這篇關(guān)于劍橋少兒英語(yǔ)考試技巧解析：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是基本功，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
北京地區(qū)劍橋少兒英語(yǔ)[考試日前結(jié)束，共有6484名考生參加。部分考官分析，一些考生沒(méi)有發(fā)揮好，主要是由于基本功不扎實(shí)。考生年齡較小，想通過(guò)劍橋少兒英語(yǔ)考試，要練好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本能力。
做過(guò)10年劍橋少兒英語(yǔ)考官的孟采老師與多位參加了本次考試的考官總結(jié)發(fā)現(xiàn)，很多考生有明顯的“偏科”現(xiàn)象。有些考生筆試成績(jī)很好，但一到口試就結(jié)巴、“卡殼”?？谠嚂r(shí)，考生有可能認(rèn)識(shí)某一個(gè)詞匯，但很難把這個(gè)詞和現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物聯(lián)系在一起。這表明考生平時(shí)缺少練習(xí)。連線、配對(duì)題等，對(duì)很多小考生來(lái)說(shuō)都不難，但如果要求把配對(duì)的內(nèi)容用故事講出來(lái)，就很少有考生能清晰地表達(dá)出來(lái)。
孟采表示，小考生想順利通過(guò)考試，要兼顧聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)能力的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)中，考生要加強(qiáng)基本功練習(xí)，每天適當(dāng)分配學(xué)習(xí)時(shí)間，既不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)單詞的學(xué)習(xí)而忽視聽(tīng)力的訓(xùn)練，也不能只強(qiáng)調(diào)寫(xiě)的能力而犧牲說(shuō)的時(shí)間。家長(zhǎng)[微博]要讓孩子知道，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了享受運(yùn)用英文的快樂(lè)，而不是僅為了通過(guò)考試，讓孩子以輕松的心態(tài)進(jìn)考場(chǎng)。
劍橋考試注重對(duì)細(xì)節(jié)的考查，題目?jī)?nèi)容生活化，力圖讓考生在一個(gè)比較輕松的環(huán)境中考[微博]試。但很多小考生仍然用中國(guó)式英語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題，這就提醒考生備考時(shí)要注意語(yǔ)感的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)的思維來(lái)思考問(wèn)題。比如回答反義疑問(wèn)句時(shí)，對(duì)Yes和No的用法，經(jīng)常有考生在考試時(shí)犯錯(cuò)。年齡偏小的考生在訓(xùn)練口語(yǔ)時(shí)要多做情景演示。考生要鍛煉多方面能力，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，要把學(xué)習(xí)融進(jìn)生活。比如，考生可以把話題寫(xiě)在一個(gè)本子上，從每天的日常生活、飲食起居，到學(xué)校上課，把對(duì)話日?；ＷC充分的交流，還可以通過(guò)欣賞英語(yǔ)短片和英文動(dòng)畫(huà)片來(lái)減少語(yǔ)言的陌生感。
北京地區(qū)劍橋少兒英語(yǔ)[考試日前結(jié)束，共有6484名考生參加。部分考官分析，一些考生沒(méi)有發(fā)揮好，主要是由于基本功不扎實(shí)。考生年齡較小，想通過(guò)劍橋少兒英語(yǔ)考試，要練好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本能力。
做過(guò)10年劍橋少兒英語(yǔ)考官的孟采老師與多位參加了本次考試的考官總結(jié)發(fā)現(xiàn)，很多考生有明顯的“偏科”現(xiàn)象。有些考生筆試成績(jī)很好，但一到口試就結(jié)巴、“卡殼”?？谠嚂r(shí)，考生有可能認(rèn)識(shí)某一個(gè)詞匯，但很難把這個(gè)詞和現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物聯(lián)系在一起。這表明考生平時(shí)缺少練習(xí)。連線、配對(duì)題等，對(duì)很多小考生來(lái)說(shuō)都不難，但如果要求把配對(duì)的內(nèi)容用故事講出來(lái)，就很少有考生能清晰地表達(dá)出來(lái)。
孟采表示，小考生想順利通過(guò)考試，要兼顧聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)能力的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)中，考生要加強(qiáng)基本功練習(xí)，每天適當(dāng)分配學(xué)習(xí)時(shí)間，既不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)單詞的學(xué)習(xí)而忽視聽(tīng)力的訓(xùn)練，也不能只強(qiáng)調(diào)寫(xiě)的能力而犧牲說(shuō)的時(shí)間。家長(zhǎng)[微博]要讓孩子知道，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了享受運(yùn)用英文的快樂(lè)，而不是僅為了通過(guò)考試，讓孩子以輕松的心態(tài)進(jìn)考場(chǎng)。
劍橋考試注重對(duì)細(xì)節(jié)的考查，題目?jī)?nèi)容生活化，力圖讓考生在一個(gè)比較輕松的環(huán)境中考[微博]試。但很多小考生仍然用中國(guó)式英語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題，這就提醒考生備考時(shí)要注意語(yǔ)感的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)的思維來(lái)思考問(wèn)題。比如回答反義疑問(wèn)句時(shí)，對(duì)Yes和No的用法，經(jīng)常有考生在考試時(shí)犯錯(cuò)。年齡偏小的考生在訓(xùn)練口語(yǔ)時(shí)要多做情景演示。考生要鍛煉多方面能力，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，要把學(xué)習(xí)融進(jìn)生活。比如，考生可以把話題寫(xiě)在一個(gè)本子上，從每天的日常生活、飲食起居，到學(xué)校上課，把對(duì)話日?；ＷC充分的交流，還可以通過(guò)欣賞英語(yǔ)短片和英文動(dòng)畫(huà)片來(lái)減少語(yǔ)言的陌生感。