以下是為大家整理的關(guān)于80后獨(dú)生父母親子教育占優(yōu)勢(shì)，多項(xiàng)指標(biāo)表現(xiàn)搶眼的文章，供大家學(xué)習(xí)參考。
市教科院調(diào)查獨(dú)生子女狀況對(duì)親子教育的影響
“獨(dú)一代”當(dāng)?shù)鶍尳套有U有一套
上海市教科院普教所近日公布的《出生年代與獨(dú)生狀況對(duì)親子教育影響的調(diào)查報(bào)告》顯示，我國(guó)80后獨(dú)生父母的親子教育行為，在所有的幼兒父母中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，他們所組成的家庭，在教育子女方面并不比80后非獨(dú)生父母差。
如今，第一代獨(dú)生子女已經(jīng)開(kāi)始為人父母，被稱(chēng)作“獨(dú)生父母”。長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)輿論對(duì)“獨(dú)一代”成家后的擔(dān)憂和負(fù)面議論較多，甚至認(rèn)為其中相當(dāng)一部分80后獨(dú)生父母，會(huì)將自身的“驕”“嬌”等弱點(diǎn)一并“遺傳”給他們的孩子。情況果真如此嗎？對(duì)此，上海市教科院李洪曾等研究員，選取了我國(guó)東部、中部、西部15個(gè)省級(jí)行政區(qū)134所幼兒園的8884名幼兒的家庭做樣本，對(duì)他們的育兒方式、育兒效果展開(kāi)了調(diào)查。
多項(xiàng)指標(biāo)表現(xiàn)搶眼
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，80后獨(dú)生父母的教育行為，在所有幼兒父母中是占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)的。在“每天與孩子做游戲時(shí)間”、“通過(guò)談話了解孩子”、“孩子按時(shí)完成任務(wù)后能及時(shí)表?yè)P(yáng)”、“與孩子產(chǎn)生矛盾后主動(dòng)交換看法”、“當(dāng)孩子有不良行為時(shí)設(shè)法正確引導(dǎo)”、“對(duì)孩子不粗暴”、“傾聽(tīng)孩子的申訴而不無(wú)理指責(zé)”、“經(jīng)常為孩子提供滿意的圖書(shū)和玩具”、“重視自身的學(xué)習(xí)與進(jìn)修，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣”、“經(jīng)常帶孩子外出活動(dòng)，提供接觸自然與社會(huì)的機(jī)會(huì)”等多項(xiàng)指標(biāo)上，80后獨(dú)生父母表現(xiàn)得明顯比80后非獨(dú)生父母要好。
較多關(guān)注自己空間
唯獨(dú)在“每天與孩子的共處時(shí)間”、“重視幼兒園老師的要求、建議，并根據(jù)老師的意見(jiàn)教育孩子”這兩個(gè)指標(biāo)上，是80后非獨(dú)生父母占了優(yōu)勢(shì)。而這也恰恰體現(xiàn)了80后獨(dú)生子女的強(qiáng)勢(shì)，即他們平時(shí)比較多地關(guān)注自己的活動(dòng)空間，且在教育孩子問(wèn)題上蠻有一套自己的想法。
母親多擔(dān)育兒重任
與80后非獨(dú)生父母家庭相比，80后獨(dú)生父母家庭的幼兒身體健康，性格外向的比率較高；80后獨(dú)生父母大專(zhuān)及以上學(xué)歷的比率較高，本地戶(hù)籍和非農(nóng)業(yè)人口比率較高；本人業(yè)余活動(dòng)中忙于事業(yè)進(jìn)修、社交娛樂(lè)和親子游戲的比率較高，忙于處理家務(wù)、忙于輔導(dǎo)孩子功課的比率較低；本人性格屬明顯外向的比率較高，而明顯內(nèi)向的比率較低。80后獨(dú)生父母家庭中主要教養(yǎng)人由母親承擔(dān)的較多，而以父親為主教養(yǎng)孩子的較少。
通過(guò)調(diào)查分析，李洪曾表示，幼兒園包括中小學(xué)將來(lái)在家庭教育指導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮80后獨(dú)生父母學(xué)歷層次、職業(yè)層次、收入層次較高的優(yōu)勢(shì)，還要善于利用他們自身的長(zhǎng)處，讓他們更多地參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中來(lái)，共同營(yíng)造科學(xué)育兒的良好氛圍。
