以下是為大家整理的關于幼兒教育心得：因為愛，所以快樂的文章，希望大家能夠喜歡！
還記得剛踏上工作崗位，驟然擔任班主任的工作，面對53張燦爛笑容的面孔，我很激動，也很高興。我在教室門口的教師寄語中寫到：只要你們快樂，我便快樂，我愿將愛化成對你們幼小心靈的關懷。幼兒教育是一份愛的職業(yè)。幼兒園的老師們都知道，孩子的事再小也是大事。這就要求著我們要擁有一份體貼的愛心，真誠的和孩子們交流，用心感受孩子純真的笑臉、稚嫩的聲音。其實孩子就是我快樂的源泉。
開學第一天，我遇到了這樣一位小男孩——范正宇，他霸道、頑皮、愛講話，老師和他說什么他都聽不進，只顧著玩自己的，不聽老師上課，不坐小椅子，甚至躺在地面上，中午自己把衣服脫得光光，在午睡室里大聲的吵鬧。孩子們都不愿意和他做朋友，漸漸地，就連我也產生了這樣的想法，可是作為一名人民教師，我怎么能夠輕易地放棄我的學生呢?于是，某一天放學，我和她的媽媽聊了聊，我才真正的了解到，孩子有這樣的性格特征，是與家庭環(huán)境息息相關的，通過和他媽媽的交流，我了解到孩子在家里也很頑皮，媽媽經常忙著上班，也比較的辛苦，無暇顧及孩子在幼兒園的表現，爸爸經常出差在外，一年也很少回來幾次，政政在家里基本都是奶奶帶的，老人家忙著種地還忙著帶孩子，難免有些溺愛，平時想要什么都會順著他，媽媽上夜班的時候他一個人可以玩電腦玩到半夜，家里的音響被他從二樓扔到了一樓，為此爸爸狠狠地揍了他，不久新買的一臺三千多的電視被他砸了一個坑，再也看不了了，媽媽又狠狠地把他揍了一頓，每到這種時候姥姥都會護著曾孫，責備著孩子的爸爸媽媽，家里經常也會為了孩子的事情吵架，久而久之父母對孩子也就放任自由了，表現不好便是拳腳相踢。
找到了原因我便對癥下藥，一方面：和他的父母肯定孩子在幼兒園里語言表達能力還是很不錯的，記憶力很好，對兒歌的掌握也很快，另一方面：也希望父母可以多花點時間陪陪孩子，錢掙得再多,你沒有一個健康的孩子又有什么用呢?哪怕就是和孩子玩玩積木，隨便聊聊天。有一天媽媽告訴我說：半夜他一個人坐在床上哭了，喊著媽媽，沒有人愿意和我做好朋友，我真的是笨蛋嗎？聽著媽媽說的這些，一瞬間，我被這孩子深深地打動了，我承認有時會因為孩子們的調皮而埋怨，因為他們的退步而急躁，因為他們的違紀而失態(tài)，雖然有時候我感到很累，很想偷懶，甚至覺得只要不發(fā)生安全性事故就可以了?？墒?就在這一念之間，我想起了美鄉(xiāng)村教師張麗麗老師的一句話：我是你們的老師，我就要對你們負責。
從那以后我開始深入了解孩子的內心，他對我還是有些排斥的，但是漸漸地，他也主動找我聊天了，告訴我今天晚上誰會來幼兒園接他，誰和他做好朋友了，看得出，有了好朋友對他來說是多么開心的一件事，久而久之，他對我產生了信任，他愿意把他看到的，想到的都告訴我，上課我也看到那個角落里多了一只舉得高高想要回答問題的小手。
正是因為從范政宇身上表現出的情感使我體驗到：對孩子少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解，
在幼教這塊神奇的土地上，我的追求，我的夢想，我的歡樂和悲傷都化作了春林秋霜，深深地融進了這片教育的土地，任我在地里辛勤的耕耘，欣慰的收獲著。漸漸地我悟出：一分耕耘，一份收獲，不僅要真心地愛孩子，還要誠心的對家長。只有將幼兒園和家長們深深地聯系在一起，孩子才能健康成長。
雖然我是一名普普通通的幼兒園老師，我不只的聽到有人說，幼兒園老師不就帶帶孩子嘛，我們也會的，說實話，聽著旁人的這些話，我覺得自己的工作似乎失去了意義，工作也沒有多少勁頭了，但是看著孩子們天真燦爛的笑容，那一雙雙可愛的我拉過的小手,我堅定了對這份職業(yè)的選擇。我愛孩子，更愛我一直鐘情的這份如花的事業(yè)！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓他高聳；但我要感恩孩子們，因為他們讓我成長。
不要再把孩子的事歸結于無謂的小事，不要再不屑那些在你身邊的點點滴滴，因為在這些點滴的背后，包含的正是孩子們對你的尊重和肯定，人人都希望得到別人的認同和敬重，那么我們有什么理由不尊重、不感激孩子們對我們的一個燦爛笑臉、一句簡單的“老師,你好”呢？
