閱讀下面的文字，完成1—3題。
中國(guó)古代笑話于先秦時(shí)期就出現(xiàn)了，例如《孟子》中的“揠苗助長(zhǎng)”，《韓非子》中的“守株待兔”等，這些寓言故事就是早期的笑話雛形，兩者沒(méi)有明顯的界限，在幽默、諷刺方面是一致的，魏晉時(shí)期笑話確立不斷發(fā)展成為獨(dú)立的文學(xué)樣式，《笑林》作為第一部笑話專集出現(xiàn)，增強(qiáng)了笑話作為一種文學(xué)體裁的獨(dú)立性。笑話在明清時(shí)期空前繁榮，專輯不斷涌現(xiàn)，代表作有明代馮夢(mèng)龍的《廣笑府》和清代的《笑林廣記》。
在《笑林》出現(xiàn)之前，中國(guó)先秦時(shí)期的幽默文學(xué)作品，其創(chuàng)作意圖大抵是為了達(dá)到說(shuō)理辯難的目的，并非單純?yōu)橐税l(fā)笑的純幽默，帶有一定的功利性質(zhì)，與當(dāng)時(shí)的思想文化和政治有密不可分的聯(lián)系?！缎α帧返某霈F(xiàn)，改變了這種傳統(tǒng)，在笑話的表現(xiàn)手法上，有自己的藝術(shù)特色，某種程度上體現(xiàn)“為幽默而幽默”的觀念。
笑話中的幽默，就是用簡(jiǎn)單的情節(jié)，巧妙引出出人意料的結(jié)果?！缎α帧芬愿阈适聻橹鳎诤?jiǎn)單的篇幅中不忘情節(jié)的巧妙設(shè)置和形象的精心雕琢，表現(xiàn)出高超的引人發(fā)笑的敘事技藝。不少故事在鋪墊中巧打埋伏，讓人進(jìn)入一個(gè)典型的環(huán)境中，之后突然揭開一個(gè)人們所難以預(yù)料到的結(jié)果，使讀者或者聽(tīng)眾經(jīng)歷由初的期待緊張到結(jié)尾的醒悟釋然這樣一個(gè)快速的心理變化過(guò)程，從而引爆笑聲，而這個(gè)轉(zhuǎn)折就是傳統(tǒng)笑話中的“笑點(diǎn)”。笑點(diǎn)能不能讓讀者感到好笑是笑話能否成功的關(guān)鍵。
笑話能夠達(dá)到“歡聲滿座”、“揭瓦哄堂”的藝術(shù)效果，其奧妙之一就在于精妙的修辭。古代笑話在修辭方面的成就很高，它注意詞語(yǔ)的錘煉，句式的選擇，很注重運(yùn)用多種修辭。從語(yǔ)言語(yǔ)境的角度來(lái)研究笑話中的幽默語(yǔ)言，能夠幫助理解古代笑話的幽默，而藝術(shù)夸張是古代笑話中比較重要的修辭，在幽默理論中也有重要的地位。
從美學(xué)觀念看，笑話是屬于喜劇的范疇，幽默諷刺是其矚目的美學(xué)特征，因而其中的夸張手法必定與幽默結(jié)為一體。笑話就常常通過(guò)夸張的手法突出事物的矛盾，不僅把隱晦的東西顯現(xiàn)出來(lái)，而且像放大鏡一樣把微小的東西放大開來(lái)。在描寫人或事物的時(shí)候也有利用非合情合理的極度夸張，違反生活邏輯，違背生活真實(shí)來(lái)達(dá)到“可笑”的目的，例如建議魯人截竿入城的老父、一葉障目取物的楚人，等等。這種言過(guò)其實(shí)的夸張修辭使言語(yǔ)更具幽默性，也給人深刻的啟示意義。
（摘編自宋揚(yáng)《論魏晉笑話的文體成熟》）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A笑話的雛形是寓言故事，“揠苗助長(zhǎng)”“守株待兔”等既是寓言故事也是笑話，兩者在幽默、諷刺方面是一致的。
B中國(guó)古代笑話作為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式，確立并發(fā)展于魏晉時(shí)期，明清時(shí)期空前繁榮，笑話專集不斷涌現(xiàn)。
C《笑林》是我國(guó)第一部笑話專集，它的出現(xiàn)，改變了先秦時(shí)期幽默文學(xué)作品有針對(duì)性的這種實(shí)用主義傳統(tǒng)。
