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圍繞學(xué)校“發(fā)展素質(zhì)教育，增強(qiáng)辦學(xué)實力，打造旗幟學(xué)校”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作。深化管理，規(guī)范教師教學(xué)行為;強(qiáng)化師資，提高教師教科研水平;優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅持抓核心、求突破;抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個新的臺階。
工作要點：
1、多種舉措進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。
2、加強(qiáng)“工作室”建設(shè)，切實發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。
3、實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。
5、依托“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動及新教育實驗中親子共讀活動，進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
具體措施：
一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。
在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強(qiáng)“三個研究”，嚴(yán)把“一個關(guān)口”。
“五個環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試。
各環(huán)節(jié)要點：、
備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研組和備課組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個性化教學(xué)設(shè)計，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。
上課:課堂教學(xué)實踐以打造“三階六步”高效課堂為方向。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規(guī)范、互動評價等方面進(jìn)行系列研究，切實提高課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織教師進(jìn)行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進(jìn)行全方位點評，促使教師不斷改進(jìn)完善自己，提高課堂教學(xué)水平。
作業(yè)：進(jìn)一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求教師適量布置作業(yè)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。批改作業(yè)要做到及時認(rèn)真，作業(yè)批改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導(dǎo)處采取檢查和抽查相結(jié)合的辦法，每月全面檢查各班級檢查作業(yè)，做好記錄，及時反饋。
輔導(dǎo)：各班級針對實際情況，本著“讓后進(jìn)生基礎(chǔ)過關(guān)，讓優(yōu)等生有所提高”的目標(biāo)，針對班級學(xué)困生問題多管齊下，積極構(gòu)筑教師、同學(xué)、家長全方位幫扶體系。采取教師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實有效地開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
測試：
(1)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認(rèn)真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小學(xué)校、年級和班級之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。
(2)單項抽測、期中考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，各備課組統(tǒng)一命題批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析。
加強(qiáng)“三個研究”即加強(qiáng)教師備課與教案編寫實效性的研究;加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究;加強(qiáng)科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個研究內(nèi)容與課題研究有機(jī)整合。
嚴(yán)把“一個關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進(jìn)一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時反饋。
采取措施：
1、制定并落實轉(zhuǎn)課、蹲課、推門聽課制度。
轉(zhuǎn)課主要由校級班子和教導(dǎo)處落實。校級班子不定時巡課，教導(dǎo)處每天至少巡課，主要檢查教師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點;教師課堂教學(xué)行為是否規(guī)范;課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)課人員認(rèn)真做好轉(zhuǎn)課記錄，教學(xué)校長及時總結(jié)反饋。
班主任實行蹲課制度，每學(xué)期班主任至少要聽本班教師兩節(jié)隨堂課，掌握本班教學(xué)動態(tài)，增強(qiáng)本班教學(xué)合力。
各科任教師要多走進(jìn)同學(xué)科教師的課堂隨即聽課。每學(xué)期自主推門聽課，每位科任教師不得少于兩節(jié)，采用推門聽課與適當(dāng)提前告知相結(jié)合的形式進(jìn)行。通過隨機(jī)聽課，學(xué)習(xí)對方常態(tài)教學(xué)下的亮點，找出不足，相互交流，共同提高，促使本校教學(xué)教研能力的提高。
2、注重教師“四本”檢查，把具體要求轉(zhuǎn)化為教師日常行為。
學(xué)校按照規(guī)定時間時間，分別對教師的教案(保持一周余案)、教學(xué)隨筆、聽課筆記(每月不少月3節(jié))、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查、評價與交流;杜絕教師平時不按時完成”四本“，學(xué)期末突擊補(bǔ)的現(xiàn)象，將教師的日常教學(xué)行為落到實處。
檢查標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢測表，由包年級領(lǐng)導(dǎo)交叉落實。對各教師的落實情況如實記錄并量化打分，兌現(xiàn)到期末績效核算。
二、切實發(fā)揮“骨干教師、學(xué)科帶頭人”的示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“骨干團(tuán)隊”工作室。
“骨干團(tuán)隊”建立的原則：
1、老青幫扶，形成合力。團(tuán)隊建立原則上要求45歲以下的青年教師全員參與，同時懇請45歲以上的教師積極指導(dǎo)，形成一支老少幫扶、共同成長、克難奮進(jìn)的科研團(tuán)隊。
2、發(fā)揚民主，尊重意愿。年輕教師不愿承擔(dān)科研任務(wù)者可主動提出，年老教師愿意發(fā)揮自己先進(jìn)經(jīng)驗、主動引領(lǐng)者可積極申請加入。
團(tuán)隊目標(biāo)：
1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，實現(xiàn)骨干教師自主發(fā)展和專業(yè)發(fā)展層次的持續(xù)提升。
2、形成一對一幫扶，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年教師成長。
3、發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)
具體措施：
1、完善“骨干團(tuán)隊”的職責(zé)、規(guī)章制度，制定管理考核細(xì)則，增強(qiáng)團(tuán)隊成員責(zé)任意識、提高服務(wù)意識。使團(tuán)隊的活動規(guī)范化、制度化。
2、建立全體教師成員“成長檔案袋”。
3、加強(qiáng)骨干教師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師自主發(fā)展。
4、堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開展教學(xué)研究活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，
團(tuán)隊具體工作由徐正芝主持，制定團(tuán)隊各月工作計劃，并帶領(lǐng)團(tuán)隊成員按計劃高質(zhì)量高效率完成各項工作，切實發(fā)揮骨干教師示范作用。
