以下是為大家整理的關(guān)于新下學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及黨的精神為指導(dǎo)，以縣局工作思路為依托，進(jìn)一步深化“抓穩(wěn)定、促和諧、求高效、創(chuàng)特色”的辦學(xué)目標(biāo)。繼續(xù)確立“質(zhì)量立?！?、“科研興?！薄ⅰ熬穭?chuàng)?！薄ⅰ笆痉丁钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，強力推進(jìn)“課改工程”、“多媒體工程”、“工程”、“和諧工程”，著眼于學(xué)校校園文化建設(shè)，著力于探索內(nèi)涵發(fā)展之路，精心打造教學(xué)、科研、管理、服務(wù)和師生的形象品牌，全面推進(jìn)學(xué)校各項工作再上新臺階，為打造一流而努力奮斗。
二、工作重點
1、以學(xué)生的養(yǎng)成教育為突破，以深化生活體驗為載體，力求德育工作新成效。
2、以新一輪課程改革為契機，以活躍各類課堂為舞臺，力求教學(xué)科研新突破。
3、以黨政工婦的合力為基點，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)為重心，力求師資建設(shè)新進(jìn)展。
4、以打造特色品牌校為宗旨，以全面提高質(zhì)量為中心，力求學(xué)校品位新提高。
5、以創(chuàng)建溫馨的環(huán)境為目標(biāo)，以美化學(xué)生心靈為核心，建設(shè)和諧美好新校園。
三、具體工作措施
(一)目標(biāo)引領(lǐng)，制度保障，師資建設(shè)求新進(jìn)展。
1、繼續(xù)加強教師培養(yǎng)的過程管理，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)師資”。進(jìn)一步貫徹落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)市、縣、校骨干教師為重點，建立促進(jìn)教師資源開發(fā)的有效機制，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)良好、富有活力的、高水平的教師隊伍的目標(biāo)。在“工程”和新教師培養(yǎng)中，不斷加強過程管理，并通過采取建立青年教師培養(yǎng)檔案等措施，抓實培養(yǎng)的過程管理。
2、認(rèn)真抓好橫向交流活動，擴展“輻射效應(yīng)”。繼續(xù)開展城鄉(xiāng)教師對口交流活動。選派骨干教師，開展好與鄉(xiāng)村小學(xué)的雙向交流活動，要擴大雙向交流的范圍，通過結(jié)對、送教、帶徒等形式，開展有針對性、切實有效的交流活動。
(二)大處著眼，小處著手，德育工作求新成效。
以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，以少先隊活動、學(xué)科德育、班集體建設(shè)、校園文化建設(shè)、德育骨干隊伍建設(shè)等為抓手，切實推進(jìn)青少年學(xué)生道德教育。結(jié)合新課程改革，改進(jìn)學(xué)科德育方法，進(jìn)一步加強青少年安全、心理健康、民主法制和誠信教育。關(guān)愛每一個學(xué)生，建立防范青少年學(xué)生違法犯罪的預(yù)警機制。加強過程性評價，研究、制定科學(xué)的學(xué)校德育工作評估機制和評價體系。大力開展德育專題活動，如： “創(chuàng)誠信學(xué)校、當(dāng)誠信教師、做誠信學(xué)生”專題活動、小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)、“五小”標(biāo)兵、文明學(xué)生、學(xué)?！靶蜗蟠笫埂痹u比活動、“愛我新學(xué)校、爭做文明人”的主題班會、社會道德實踐活動等德育活動為載體，拓寬德育內(nèi)涵，增強德育效果，充分發(fā)揮學(xué)校教育在少先隊員思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂作用。德育處制定出切實可行的計劃。
(三)實字當(dāng)頭，精字貫穿，教學(xué)科研求新突破。
1、強化學(xué)習(xí)意識，進(jìn)一步加強教育教學(xué)工作。全體教師要加強學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育理念，圍繞教育教學(xué)改革這個主題，要以學(xué)生為本，切實樹立“三種精神”（敬業(yè)、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神），做到“四個一”（關(guān)心每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊，上好每一節(jié)課，規(guī)范自己的每言行），確立“四個意識”（質(zhì)量意識、集體意識、憂患意識、教育改革意識）。教導(dǎo)處要加強平時教學(xué)情況的抽查驗收，使各科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)重提升。繼續(xù)改革學(xué)生評價制度，積極實施新課程所倡導(dǎo)的多元、多樣的學(xué)習(xí)方式和評價方式，徹底改變傳統(tǒng)評價方法。認(rèn)真抓好新課程實施年級的教學(xué)研究工作。
