考試的失利，使我變得孤獨，時不時的亂發(fā)脾氣，使很多人都疏遠了我。因此，我就少了很多朋友。在我人生中，寂寞籠罩了我的心靈。
喜歡成績好的學生，是所有老師共有的心理。許多老師，特別關注成績好的學生，往往都忽略了“在墻角的我們”（“我們”指一般的學生）我們也是你們的學生，我們也有自尊心，我們也需要別人的尊重，你們就不能一視同仁嗎？
我的英語成績很不好，但我也曾努力過.奮斗過。雖然效果不好，至少我沒有放棄。韓老師每次抽背課文，雖嘴上說一個一個的抽背，但她幾乎每次抽到A的時候，都從我這調過去，然后讓B背誦。當時，我的心里有說不出的難受，心里一陣寒酸，差點兒讓眼淚流出來。我都自我安慰的抑制了自己。但它使我的心里受到了極大地傷害。在我的腦海里留下了不可磨滅的痕跡我有多少次想放棄，終還是讓自信戰(zhàn)勝了自棄。
我的英語成績很不好，但我也曾努力過.奮斗過。雖然效果不好，至少我沒有放棄。韓老師每次抽背課文，雖嘴上說一個一個的抽背，但她幾乎每次抽到A的時候，都從我這調過去，然后讓B背誦。當時，我的心里有說不出的難受，心里一陣寒酸，差點兒讓眼淚流出來。我都自我安慰的抑制了自己。但它使我的心里受到了極大地傷害。在我的腦海里留下了不可磨滅的痕跡我有多少次想放棄，終還是讓自信戰(zhàn)勝了自棄。
張老師的臉頓時變得陰沉，緩緩地走了?！皻馑牢伊耍瑲馑牢伊恕蔽倚÷暤泥洁熘?。可是，這樣又有什么用呢？還不是自己氣自己。希望老師們能多關注我們這樣的學生。不要讓我們有一種很久很久被遺忘的感覺。你們都嘗過寂寞的感覺吧！那滋味真的不好受！
喜歡成績好的學生，是所有老師共有的心理。許多老師，特別關注成績好的學生，往往都忽略了“在墻角的我們”（“我們”指一般的學生）我們也是你們的學生，我們也有自尊心，我們也需要別人的尊重，你們就不能一視同仁嗎？
我的英語成績很不好，但我也曾努力過.奮斗過。雖然效果不好，至少我沒有放棄。韓老師每次抽背課文，雖嘴上說一個一個的抽背，但她幾乎每次抽到A的時候，都從我這調過去，然后讓B背誦。當時，我的心里有說不出的難受，心里一陣寒酸，差點兒讓眼淚流出來。我都自我安慰的抑制了自己。但它使我的心里受到了極大地傷害。在我的腦海里留下了不可磨滅的痕跡我有多少次想放棄，終還是讓自信戰(zhàn)勝了自棄。
我的英語成績很不好，但我也曾努力過.奮斗過。雖然效果不好，至少我沒有放棄。韓老師每次抽背課文，雖嘴上說一個一個的抽背，但她幾乎每次抽到A的時候，都從我這調過去，然后讓B背誦。當時，我的心里有說不出的難受，心里一陣寒酸，差點兒讓眼淚流出來。我都自我安慰的抑制了自己。但它使我的心里受到了極大地傷害。在我的腦海里留下了不可磨滅的痕跡我有多少次想放棄，終還是讓自信戰(zhàn)勝了自棄。
張老師的臉頓時變得陰沉，緩緩地走了?！皻馑牢伊耍瑲馑牢伊恕蔽倚÷暤泥洁熘?。可是，這樣又有什么用呢？還不是自己氣自己。希望老師們能多關注我們這樣的學生。不要讓我們有一種很久很久被遺忘的感覺。你們都嘗過寂寞的感覺吧！那滋味真的不好受！