圍繞學(xué)校“發(fā)展素質(zhì)教育，增強(qiáng)辦學(xué)實力，打造旗幟學(xué)校”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作。深化管理，規(guī)范教師教學(xué)行為;強(qiáng)化師資，提高教師教科研水平;優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅持抓核心、求突破;抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個新的臺階。
工作要點：
1、多種舉措進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。
2、加強(qiáng)“工作室”建設(shè)，切實發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。
3、實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。
5、依托“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動及新教育實驗中親子共讀活動，進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
具體措施：
一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。
在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強(qiáng)“三個研究”，嚴(yán)把“一個關(guān)口”。
“五個環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試。
各環(huán)節(jié)要點：、
備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研組和備課組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個性化教學(xué)設(shè)計，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。
上課:課堂教學(xué)實踐以打造“三階六步”高效課堂為方向。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規(guī)范、互動評價等方面進(jìn)行系列研究，切實提高課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織教師進(jìn)行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進(jìn)行全方位點評，促使教師不斷改進(jìn)完善自己，提高課堂教學(xué)水平。
作業(yè)：進(jìn)一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求教師適量布置作業(yè)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。批改作業(yè)要做到及時認(rèn)真，作業(yè)批改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導(dǎo)處采取檢查和抽查相結(jié)合的辦法，每月全面檢查各班級檢查作業(yè)，做好記錄，及時反饋。
輔導(dǎo)：各班級針對實際情況，本著“讓后進(jìn)生基礎(chǔ)過關(guān)，讓優(yōu)等生有所提高”的目標(biāo)，針對班級學(xué)困生問題多管齊下，積極構(gòu)筑教師、同學(xué)、家長全方位幫扶體系。采取教師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實有效地開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
測試：
(1)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認(rèn)真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小學(xué)校、年級和班級之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。
(2)單項抽測、期中考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，各備課組統(tǒng)一命題批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析。
加強(qiáng)“三個研究”即加強(qiáng)教師備課與教案編寫實效性的研究;加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究;加強(qiáng)科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個研究內(nèi)容與課題研究有機(jī)整合。
嚴(yán)把“一個關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進(jìn)一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時反饋。
采取措施：
1、制定并落實轉(zhuǎn)課、蹲課、推門聽課制度。
轉(zhuǎn)課主要由校級班子和教導(dǎo)處落實。校級班子不定時巡課，教導(dǎo)處每天至少巡課，主要檢查教師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點;教師課堂教學(xué)行為是否規(guī)范;課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)課人員認(rèn)真做好轉(zhuǎn)課記錄，教學(xué)校長及時總結(jié)反饋。
班主任實行蹲課制度，每學(xué)期班主任至少要聽本班教師兩節(jié)隨堂課，掌握本班教學(xué)動態(tài)，增強(qiáng)本班教學(xué)合力。
各科任教師要多走進(jìn)同學(xué)科教師的課堂隨即聽課。每學(xué)期自主推門聽課，每位科任教師不得少于兩節(jié)，采用推門聽課與適當(dāng)提前告知相結(jié)合的形式進(jìn)行。通過隨機(jī)聽課，學(xué)習(xí)對方常態(tài)教學(xué)下的亮點，找出不足，相互交流，共同提高，促使本校教學(xué)教研能力的提高。
2、注重教師“四本”檢查，把具體要求轉(zhuǎn)化為教師日常行為。
學(xué)校按照規(guī)定時間時間，分別對教師的教案(保持一周余案)、教學(xué)隨筆、聽課筆記(每月不少月3節(jié))、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查、評價與交流;杜絕教師平時不按時完成”四本“，學(xué)期末突擊補(bǔ)的現(xiàn)象，將教師的日常教學(xué)行為落到實處。
檢查標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢測表，由包年級領(lǐng)導(dǎo)交叉落實。對各教師的落實情況如實記錄并量化打分，兌現(xiàn)到期末績效核算。
二、切實發(fā)揮“骨干教師、學(xué)科帶頭人”的示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“骨干團(tuán)隊”工作室。
“骨干團(tuán)隊”建立的原則：
1、老青幫扶，形成合力。團(tuán)隊建立原則上要求45歲以下的青年教師全員參與，同時懇請45歲以上的教師積極指導(dǎo)，形成一支老少幫扶、共同成長、克難奮進(jìn)的科研團(tuán)隊。
2、發(fā)揚民主，尊重意愿。年輕教師不愿承擔(dān)科研任務(wù)者可主動提出，年老教師愿意發(fā)揮自己先進(jìn)經(jīng)驗、主動引領(lǐng)者可積極申請加入。
團(tuán)隊目標(biāo)：
1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，實現(xiàn)骨干教師自主發(fā)展和專業(yè)發(fā)展層次的持續(xù)提升。
2、形成一對一幫扶，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年教師成長。
3、發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)
具體措施：
1、完善“骨干團(tuán)隊”的職責(zé)、規(guī)章制度，制定管理考核細(xì)則，增強(qiáng)團(tuán)隊成員責(zé)任意識、提高服務(wù)意識。使團(tuán)隊的活動規(guī)范化、制度化。
2、建立全體教師成員“成長檔案袋”。
3、加強(qiáng)骨干教師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師自主發(fā)展。
4、堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開展教學(xué)研究活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，
團(tuán)隊具體工作由徐正芝主持，制定團(tuán)隊各月工作計劃，并帶領(lǐng)團(tuán)隊成員按計劃高質(zhì)量高效率完成各項工作，切實發(fā)揮骨干教師示范作用。