2、強化質(zhì)量意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑，樹立“新、高、全”的質(zhì)量觀，牢牢抓住課改契機，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以促進(jìn)師生發(fā)展為根本，狠抓一個關(guān)鍵（觀念的轉(zhuǎn)變），結(jié)合一個中心（特色學(xué)校創(chuàng)建），突出一個重點（課程改革與學(xué)習(xí)方式變革），突破兩個難點（新的評價體系和學(xué)校課程開發(fā)），扎實推進(jìn)課改的專題研究，確保每學(xué)期大型的專題教學(xué)研究活動，使我校教學(xué)工作走在縣教學(xué)改革的前列，充分發(fā)揮示范輻射作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、強化常規(guī)意識，繼續(xù)抓實抓好教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校要加大對教師繼續(xù)教育的力度，創(chuàng)造條件組織教師外出學(xué)習(xí)充電，擴展視野。強化校本意識，立足校本研訓(xùn)，自覺主動提升自身素質(zhì)。繼續(xù)堅持“全員參與”和“過程參與”的原則，積極開展聽課研討、案例分析、教材研究、專題培訓(xùn)、教師論壇和個別指導(dǎo)等形式的校本教研活動。重視教師個體的學(xué)習(xí)、反思，集體的研討、交流，重視各學(xué)科教研組的建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊合作、競爭機制，進(jìn)一步完善“教師—教研組—教導(dǎo)處”三級管理網(wǎng)絡(luò)，探索并理順“教師電子備課”程序和常規(guī)，創(chuàng)新新課標(biāo)下教師備課常規(guī)的探索。繼續(xù)推進(jìn)英語、科學(xué)、藝術(shù)、體育、綜合實踐活動和信息技術(shù)等綜合學(xué)科的研究，使各學(xué)科上力爭有新的突破。鼓勵教師參加在職專升本進(jìn)修。
4、強化科研意識，努力營造教育科研之風(fēng)。進(jìn)一步規(guī)范課題管理，課題組負(fù)責(zé)人和教科研分管領(lǐng)導(dǎo)要對相關(guān)的子課題實施給予有效的指導(dǎo)和幫助，相關(guān)課題的研究要及時調(diào)整階段目標(biāo)，體現(xiàn)實事求是的原則。要繼續(xù)實施“科研興校”的方針，變經(jīng)驗型辦學(xué)為科研型辦學(xué)，以科研帶教研，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在新課程實施過程中的先導(dǎo)作用和服務(wù)功能。全體教師加強學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育理念，樹立“向教育科研要質(zhì)量”的觀念，圍繞教育教學(xué)改革這個主題，以學(xué)生為本，從學(xué)生實際出發(fā)，不斷推進(jìn)教育教學(xué)和教育科研工作，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。以國家、省、市級重點課題為抓手，以特色學(xué)校創(chuàng)建為重點，開展協(xié)作研究、倡導(dǎo)敘事研究，在全校倡導(dǎo)人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以日常教育實踐推動教育科研，以教育科研促進(jìn)教育進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及黨的精神為指導(dǎo)，以縣局工作思路為依托，進(jìn)一步深化“抓穩(wěn)定、促和諧、求高效、創(chuàng)特色”的辦學(xué)目標(biāo)。繼續(xù)確立“質(zhì)量立?！?、“科研興?！薄ⅰ熬穭?chuàng)?！薄ⅰ笆痉丁钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，強力推進(jìn)“課改工程”、“多媒體工程”、“工程”、“和諧工程”，著眼于學(xué)校校園文化建設(shè)，著力于探索內(nèi)涵發(fā)展之路，精心打造教學(xué)、科研、管理、服務(wù)和師生的形象品牌，全面推進(jìn)學(xué)校各項工作再上新臺階，為打造一流而努力奮斗。
二、工作重點
1、以學(xué)生的養(yǎng)成教育為突破，以深化生活體驗為載體，力求德育工作新成效。
2、以新一輪課程改革為契機，以活躍各類課堂為舞臺，力求教學(xué)科研新突破。
3、以黨政工婦的合力為基點，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)為重心，力求師資建設(shè)新進(jìn)展。
4、以打造特色品牌校為宗旨，以全面提高質(zhì)量為中心，力求學(xué)校品位新提高。
5、以創(chuàng)建溫馨的環(huán)境為目標(biāo)，以美化學(xué)生心靈為核心，建設(shè)和諧美好新校園。
三、具體工作措施
(一)目標(biāo)引領(lǐng)，制度保障，師資建設(shè)求新進(jìn)展。
1、繼續(xù)加強教師培養(yǎng)的過程管理，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)師資”。進(jìn)一步貫徹落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)市、縣、校骨干教師為重點，建立促進(jìn)教師資源開發(fā)的有效機制，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)良好、富有活力的、高水平的教師隊伍的目標(biāo)。在“工程”和新教師培養(yǎng)中，不斷加強過程管理，并通過采取建立青年教師培養(yǎng)檔案等措施，抓實培養(yǎng)的過程管理。
2、認(rèn)真抓好橫向交流活動，擴展“輻射效應(yīng)”。繼續(xù)開展城鄉(xiāng)教師對口交流活動。選派骨干教師，開展好與鄉(xiāng)村小學(xué)的雙向交流活動，要擴大雙向交流的范圍，通過結(jié)對、送教、帶徒等形式，開展有針對性、切實有效的交流活動。
(二)大處著眼，小處著手，德育工作求新成效。
