最新最新中班表演游戲教案及反思 中班表演游戲教案設(shè)計(jì)意圖(5篇)

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    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    最新中班表演游戲教案及反思 中班表演游戲教案設(shè)計(jì)意圖篇一
    開(kāi)展“圖形世界”主題活動(dòng)以來(lái),我班的小朋友收集了很多有關(guān)圖形的資料,進(jìn)行了許多探索圖形秘密的活動(dòng),他們對(duì)圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以根據(jù)幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)供給了“圖形變變變”的材料,便于孩子們運(yùn)用各種方法,不斷的與材料進(jìn)行互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒經(jīng)過(guò)用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫,學(xué)習(xí)積累必須的經(jīng)驗(yàn),從而發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性,提高自主學(xué)習(xí)的興趣,充分挖掘發(fā)揮每個(gè)幼兒的創(chuàng)造潛力。
    裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖
    第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。
    第二層:自我畫形象,設(shè)計(jì)圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。
    第三層:按模板所示,在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。
    第四層:自我構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,并記錄下來(lái)。
    1、觀察幼兒是否選用不一樣顏色有規(guī)律地插圖釘。
    2、觀察幼兒是否能自我設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板,表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真專注,有耐心的幼兒。
    3、鼓勵(lì)幼兒自我構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí),可將幼兒制作好的圖形畫作為本事較弱幼兒活動(dòng)的模板。
    幼兒具有天生的探究本事,根據(jù)這一特點(diǎn),我給予了幼兒充分的觀察時(shí)間,供給機(jī)會(huì)讓幼兒充分的探索操作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。我所供給的材料是有層次性的,適合不一樣本事的孩子進(jìn)行探索操作。他們能夠自由選擇一種玩法或多種玩法,能夠選擇“自我畫形象”,也能夠選擇“自我構(gòu)思”。經(jīng)過(guò)以上幾種方法的嘗試,使孩子們對(duì)圖形的千變?nèi)f化有更深地了解。
    “圖形變變變”游戲的設(shè)計(jì)不僅僅是幼兒的愛(ài)好需要,它更是主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充。在選擇、編排的游戲資料時(shí),要圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行。自主游戲活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)、材料的供給,也要針對(duì)兒童的發(fā)展變化和個(gè)體差異,有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),充分的尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律,貼近兒童實(shí)際,體現(xiàn)幼兒主體性原則。所以,教師要善于觀察和讀懂幼兒的言行,捕捉他們的愛(ài)好需要,靈活、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教育方式,使自主游戲活動(dòng)成為推動(dòng)主題活動(dòng)深入開(kāi)展的重要組成部分。
    最新中班表演游戲教案及反思 中班表演游戲教案設(shè)計(jì)意圖篇二
    主角游戲《超市、銀行、幼兒園》
    1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的本事,主題鮮明而穩(wěn)定。
    2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配主角,與同伴進(jìn)取交往,友好合作。
    1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
    2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、資料。
    1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說(shuō)
    “今日我們來(lái)玩主角游戲,這些玩具能夠玩什么主題的游戲”
    2、師幼一齊回憶上次游戲情景,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次
    游戲中改善。
    師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠,這次游戲時(shí)我們更要改正了,做個(gè)講禮貌、愛(ài)護(hù)玩具的好孩子,好嗎
    3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。
    4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商主角,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
    剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)主角,在教師的提議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。
    5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。
    6、結(jié)束游戲:
    (1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
    (2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情景。
    最新中班表演游戲教案及反思 中班表演游戲教案設(shè)計(jì)意圖篇三
    1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替,鍛煉動(dòng)作的靈敏性。
    2、樂(lè)意參與活動(dòng),明白遵守交通規(guī)則。
    1、小塑料圈每人一個(gè)。
    2、了以參與活動(dòng),明白遵守交通規(guī)則。
    3、在操場(chǎng)上畫個(gè)大圓圈。
    1、情景感知:
    幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開(kāi)車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。
    2、幼兒游戲:
    教師啟發(fā):
    “今日我們做交通警察,你們做小駕駛員,駕駛員要聽(tīng)從交通警察的指揮。“
    幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號(hào),練習(xí)“開(kāi)車”、“停車”。
    幼兒根據(jù)不一樣的指令,變換不一樣的交通工具游戲。
    “小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi),根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑,同時(shí),還要遵守交通規(guī)則。
    游戲反復(fù)進(jìn)行,每進(jìn)行一次,幼兒變換一種交通工具。
    3、講評(píng)結(jié)束:
    教師簡(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子。
    “小司機(jī)們,開(kāi)車回停車場(chǎng)了!”