市教科院調(diào)查獨(dú)生子女狀況對(duì)親子教育的影響
“獨(dú)一代”當(dāng)?shù)鶍尳套有U有一套
上海市教科院普教所近日公布的《出生年代與獨(dú)生狀況對(duì)親子教育影響的調(diào)查報(bào)告》顯示，我國(guó)80后獨(dú)生父母的親子教育行為，在所有的幼兒父母中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，他們所組成的家庭，在教育子女方面并不比80后非獨(dú)生父母差。
如今，第一代獨(dú)生子女已經(jīng)開(kāi)始為人父母，被稱(chēng)作“獨(dú)生父母”。長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)輿論對(duì)“獨(dú)一代”成家后的擔(dān)憂和負(fù)面議論較多，甚至認(rèn)為其中相當(dāng)一部分80后獨(dú)生父母，會(huì)將自身的“驕”“嬌”等弱點(diǎn)一并“遺傳”給他們的孩子。情況果真如此嗎？對(duì)此，上海市教科院李洪曾等研究員，選取了我國(guó)東部、中部、西部15個(gè)省級(jí)行政區(qū)134所幼兒園的8884名幼兒的家庭做樣本，對(duì)他們的育兒方式、育兒效果展開(kāi)了調(diào)查。
多項(xiàng)指標(biāo)表現(xiàn)搶眼
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，80后獨(dú)生父母的教育行為，在所有幼兒父母中是占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)的。在“每天與孩子做游戲時(shí)間”、“通過(guò)談話了解孩子”、“孩子按時(shí)完成任務(wù)后能及時(shí)表?yè)P(yáng)”、“與孩子產(chǎn)生矛盾后主動(dòng)交換看法”、“當(dāng)孩子有不良行為時(shí)設(shè)法正確引導(dǎo)”、“對(duì)孩子不粗暴”、“傾聽(tīng)孩子的申訴而不無(wú)理指責(zé)”、“經(jīng)常為孩子提供滿意的圖書(shū)和玩具”、“重視自身的學(xué)習(xí)與進(jìn)修，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣”、“經(jīng)常帶孩子外出活動(dòng)，提供接觸自然與社會(huì)的機(jī)會(huì)”等多項(xiàng)指標(biāo)上，80后獨(dú)生父母表現(xiàn)得明顯比80后非獨(dú)生父母要好。
較多關(guān)注自己空間
唯獨(dú)在“每天與孩子的共處時(shí)間”、“重視幼兒園老師的要求、建議，并根據(jù)老師的意見(jiàn)教育孩子”這兩個(gè)指標(biāo)上，是80后非獨(dú)生父母占了優(yōu)勢(shì)。而這也恰恰體現(xiàn)了80后獨(dú)生子女的強(qiáng)勢(shì)，即他們平時(shí)比較多地關(guān)注自己的活動(dòng)空間，且在教育孩子問(wèn)題上蠻有一套自己的想法。
母親多擔(dān)育兒重任
與80后非獨(dú)生父母家庭相比，80后獨(dú)生父母家庭的幼兒身體健康，性格外向的比率較高；80后獨(dú)生父母大專(zhuān)及以上學(xué)歷的比率較高，本地戶(hù)籍和非農(nóng)業(yè)人口比率較高；本人業(yè)余活動(dòng)中忙于事業(yè)進(jìn)修、社交娛樂(lè)和親子游戲的比率較高，忙于處理家務(wù)、忙于輔導(dǎo)孩子功課的比率較低；本人性格屬明顯外向的比率較高，而明顯內(nèi)向的比率較低。80后獨(dú)生父母家庭中主要教養(yǎng)人由母親承擔(dān)的較多，而以父親為主教養(yǎng)孩子的較少。
通過(guò)調(diào)查分析，李洪曾表示，幼兒園包括中小學(xué)將來(lái)在家庭教育指導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮80后獨(dú)生父母學(xué)歷層次、職業(yè)層次、收入層次較高的優(yōu)勢(shì)，還要善于利用他們自身的長(zhǎng)處，讓他們更多地參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中來(lái)，共同營(yíng)造科學(xué)育兒的良好氛圍。