以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，以少先隊活動、學(xué)科德育、班集體建設(shè)、校園文化建設(shè)、德育骨干隊伍建設(shè)等為抓手，切實推進(jìn)青少年學(xué)生道德教育。結(jié)合新課程改革，改進(jìn)學(xué)科德育方法，進(jìn)一步加強青少年安全、心理健康、民主法制和誠信教育。關(guān)愛每一個學(xué)生，建立防范青少年學(xué)生違法犯罪的預(yù)警機制。加強過程性評價，研究、制定科學(xué)的學(xué)校德育工作評估機制和評價體系。大力開展德育專題活動，如： “創(chuàng)誠信學(xué)校、當(dāng)誠信教師、做誠信學(xué)生”專題活動、小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)、“五小”標(biāo)兵、文明學(xué)生、學(xué)?！靶蜗蟠笫埂痹u比活動、“愛我新學(xué)校、爭做文明人”的主題班會、社會道德實踐活動等德育活動為載體，拓寬德育內(nèi)涵，增強德育效果，充分發(fā)揮學(xué)校教育在少先隊員思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂作用。德育處制定出切實可行的計劃。
(三)實字當(dāng)頭，精字貫穿，教學(xué)科研求新突破。
1、強化學(xué)習(xí)意識，進(jìn)一步加強教育教學(xué)工作。全體教師要加強學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育理念，圍繞教育教學(xué)改革這個主題，要以學(xué)生為本，切實樹立“三種精神”（敬業(yè)、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神），做到“四個一”（關(guān)心每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊，上好每一節(jié)課，規(guī)范自己的每言行），確立“四個意識”（質(zhì)量意識、集體意識、憂患意識、教育改革意識）。教導(dǎo)處要加強平時教學(xué)情況的抽查驗收，使各科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)重提升。繼續(xù)改革學(xué)生評價制度，積極實施新課程所倡導(dǎo)的多元、多樣的學(xué)習(xí)方式和評價方式，徹底改變傳統(tǒng)評價方法。認(rèn)真抓好新課程實施年級的教學(xué)研究工作。
2、強化質(zhì)量意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑，樹立“新、高、全”的質(zhì)量觀，牢牢抓住課改契機，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以促進(jìn)師生發(fā)展為根本，狠抓一個關(guān)鍵（觀念的轉(zhuǎn)變），結(jié)合一個中心（特色學(xué)校創(chuàng)建），突出一個重點（課程改革與學(xué)習(xí)方式變革），突破兩個難點（新的評價體系和學(xué)校課程開發(fā)），扎實推進(jìn)課改的專題研究，確保每學(xué)期大型的專題教學(xué)研究活動，使我校教學(xué)工作走在縣教學(xué)改革的前列，充分發(fā)揮示范輻射作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、強化常規(guī)意識，繼續(xù)抓實抓好教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校要加大對教師繼續(xù)教育的力度，創(chuàng)造條件組織教師外出學(xué)習(xí)充電，擴展視野。強化校本意識，立足校本研訓(xùn)，自覺主動提升自身素質(zhì)。繼續(xù)堅持“全員參與”和“過程參與”的原則，積極開展聽課研討、案例分析、教材研究、專題培訓(xùn)、教師論壇和個別指導(dǎo)等形式的校本教研活動。重視教師個體的學(xué)習(xí)、反思，集體的研討、交流，重視各學(xué)科教研組的建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊合作、競爭機制，進(jìn)一步完善“教師—教研組—教導(dǎo)處”三級管理網(wǎng)絡(luò)，探索并理順“教師電子備課”程序和常規(guī)，創(chuàng)新新課標(biāo)下教師備課常規(guī)的探索。繼續(xù)推進(jìn)英語、科學(xué)、藝術(shù)、體育、綜合實踐活動和信息技術(shù)等綜合學(xué)科的研究，使各學(xué)科上力爭有新的突破。鼓勵教師參加在職專升本進(jìn)修。
4、強化科研意識，努力營造教育科研之風(fēng)。進(jìn)一步規(guī)范課題管理，課題組負(fù)責(zé)人和教科研分管領(lǐng)導(dǎo)要對相關(guān)的子課題實施給予有效的指導(dǎo)和幫助，相關(guān)課題的研究要及時調(diào)整階段目標(biāo)，體現(xiàn)實事求是的原則。要繼續(xù)實施“科研興校”的方針，變經(jīng)驗型辦學(xué)為科研型辦學(xué)，以科研帶教研，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在新課程實施過程中的先導(dǎo)作用和服務(wù)功能。全體教師加強學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育理念，樹立“向教育科研要質(zhì)量”的觀念，圍繞教育教學(xué)改革這個主題，以學(xué)生為本，從學(xué)生實際出發(fā)，不斷推進(jìn)教育教學(xué)和教育科研工作，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。以國家、省、市級重點課題為抓手，以特色學(xué)校創(chuàng)建為重點，開展協(xié)作研究、倡導(dǎo)敘事研究，在全校倡導(dǎo)人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以日常教育實踐推動教育科研，以教育科研促進(jìn)教育進(jìn)步。