這篇關于2013初三物理試題含答案，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
重慶市2013中考物理試題(含答案)
注意事項：
1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。
2.作答前認真閱讀答題卡上的注意事項。
3.考試結束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。
4.全卷取 。
一、選擇題(每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共21分)
1.根據(jù)生活經(jīng)驗，你認為下列數(shù)據(jù)符合實際情況的是( )
A.一個雞蛋的質(zhì)量大約是500g
B.光在空氣中的傳播速度是340m/s
C.此時考室內(nèi)的大氣壓約為3個標準大氣壓
D.大量事實表明：不高于36V的電壓對人體是安全的
2.如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是( )
3.缺水已是一個世界性問題，因此我們要珍惜每一滴水。一些嚴重缺水的國家，露水也是重要的水資源，露水的形成屬于物態(tài)變化中的( )
A.熔化 B.汽化 C.液化 D.升華
4.電是人們的好幫手，以下做法符合安全用電要求的是( )
A.電燈的控制開關可以安裝在零線上
B.導線的絕緣皮破損后一定要及時更換
C.使用測電筆時手指千萬不能碰到筆尾金屬體
D.如果發(fā)現(xiàn)有人觸電，應立即用手將觸電者拉開
5.如圖所示，所使用的杠桿屬于費力杠桿的是( )
6.留心周圍的生活情景，你會時刻從中感受到物理知識的無窮魅力。請判斷如圖所示四個情景中哪個說法是正確的( )
A.即使沒有摩擦我們也能握住手中的筆
B.手拍桌子感到疼是因為力的作用是相互的
C.駕駛員系安全帶是為了減小行駛中人的慣性
D.瀑布的水流下落過程中動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
7.如圖所示是A、B兩定值電阻的U—I圖像，由圖像中信息可知( )
A.若將A、B兩電阻串聯(lián)在某電源兩端，則B兩端的電壓大
B.若將A、B兩電阻串聯(lián)在某電源兩端，則B的實際功率大
C.若將A、B兩電阻并聯(lián)在某電源兩端，則通過A的電流大
D.若將A、B兩電阻并聯(lián)在某電源兩端，則A的實際功率小
二、填空作圖題(第15題作圖2分，其余每空1分，共16分)
8.如圖所示是一款具有攝像功能的手機，攝像機的鏡頭相當于一個 透鏡，通過鏡頭所成的像是 (選填“實像”或“虛像”)。
9.如圖所示是“神舟八號”和“天宮一號”成功對接的情景，對接后若以“天宮一號”為參照物，則“神舟八號”是 的。“神舟八號”完成各項實驗任務后返回大氣層，飛船外殼與空氣摩擦溫度不斷升高，這是通過 (選填“做功”或“熱傳遞”)方式改變飛船的內(nèi)能。
10.2012年5月21日，國內(nèi)首艘深水鋪管起重船“海洋石油201”正式起航，自此我國擁有在南海自營勘探開發(fā)深水油氣資源的能力。在海洋資源開發(fā)中，隨著海水 的增加，海水產(chǎn)生的壓強越大。在1500m的深海鋪管作業(yè)中，海水對管道設備的壓強是 Pa。(取 )
11.科學家的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推動了人類文明的進程。丹麥物理學家 首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在則磁場，第一個揭示了電和磁之間的聯(lián)系。小郭同學自制了一個用開關來控制電磁鐵南北極的巧妙裝置，如圖所示。當開關S接 (選填“a”或“b”)點時，電磁鐵的A端是N極。新 課 標第 一 網(wǎng)
12.用如圖所示滑輪組勻速提升重為200N的物體，人對繩的拉力為125N，不計繩重和摩擦，滑輪組的機械效率為 。如果人的體重為600N，拉動過程中繩始終未斷裂，他用此滑輪組能提升的大物重為 。
13.如圖所示電路，電源電壓保持不變，R為定值電阻。閉合開關S，調(diào)節(jié)滑動變阻器 ，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)從0.1A變?yōu)?.3A，電壓表示數(shù)改變了4V。由此可判斷在這一過程中滑動變阻器連入電路的阻值 (選填“變大”或“變小”)，定值電阻R的電功率變化了 W。
