投入，不少也被用作錦上添花，更多地投向了“示范園”“優(yōu)質園”。而能夠享受這些優(yōu)質學前教育資源的，往往又是社會地位和經濟條件比較優(yōu)越的城市人群。
一些民辦幼兒園負責人說，迫于運營成本壓力，他們難以擴大規(guī)模，不能添置教育用具和設備，正規(guī)的幼兒教師大量流失，這使很多家長不信任民辦幼兒園。
由于學前教育涉及教育、財政、規(guī)劃、建設等多個部門，各部門間缺乏有效協(xié)調機制，致使一些學前教育事業(yè)發(fā)展問題難以解決。如城市新建居住區(qū)配套幼兒園的布局不均衡，像是一些老城廂地區(qū)被拆遷后新建了大量住宅項目，人口密度大，但幼兒園卻反而減少。
針對這一現(xiàn)象，國家教委相關部門采取了應對措施。21世紀第一次全國教育工作會議上，“促進公平”已成為“國家基本教育政策”。而此前公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，明確提出要“加大政府投入”“大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園”。
北京師范大學學前教育研究所所長霍力巖認為，學前教育是終身教育的開端，是基礎教育的基礎，是國家教育體系中不可或缺的重要一環(huán)。推動全國城鄉(xiāng)學前教育普遍發(fā)展，公辦民辦并舉，解決群眾反映強烈的“入園難”問題已是當務之急。
“政府成為學前教育的主體，已經成為當今國際學前教育的主流發(fā)展趨勢。”天津師范大學教育學院副院長韓映紅等人表示。半個世紀前，美國實施了迄今為止全球規(guī)模的早期兒童發(fā)展項目“開端計劃”，為兒童提供包括早期教育在內的各種綜合性服務。國際金融危機發(fā)生后，歐盟仍決定投資10億歐元支持其成員國發(fā)展學前教育。
教育專家建議，國家應當將學前教育納入公共教育服務職能的重要內容，形成以政府辦園為主體、社會積極參與的多元化辦學格局。當務之急是各級政府把學前教育經費納入地方財政預算，提高投入比例，增加公辦幼兒園，以滿足城鄉(xiāng)居民子女的“入園”需求。
日益突出的“幼兒園入園難、入園貴”問題引起了各界的高度關注，中國學前教育研究會理事長馮曉霞認為，這個問題很大程度上是公辦園和社會力量辦園比例不當，教育投入比例過低，這反映出有關部門對學前教育的定位存在問題。這正是幼兒園入園難的原因所在。
多位專家都認為，當前，學前教育的基礎性、公共性和公益性被忽視，相關部門過于強調非義務性。類似“社會為主、公辦示范”的辦園思路，將舉辦學前教育的主要責任推向社會力量和市場，由此導致政府投入嚴重不足。
當前學前教育缺乏獨立和明確的政府投入機制。對公辦園的財政投入在各級各類教育總投入中的比例有所下降，費用甚少。有些省市這一比例更低，僅占整個教育經費的1.3%左右。令人吃驚的是，即便極為有限的財政投入，不少也被用作錦上添花，更多地投向了“示范園”“優(yōu)質園”。而能夠享受這些優(yōu)質學前教育資源的，往往又是社會地位和經濟條件比較優(yōu)越的城市人群。
一些民辦幼兒園負責人說，迫于運營成本壓力，他們難以擴大規(guī)模，不能添置教育用具和設備，正規(guī)的幼兒教師大量流失，這使很多家長不信任民辦幼兒園。
由于學前教育涉及教育、財政、規(guī)劃、建設等多個部門，各部門間缺乏有效協(xié)調機制，致使一些學前教育事業(yè)發(fā)展問題難以解決。如城市新建居住區(qū)配套幼兒園的布局不均衡，像是一些老城廂地區(qū)被拆遷后新建了大量住宅項目，人口密度大，但幼兒園卻反而減少。
針對這一現(xiàn)象，國家教委相關部門采取了應對措施。21世紀第一次全國教育工作會議上，“促進公平”已成為“國家基本教育政策”。而此前公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，明確提出要“加大政府投入”“大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園”。
北京師范大學學前教育研究所所長霍力巖認為，學前教育是終身教育的開端，是基礎教育的基礎，是國家教育體系中不可或缺的重要一環(huán)。推動全國城鄉(xiāng)學前教育普遍發(fā)展，公辦民辦并舉，解決群眾反映強烈的“入園難”問題已是當務之急。
“政府成為學前教育的主體，已經成為當今國際學前教育的主流發(fā)展趨勢。”天津師范大學教育學院副院長韓映紅等人表示。半個世紀前，美國實施了迄今為止全球規(guī)模的早期兒童發(fā)展項目“開端計劃”，為兒童提供包括早期教育在內的各種綜合性服務。國際金融危機發(fā)生后，歐盟仍決定投資10億歐元支持其成員國發(fā)展學前教育。
教育專家建議，國家應當將學前教育納入公共教育服務職能的重要內容，形成以政府辦園為主體、社會積極參與的多元化辦學格局。當務之急是各級政府把學前教育經費納入地方財政預算，提高投入比例，增加公辦幼兒園，以滿足城鄉(xiāng)居民子女的“入園”需求。