D中國(guó)古代笑話有著高超的引人發(fā)笑的敘事技巧，往往在簡(jiǎn)單的篇幅中有巧妙的情節(jié)設(shè)置和精心雕琢的形象。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A中國(guó)先秦時(shí)期幽默文學(xué)作品中的“幽默”，具有一定的功利性質(zhì)，與當(dāng)時(shí)的思想文化和政治緊密聯(lián)系，并非單純?yōu)榱藠蕵?lè)。
B《笑林》中多是搞笑故事，故事講述者常常巧設(shè)埋伏，使閱讀者進(jìn)人一個(gè)特定的情境，這就為故事揭開出乎意料的結(jié)局作了鋪墊。
C中國(guó)古代笑話中的“笑點(diǎn)“，就是故事的結(jié)果使讀者或聽(tīng)眾的心理由期待緊張到醒悟釋然的快速變化過(guò)程中，引爆笑聲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
D中國(guó)古代笑話在描寫人或事物的時(shí)候，往往把徽小的東西放大開來(lái)，違反生活的邏輯，違背生活真實(shí)從而達(dá)到引人發(fā)笑的目的。
3．根據(jù)原文內(nèi)容．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A《笑林》中的幽默，既表現(xiàn)在用簡(jiǎn)單的情節(jié)，巧妙引出出人意料的結(jié)果，還表現(xiàn)在精妙的修辭，使笑話中的語(yǔ)言充滿了幽默。
B從喜劇的美學(xué)特征來(lái)說(shuō)，夸張手法必定與幽默結(jié)為一體，作為喜劇的笑話通過(guò)夸張的手法突出事物的矛盾也就成了主要表現(xiàn)形式。
C笑話中的幽默，不僅僅只是為了達(dá)到使人發(fā)笑的目的，它在戲謔諷刺中還有深刻的啟示意義，如“一葉障目”“長(zhǎng)竿人城”。
D《笑林》作為中國(guó)文學(xué)第一部笑話專集，其影響是深遠(yuǎn)的，古代笑話中修辭手法的精妙運(yùn)用，對(duì)現(xiàn)代幽默理論的研究有積極意義。
分值: 9分 查看題目解析 >
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閱讀下面的文字，完成4一6題。
一棵樹的故事
王建平
原本，那棵樹的故事已有了句號(hào)，哪想，今春一個(gè)議題，讓樹的話題得以延續(xù)。
春節(jié)剛過(guò)完，西村村長(zhǎng)陪縣減災(zāi)辦的科技人員上山來(lái)，對(duì)有隱患的山體進(jìn)行一番考察后，擬定一個(gè)議題：全村唯有村民劉有福的房屋緊貼著松酥山體，此處屬泥石流重大隱患區(qū)，入夏前必須搬下山。
此事一嘈開，都說(shuō)劉有福命好，要住政府出錢修建的新房了，真是有福。哪料，風(fēng)聲吹進(jìn)劉有福的耳朵里，他心煩意亂，嘴與老屋的門一下緊閉起來(lái)。心想，住山上五六十個(gè)年頭，那坡那梁那路那草那花那田那地的樣兒全烙在心中，我跟它們知根知底知深知淺知冷知暖的日子數(shù)不清．哪舍得離開呀?
這天朝陽(yáng)照亮山梁，劉有福開門曬太陽(yáng)，門一開就跟門外的人照上面。見(jiàn)村長(zhǎng)第九次上門來(lái)，劉有福一下蹲地上，勾下頭。
村長(zhǎng)說(shuō)，五叔，這山上真的那么好嗎，山高路難行，這些年夏天的暴雨季節(jié)夜里，你和五娘做過(guò)一個(gè)完整的夢(mèng)沒(méi)?
劉有福沒(méi)出聲，他咋會(huì)不知山洪的沖擊聲跟雷聲攪在一起，夜里可嚇?biāo)廊肆耍屠习槌３？s在墻角聽(tīng)天由命……老伴去年病故……想到這兒，他抬頭吭了一聲。
今的老房子搬下山?