14.不用電池點火，打開熱水器的水龍頭，就有源源不斷的熱水流出……。如圖所示展示的是2012年重慶市第2xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽中我市一名中學生的發(fā)明——燃氣熱水器水流供電打火裝置。這個裝置可以讓燃氣熱水器再也不用電池，既省錢又環(huán)保。
據(jù)發(fā)明者介紹，他制作了一個“水流發(fā)電機”放在熱水器的入水口，里面有一個渦輪。當自來水沖擊渦輪轉(zhuǎn)動時，轉(zhuǎn)動的渦輪帶動小型發(fā)電機發(fā)電，電壓可達3V，供給熱水器點火裝置完成點火。請參照示例寫出這種熱水器在使用過程中所涉及的物理現(xiàn)象和對應的物理知識(不得與示例重復)。
示例：物理現(xiàn)象：燃氣燃燒
物理知識：化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
作答：物理現(xiàn)象： ;
物理知識： 。
15.⑴如圖所示，入射光線AO從空氣斜射入水中，請畫出折射光線的大致傳播方向。
⑵如圖所示為小明拉車的情景，請畫出繩子對車的拉力示意圖。(力的作用點A已畫出)
三、實驗與探究題(16題4分，17題7分，18題9分，共20分)
16.我們在學習和生活中，經(jīng)常使用下面的實驗儀器：
⑴圖甲中測得物體的長度是 cm。
⑵圖乙中燒杯和鹽水的總質(zhì)量是 g。
⑶圖丙中家用寒暑表的示數(shù)是 ℃。
⑷圖丁中電能表的讀數(shù)是 kW•h。
17.為了測定額定電壓為“2.5V”小燈泡的電功率，小明同學設計了如圖甲所示的電路圖。實驗中各元件完好，電源電壓保持不變。
⑴連接電路的過程中開關應 。請你在圖乙中用筆畫線代替導線，幫小明同學將電路連接完整。(連線不得交叉)
⑵小明同學閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數(shù)，接下來他首先應進行的操作是 (選填字母序號)
A.檢查電路是否斷路
B.更換小燈泡
C.移動滑動變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
⑶為了測量小燈泡的額定功率，應調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電壓表的示數(shù)為 V時，燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過小燈泡的電流為 A，該燈泡的額定功率為 W。
⑷實驗過程中，有些小組的小燈泡先由暗變亮，然后發(fā)出耀眼的光后被燒壞。為了避免燈絲燒斷，請?zhí)岢鲈谡{(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中應注意的事項： 。
18.在探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗中，某小組同學用如圖所示的裝置，將同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中，為了便于操作和準確收集數(shù)據(jù)，用升降臺調(diào)節(jié)溢水杯的高度來控制物體排開液體的體積。他們觀察并記錄了彈簧測力計的示數(shù)及排開液體的體積。實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。
⑴分析表中數(shù)據(jù)，實驗所用物體的重力為 N，第實驗中物體所受的浮力 N。
⑵分析比較實驗序號1、2和3(或4、5和6)可初步得出結論：當液體的種類相同時，排開液體的體積越 ，浸在液體中的物體受到的浮力越大;分析比較實驗序號 可初步得出結論：當排開液體的體積相同時，液體的密度越大，浸在液體中的物體受到的浮力越大。
⑶請你計算出第實驗中物體排開水受到的重力 N。通過比較每次實驗中物體受到的浮力和它排開液體的重力的關系，還可以驗證 原理。
⑷本實驗在探究“浮力的大小與哪些因素”有關時，選用了不同液體并進行了多次實驗，其目的是為了 (選填字母序號)。
A.尋找普遍規(guī)律
B.取平均值減小誤差
⑸實驗中小明同學觀察到將同一個物體浸沒在密度越大的液體中時，彈簧測力計的示數(shù)越 。于是他靈機一動在彈簧測力計下掛一個重1.5N的物塊，如圖甲所示;當他把物塊浸沒在水中時，如圖乙所示，彈簧測力計的讀數(shù)為0.5N，他就在0.5N處對應標上1.0g/cm3的字樣;當他把物塊浸沒在酒精中時，如圖丙所示，應該在彈簧測力計刻度盤的 N處對應標上0.8g/cm3字樣，聰明的他就將圖甲所示裝置改裝成了一個能測液體密度的密度秤。