就此機會，我想對孩子們說：“孩子們，我永遠的愛你們！
還記得剛踏上工作崗位，驟然擔任班主任的工作，面對53張燦爛笑容的面孔，我很激動，也很高興。我在教室門口的教師寄語中寫到：只要你們快樂，我便快樂，我愿將愛化成對你們幼小心靈的關懷。幼兒教育是一份愛的職業(yè)。幼兒園的老師們都知道，孩子的事再小也是大事。這就要求著我們要擁有一份體貼的愛心，真誠的和孩子們交流，用心感受孩子純真的笑臉、稚嫩的聲音。其實孩子就是我快樂的源泉。
開學第一天，我遇到了這樣一位小男孩——范正宇，他霸道、頑皮、愛講話，老師和他說什么他都聽不進，只顧著玩自己的，不聽老師上課，不坐小椅子，甚至躺在地面上，中午自己把衣服脫得光光，在午睡室里大聲的吵鬧。孩子們都不愿意和他做朋友，漸漸地，就連我也產生了這樣的想法，可是作為一名人民教師，我怎么能夠輕易地放棄我的學生呢?于是，某一天放學，我和她的媽媽聊了聊，我才真正的了解到，孩子有這樣的性格特征，是與家庭環(huán)境息息相關的，通過和他媽媽的交流，我了解到孩子在家里也很頑皮，媽媽經常忙著上班，也比較的辛苦，無暇顧及孩子在幼兒園的表現，爸爸經常出差在外，一年也很少回來幾次，政政在家里基本都是奶奶帶的，老人家忙著種地還忙著帶孩子，難免有些溺愛，平時想要什么都會順著他，媽媽上夜班的時候他一個人可以玩電腦玩到半夜，家里的音響被他從二樓扔到了一樓，為此爸爸狠狠地揍了他，不久新買的一臺三千多的電視被他砸了一個坑，再也看不了了，媽媽又狠狠地把他揍了一頓，每到這種時候姥姥都會護著曾孫，責備著孩子的爸爸媽媽，家里經常也會為了孩子的事情吵架，久而久之父母對孩子也就放任自由了，表現不好便是拳腳相踢。
找到了原因我便對癥下藥，一方面：和他的父母肯定孩子在幼兒園里語言表達能力還是很不錯的，記憶力很好，對兒歌的掌握也很快，另一方面：也希望父母可以多花點時間陪陪孩子，錢掙得再多,你沒有一個健康的孩子又有什么用呢?哪怕就是和孩子玩玩積木，隨便聊聊天。有一天媽媽告訴我說：半夜他一個人坐在床上哭了，喊著媽媽，沒有人愿意和我做好朋友，我真的是笨蛋嗎？聽著媽媽說的這些，一瞬間，我被這孩子深深地打動了，我承認有時會因為孩子們的調皮而埋怨，因為他們的退步而急躁，因為他們的違紀而失態(tài)，雖然有時候我感到很累，很想偷懶，甚至覺得只要不發(fā)生安全性事故就可以了?？墒?就在這一念之間，我想起了美鄉(xiāng)村教師張麗麗老師的一句話：我是你們的老師，我就要對你們負責。
從那以后我開始深入了解孩子的內心，他對我還是有些排斥的，但是漸漸地，他也主動找我聊天了，告訴我今天晚上誰會來幼兒園接他，誰和他做好朋友了，看得出，有了好朋友對他來說是多么開心的一件事，久而久之，他對我產生了信任，他愿意把他看到的，想到的都告訴我，上課我也看到那個角落里多了一只舉得高高想要回答問題的小手。
正是因為從范政宇身上表現出的情感使我體驗到：對孩子少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解，
在幼教這塊神奇的土地上，我的追求，我的夢想，我的歡樂和悲傷都化作了春林秋霜，深深地融進了這片教育的土地，任我在地里辛勤的耕耘，欣慰的收獲著。漸漸地我悟出：一分耕耘，一份收獲，不僅要真心地愛孩子，還要誠心的對家長。只有將幼兒園和家長們深深地聯系在一起，孩子才能健康成長。
雖然我是一名普普通通的幼兒園老師，我不只的聽到有人說，幼兒園老師不就帶帶孩子嘛，我們也會的，說實話，聽著旁人的這些話，我覺得自己的工作似乎失去了意義，工作也沒有多少勁頭了，但是看著孩子們天真燦爛的笑容，那一雙雙可愛的我拉過的小手,我堅定了對這份職業(yè)的選擇。我愛孩子，更愛我一直鐘情的這份如花的事業(yè)！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓他高聳；但我要感恩孩子們，因為他們讓我成長。
不要再把孩子的事歸結于無謂的小事，不要再不屑那些在你身邊的點點滴滴，因為在這些點滴的背后，包含的正是孩子們對你的尊重和肯定，人人都希望得到別人的認同和敬重，那么我們有什么理由不尊重、不感激孩子們對我們的一個燦爛笑臉、一句簡單的“老師,你好”呢？
就此機會，我想對孩子們說：“孩子們，我永遠的愛你們！