肯定的。村長(zhǎng)應(yīng)。
我的雞鴨豬狗牛全下山?劉有福又問(wèn)。
那是必須的。村長(zhǎng)應(yīng)。
那……我的這棵樹?劉有福遲疑一下，吸入一口氣，吐完后半句，我的樹也要下山！
當(dāng)……當(dāng)然……村長(zhǎng)仿佛沒(méi)想好就從嘴里遛出了幾個(gè)字。瞬時(shí)，他才明白老人家的愿望。老人家的那棵樹太大太粗了，要搬下山的確不是一件易事。
劉有福老屋前有一顆黃桷樹。
七十年前的一個(gè)冬天，劉有福二十多歲的爹，趁一個(gè)風(fēng)雪夜看守將不嚴(yán)，從壯丁集中營(yíng)逃出來(lái)，路遇一位砍柴人便討得一根樹枝，好幾天粒米未進(jìn)，靠喝冬水田里的水和手上的樹枝拄回家。到家后他爹在門前用鋤頭挖下一個(gè)坑，栽下了樹枝。沒(méi)想到呀，七十多個(gè)春夏秋冬過(guò)去，樹——懸跟露爪，樹干粗壯得兩人合圍。樹體歪針，長(zhǎng)相怪異，主枝橫伸樹冠寬闊，枝繁葉茂。劉有福常想．樹是爹，爹是樹，這么些年有爹陪伴心里總是滿滿的。
住西村山腳下的二寶，四十歲不到，闖蕩過(guò)好幾個(gè)省，是村里村外的大能人。二寶每次來(lái)見(jiàn)劉有福，嘴皮子熱乎極了。二寶第三次上山，五叔前五叔后貼住劉有福的*轉(zhuǎn)。
五叔，二寶向劉有福敬上帶把兒的煙。我想好了，愿出3000元買你的這棵樹。
叭——?jiǎng)⒂懈⒁豢谔瞪鋼舫鰞擅锥噙h(yuǎn)。
3500元呢?二寶臉上堆積著笑。
劉有福的目光移向樹．眼晴不動(dòng)了。那樹．古態(tài)盎然．葉片兒油綠光亮，有數(shù)不清叫不出名字的鳥兒正左樹上嬉戲，它們不離開樹，愛(ài)戀著老屋散發(fā)出的古老氣息，更沒(méi)嫌棄過(guò)劉有福和他雞鴨豬狗牛們身上傳遞給它們怪怪的酸味……劉有福眼晴濕了。
五叔，5000元怎么樣?二寶加價(jià)。
劉有福手中煙鍋?zhàn)靸涸诘厣锨昧饲茫鹕砜钙鹨活^白發(fā)邁向老屋。二寶沒(méi)想到，他五叔在門口突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)，侄兒——你能，我出錢，請(qǐng)你把樹移下山吧!
三個(gè)月過(guò)去，劉有福在山下的新屋建好了。樹在昨天也由二寶移下山，在新屋門前栽好。劉有福牽著牛在草地吃草，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著新栽下的樹干，入神了，連二寶的侄兒小強(qiáng)來(lái)到自己面前也沒(méi)察覺(jué)。
五爺，二叔是真心想得你的樹，活樹沒(méi)到手，等樹死了，他還要來(lái)買。小強(qiáng)對(duì)看劉有福的耳朵說(shuō)。
嗯?劉有?；仡^盯住小強(qiáng)。
二叔說(shuō)樹的根部可以打造成根雕茶幾，樹干和粗枝可雕刻成上百件工藝品，他已訪好了買家，那人報(bào)價(jià)58000元。
樹會(huì)死?劉有福眼晴閃爍一下。
會(huì)的，樹下坑的頭天晚上，二叔在后半夜往坑底的泥土里理了生石灰。小強(qiáng)接著說(shuō)，化學(xué)課學(xué)過(guò)，生石灰被水泡散了就成了石灰水，石灰水具有強(qiáng)堿性，會(huì)燒死樹根的……
夏去秋來(lái)，劉有福的樹發(fā)出的新芽變成了嫩綠的小葉兒。
幸好那晚劉有福請(qǐng)人與小強(qiáng)從樹千側(cè)面挖出一個(gè)深坑，從樹根下構(gòu)出好幾塊生石灰，換上了新土。樹呀，你命大，二寶埋下去的生石灰還沒(méi)化開，要不……
劉有福獨(dú)自來(lái)到鎮(zhèn)上的學(xué)校，他為并不沾親帶故的孫子小強(qiáng)交了5000元的生活費(fèi)。面對(duì)老師的詢問(wèn)，劉有福說(shuō)，謝老師啦，那娃兒的書沒(méi)白讀!