四、論述與計算題(19題6分，20題8分，21題9分，共23分。解答應寫出必要的文字說明、解答步驟和公式，只寫出后答案的不能得分。)
19.在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻 的阻值為20Ω。閉合開關S，電流表 的示數(shù)為0.3A，電流表 的示數(shù)為0.2A。求：
⑴電源電壓U;
⑵電阻 的阻值。
20.如圖所示是我市部分中小學投入使用的新型安全校車，這種校車的性能完全符合校車12項安全標準。中考期間，××中學的學生乘坐這種新型安全校車到9km外的考點參加考試，校車行駛了15min后安全到達考點。求：
⑴校車在送考過程中的平均速度;
⑵若校車和學生總質(zhì)量為9000kg，車輪與地面的接觸總面積為0.15m2，求校車對水平路面的壓強;
⑶若校車以12m/s的速度在一段平直路面是勻速行駛，校車受到的牽引力是4500N，求校車發(fā)動機牽引力的功率。
21.物理科代表和班長就放學后是否關教室里的飲水機的問題發(fā)生爭執(zhí)，班長認為不應關機，因為第二天重新開機給冷水加熱既費時又會消耗更多的電能;物理科代表認為應該關機，理由是飲水機在放學后從17:00到第二天08:00共15h期間會間歇性加熱，白白消耗電能，反復加熱的水也不利于身體健康。
次日早晨，他倆先觀察到如圖所示的飲水機有加熱和保溫兩個檔位，銘牌數(shù)據(jù)如下表。然后啟動飲水機，將熱水箱中的30℃的冷水加熱到90℃，用時10min。他倆繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)保溫28min后加熱器會重新加熱，2min后又回到保溫狀態(tài)。(飲水機始終在額定電壓下工作)
⑴熱水箱中30℃的冷水加熱到90℃所吸收的熱量是多少?[ ]
⑵將熱水箱中30℃的冷水加熱到90℃消耗的電能是多少?
⑶通過計算比較誰的做法更節(jié)能。(假設放學時飲水機剛好處于保溫狀態(tài)，工作過程中間歇加熱的規(guī)律不變)
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注意事項：
1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。
2.作答前認真閱讀答題卡上的注意事項。
3.考試結束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。
4.全卷取 。
一、選擇題(每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共21分)
1.根據(jù)生活經(jīng)驗，你認為下列數(shù)據(jù)符合實際情況的是( )
A.一個雞蛋的質(zhì)量大約是500g
B.光在空氣中的傳播速度是340m/s
C.此時考室內(nèi)的大氣壓約為3個標準大氣壓
D.大量事實表明：不高于36V的電壓對人體是安全的
2.如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是( )
3.缺水已是一個世界性問題，因此我們要珍惜每一滴水。一些嚴重缺水的國家，露水也是重要的水資源，露水的形成屬于物態(tài)變化中的( )
A.熔化 B.汽化 C.液化 D.升華
4.電是人們的好幫手，以下做法符合安全用電要求的是( )
A.電燈的控制開關可以安裝在零線上
B.導線的絕緣皮破損后一定要及時更換
C.使用測電筆時手指千萬不能碰到筆尾金屬體
D.如果發(fā)現(xiàn)有人觸電，應立即用手將觸電者拉開
5.如圖所示，所使用的杠桿屬于費力杠桿的是( )
6.留心周圍的生活情景，你會時刻從中感受到物理知識的無窮魅力。請判斷如圖所示四個情景中哪個說法是正確的( )
A.即使沒有摩擦我們也能握住手中的筆
B.手拍桌子感到疼是因為力的作用是相互的
C.駕駛員系安全帶是為了減小行駛中人的慣性
D.瀑布的水流下落過程中動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
7.如圖所示是A、B兩定值電阻的U—I圖像，由圖像中信息可知( )
A.若將A、B兩電阻串聯(lián)在某電源兩端，則B兩端的電壓大