    最新中班表演游戲教案及反思 中班表演游戲教案設(shè)計(jì)意圖篇四
    1、了解各地不一樣的風(fēng)味小吃,并能用多種材料進(jìn)行制作。
    2、愿意與同伴協(xié)商主角,并運(yùn)用不一樣的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情去表現(xiàn)主角,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
    3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習(xí)慣。
    1、幼兒和家長(zhǎng)一齊了解各地風(fēng)味美食、小吃。
    2、了解幾種小吃的。簡(jiǎn)單制作方法,并討論替代物的使用。
    3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
    4、環(huán)境布置:美食一條街。
    1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒游戲興趣。
    請(qǐng)幼兒向客人教師介紹“美食一條街”。
    2、引導(dǎo)幼兒討論分工,為美食一條街的開(kāi)業(yè)做準(zhǔn)備。
    (1)師:今日我們班的美食一條街又要開(kāi)張了:有新疆小吃,蘭州小吃,天津小吃,還有肯德基的各種美食。你們想到哪個(gè)小吃店,制作哪種美食呢?
    (2)幼兒自由分組,選擇自我喜歡的小吃進(jìn)行制作。
    (3)教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情景。
    3、主角游戲;美食一條街。
    (1)整理制作材料,擺放各種小吃。
    (2)幼兒協(xié)商分配游戲主角。
    (3)幼兒進(jìn)行主角游戲:美食一條街。(鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。)
    4、結(jié)束游戲。
    (1)組織幼兒評(píng)價(jià)游戲情景,討論下次游戲資料。
    (2)帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地,收拾材料和工具。
    最新中班表演游戲教案及反思 中班表演游戲教案設(shè)計(jì)意圖篇五
    1.經(jīng)過(guò)游戲,進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。
    2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
    1.教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。
    2.有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。
    3.每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。
    1.情境導(dǎo)入:
    播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實(shí)生活情景的錄像
    ——“在錄像中,你看到發(fā)生了什么事情”
    2.“擊鼓傳花游戲”:
    方法:讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上,圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽(tīng)到擊鼓聲開(kāi)始傳花,鼓聲停時(shí)花落在誰(shuí)處,誰(shuí)的泡沫板坐墊下如有圖片,該幼兒就要說(shuō)明圖片上的事該不該做,大家能夠一齊參與討論,以明辨哪種行為正確,哪種行為不正確。
    教師就圖片資料設(shè)問(wèn),引發(fā)幼兒討論:
    “聽(tīng)到敲門聲該不該開(kāi)門為什么應(yīng)當(dāng)怎樣做”
    “能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品為什么應(yīng)當(dāng)怎樣做”
    “能不能站在窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)上為什么”
    “能不能隨便開(kāi)煤氣為什么”
    “能不能隨便碰電插座會(huì)有什么危險(xiǎn)”
    “能不能隨便吃藥品會(huì)造成什么后果應(yīng)當(dāng)怎樣做”
    “上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎樣走”
    到了中班以后,孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。從活動(dòng)一開(kāi)始就以錄像帶形式真實(shí)地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為,讓幼兒從一開(kāi)始就樹(shù)立安全意識(shí),經(jīng)過(guò)幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來(lái)的可怕后果。經(jīng)過(guò)游戲的形式緩解活動(dòng)的緊張,幼兒每個(gè)人說(shuō)一說(shuō)什么行為是正確的什么行為是不正確的個(gè)別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的本事,設(shè)計(jì)的資料都是幼兒自我保護(hù)意識(shí)方面的,所以對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的提高是不容置疑的?;顒?dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法,既貼合幼兒的年齡特點(diǎn),富有兒童情趣,幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí),我覺(jué)得很好。