B.若將A、B兩電阻串聯(lián)在某電源兩端，則B的實際功率大
C.若將A、B兩電阻并聯(lián)在某電源兩端，則通過A的電流大
D.若將A、B兩電阻并聯(lián)在某電源兩端，則A的實際功率小
二、填空作圖題(第15題作圖2分，其余每空1分，共16分)
8.如圖所示是一款具有攝像功能的手機，攝像機的鏡頭相當于一個 透鏡，通過鏡頭所成的像是 (選填“實像”或“虛像”)。
9.如圖所示是“神舟八號”和“天宮一號”成功對接的情景，對接后若以“天宮一號”為參照物，則“神舟八號”是 的。“神舟八號”完成各項實驗任務后返回大氣層，飛船外殼與空氣摩擦溫度不斷升高，這是通過 (選填“做功”或“熱傳遞”)方式改變飛船的內(nèi)能。
10.2012年5月21日，國內(nèi)首艘深水鋪管起重船“海洋石油201”正式起航，自此我國擁有在南海自營勘探開發(fā)深水油氣資源的能力。在海洋資源開發(fā)中，隨著海水 的增加，海水產(chǎn)生的壓強越大。在1500m的深海鋪管作業(yè)中，海水對管道設備的壓強是 Pa。(取 )
11.科學家的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推動了人類文明的進程。丹麥物理學家 首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在則磁場，第一個揭示了電和磁之間的聯(lián)系。小郭同學自制了一個用開關來控制電磁鐵南北極的巧妙裝置，如圖所示。當開關S接 (選填“a”或“b”)點時，電磁鐵的A端是N極。新 課 標第 一 網(wǎng)
12.用如圖所示滑輪組勻速提升重為200N的物體，人對繩的拉力為125N，不計繩重和摩擦，滑輪組的機械效率為 。如果人的體重為600N，拉動過程中繩始終未斷裂，他用此滑輪組能提升的大物重為 。
13.如圖所示電路，電源電壓保持不變，R為定值電阻。閉合開關S，調(diào)節(jié)滑動變阻器 ，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)從0.1A變?yōu)?.3A，電壓表示數(shù)改變了4V。由此可判斷在這一過程中滑動變阻器連入電路的阻值 (選填“變大”或“變小”)，定值電阻R的電功率變化了 W。
14.不用電池點火，打開熱水器的水龍頭，就有源源不斷的熱水流出……。如圖所示展示的是2012年重慶市第2xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽中我市一名中學生的發(fā)明——燃氣熱水器水流供電打火裝置。這個裝置可以讓燃氣熱水器再也不用電池，既省錢又環(huán)保。
據(jù)發(fā)明者介紹，他制作了一個“水流發(fā)電機”放在熱水器的入水口，里面有一個渦輪。當自來水沖擊渦輪轉(zhuǎn)動時，轉(zhuǎn)動的渦輪帶動小型發(fā)電機發(fā)電，電壓可達3V，供給熱水器點火裝置完成點火。請參照示例寫出這種熱水器在使用過程中所涉及的物理現(xiàn)象和對應的物理知識(不得與示例重復)。
示例：物理現(xiàn)象：燃氣燃燒
物理知識：化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
作答：物理現(xiàn)象： ;
物理知識： 。
15.⑴如圖所示，入射光線AO從空氣斜射入水中，請畫出折射光線的大致傳播方向。
⑵如圖所示為小明拉車的情景，請畫出繩子對車的拉力示意圖。(力的作用點A已畫出)
三、實驗與探究題(16題4分，17題7分，18題9分，共20分)
16.我們在學習和生活中，經(jīng)常使用下面的實驗儀器：
⑴圖甲中測得物體的長度是 cm。
⑵圖乙中燒杯和鹽水的總質(zhì)量是 g。
⑶圖丙中家用寒暑表的示數(shù)是 ℃。
⑷圖丁中電能表的讀數(shù)是 kW•h。
17.為了測定額定電壓為“2.5V”小燈泡的電功率，小明同學設計了如圖甲所示的電路圖。實驗中各元件完好，電源電壓保持不變。
⑴連接電路的過程中開關應 。請你在圖乙中用筆畫線代替導線，幫小明同學將電路連接完整。(連線不得交叉)
⑵小明同學閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數(shù)，接下來他首先應進行的操作是 (選填字母序號)
A.檢查電路是否斷路
B.更換小燈泡
C.移動滑動變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
⑶為了測量小燈泡的額定功率，應調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電壓表的示數(shù)為 V時，燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過小燈泡的電流為 A，該燈泡的額定功率為 W。
⑷實驗過程中，有些小組的小燈泡先由暗變亮，然后發(fā)出耀眼的光后被燒壞。為了避免燈絲燒斷，請?zhí)岢鲈谡{(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中應注意的事項： 。
18.在探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗中，某小組同學用如圖所示的裝置，將同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中，為了便于操作和準確收集數(shù)據(jù)，用升降臺調(diào)節(jié)溢水杯的高度來控制物體排開液體的體積。他們觀察并記錄了彈簧測力計的示數(shù)及排開液體的體積。實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。
⑴分析表中數(shù)據(jù)，實驗所用物體的重力為 N，第實驗中物體所受的浮力 N。
⑵分析比較實驗序號1、2和3(或4、5和6)可初步得出結論：當液體的種類相同時，排開液體的體積越 ，浸在液體中的物體受到的浮力越大;分析比較實驗序號 可初步得出結論：當排開液體的體積相同時，液體的密度越大，浸在液體中的物體受到的浮力越大。
⑶請你計算出第實驗中物體排開水受到的重力 N。通過比較每次實驗中物體受到的浮力和它排開液體的重力的關系，還可以驗證 原理。
⑷本實驗在探究“浮力的大小與哪些因素”有關時，選用了不同液體并進行了多次實驗，其目的是為了 (選填字母序號)。
A.尋找普遍規(guī)律
B.取平均值減小誤差
⑸實驗中小明同學觀察到將同一個物體浸沒在密度越大的液體中時，彈簧測力計的示數(shù)越 。于是他靈機一動在彈簧測力計下掛一個重1.5N的物塊，如圖甲所示;當他把物塊浸沒在水中時，如圖乙所示，彈簧測力計的讀數(shù)為0.5N，他就在0.5N處對應標上1.0g/cm3的字樣;當他把物塊浸沒在酒精中時，如圖丙所示，應該在彈簧測力計刻度盤的 N處對應標上0.8g/cm3字樣，聰明的他就將圖甲所示裝置改裝成了一個能測液體密度的密度秤。
四、論述與計算題(19題6分，20題8分，21題9分，共23分。解答應寫出必要的文字說明、解答步驟和公式，只寫出后答案的不能得分。)
19.在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻 的阻值為20Ω。閉合開關S，電流表 的示數(shù)為0.3A，電流表 的示數(shù)為0.2A。求：
⑴電源電壓U;
⑵電阻 的阻值。
20.如圖所示是我市部分中小學投入使用的新型安全校車，這種校車的性能完全符合校車12項安全標準。中考期間，××中學的學生乘坐這種新型安全校車到9km外的考點參加考試，校車行駛了15min后安全到達考點。求：
⑴校車在送考過程中的平均速度;
⑵若校車和學生總質(zhì)量為9000kg，車輪與地面的接觸總面積為0.15m2，求校車對水平路面的壓強;
⑶若校車以12m/s的速度在一段平直路面是勻速行駛，校車受到的牽引力是4500N，求校車發(fā)動機牽引力的功率。
21.物理科代表和班長就放學后是否關教室里的飲水機的問題發(fā)生爭執(zhí)，班長認為不應關機，因為第二天重新開機給冷水加熱既費時又會消耗更多的電能;物理科代表認為應該關機，理由是飲水機在放學后從17:00到第二天08:00共15h期間會間歇性加熱，白白消耗電能，反復加熱的水也不利于身體健康。
次日早晨，他倆先觀察到如圖所示的飲水機有加熱和保溫兩個檔位，銘牌數(shù)據(jù)如下表。然后啟動飲水機，將熱水箱中的30℃的冷水加熱到90℃，用時10min。他倆繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)保溫28min后加熱器會重新加熱，2min后又回到保溫狀態(tài)。(飲水機始終在額定電壓下工作)
⑴熱水箱中30℃的冷水加熱到90℃所吸收的熱量是多少?[ ]
⑵將熱水箱中30℃的冷水加熱到90℃消耗的電能是多少?
⑶通過計算比較誰的做法更節(jié)能。(假設放學時飲水機剛好處于保溫狀態(tài)，工作過程中間歇加熱的規(guī)律不變)