4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）
A劉有福一聽(tīng)要他將家搬到山下，就緊閉了大門，拒絕來(lái)訪，是因?yàn)檫@里是他和老伴生活了五六十個(gè)年頭的地方，所以非常不愿意搬家。
B村長(zhǎng)九次上門勸說(shuō)劉有福入夏前搬下山，主要是因?yàn)閯⒂懈５姆课菥o貼酥松山體，在夏天的暴雨季節(jié)一旦發(fā)生泥石流，就會(huì)危及生命安全。
C小說(shuō)善于通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格，聽(tīng)到二寶提出買樹時(shí)將一口痰射出老遠(yuǎn)，二寶加價(jià)后在地上敲煙鍋?zhàn)斓忍?，表明劉有福是一個(gè)怪癖、不知變通的人。
D小說(shuō)畫線處關(guān)于黃桷樹的描寫形象而富有詩(shī)意，描繪出劉有福一家與樹相伴相融的和諧畫面，這樣的描寫強(qiáng)化了劉有福對(duì)故宅的不舍之情。
E小說(shuō)以補(bǔ)敘的方法，介紹了劉有福請(qǐng)人與小強(qiáng)挖坑救樹的相關(guān)內(nèi)容，不僅使文章的結(jié)構(gòu)富于變化，而且豐富了小說(shuō)中人物的性格。
5．小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么?這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
6．小說(shuō)寫“樹”的兩次遭劫經(jīng)歷，每次表現(xiàn)都不同，躲過(guò)劫難的原因也不一樣。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫有什么效果。（6分）
分值: 14分 查看題目解析 >
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閱讀下面的文字，完成7一9題。
史學(xué)大師許倬云
許倬云1928年出生于無(wú)錫大族，出生時(shí)手腳彎曲，一直不能動(dòng)。直到七歲才能坐在椅子上，長(zhǎng)大后肌肉不發(fā)達(dá)，終生借助雙拐行走。小時(shí)候，許倬云沒(méi)法上學(xué)，只能在家自修。時(shí)任廈門海關(guān)監(jiān)督的許風(fēng)藻，人文學(xué)術(shù)素養(yǎng)很高，經(jīng)常給兒子隨機(jī)指點(diǎn)：給他講數(shù)學(xué)、講歷史、講語(yǔ)文，教他有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)史、政治學(xué)與外交學(xué)等。許倬云起初愛(ài)看武俠小說(shuō)，許風(fēng)藻說(shuō)：“你別老看武俠小說(shuō)，好好看看《史記》?！庇谑窃S倬云從十來(lái)歲開始讀《史記》《左傳》，讀了許多古書。
1934年，許倬云隨父親移居沙市荊關(guān)監(jiān)督公署。抗戰(zhàn)開始后。因沙市地處要沖，逃難的人經(jīng)此轉(zhuǎn)往四川，川軍也經(jīng)此開赴前線。在沙市家門口的下馬石旁，眼看見(jiàn)一隊(duì)隊(duì)川軍開往臺(tái)兒莊，有許多士兵還是小孩子，只有七八歲的許倬云，因母親一句話，“這些人可能再也回不來(lái)了”，一夜之間長(zhǎng)大。當(dāng)時(shí)許倬云父親負(fù)責(zé)供應(yīng)軍糧民食，許家人也經(jīng)常隨著軍隊(duì)轉(zhuǎn)移，或者隨著難民逃難。很多時(shí)候，許倬云被擺在一個(gè)土墩、石磨、板凳上，作為一個(gè)旁觀者。滿目所見(jiàn)，盡是戰(zhàn)火紛飛，流離失所，生離死別，知道了什么叫饑俄，什么叫恐俱。也因此。許倬云看到了中國(guó)深入內(nèi)地的農(nóng)村，看見(jiàn)沒(méi)有被外面觸及的原始原貌。七十年后回顧起這段往事，許倬云還是忍不住傷心流淚。
1949年，許倬云隨家人遷臺(tái)，考入臺(tái)大外文系。因?yàn)橹形暮蜌v史考得好．在傅斯年的建議下轉(zhuǎn)入歷史系一直讀到碩士畢業(yè)。當(dāng)年的臺(tái)大大師云集，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去接觸不到的思想、不同的學(xué)派，也可以選擇不同的課題。再加上當(dāng)時(shí)上課常常是一個(gè)人一班，等于幾個(gè)一起訓(xùn)練許倬云。這在以后是不可想象的學(xué)習(xí)條件。許倬云終生感激這些不同風(fēng)格的老師，每個(gè)人都給他一些東西，他沒(méi)有走任何老師的路，而是自己走出一條路，這條路受每位老師很大的影響。
1957年，時(shí)任“中研院”考古所助理研究負(fù)的許倬云，獲得紐約華僑徐銘信提供的1500美元獎(jiǎng)學(xué)金，赴芝加哥大學(xué)攻讀歷史學(xué)博士。在芝大的五年，許倬云在學(xué)術(shù)上突飛猛進(jìn)，除了歷史以外，他還接受了社會(huì)學(xué)、宗教學(xué)以及計(jì)量統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的訓(xùn)練，也熏染了芝大“眼光宏闊”的學(xué)風(fēng)、大問(wèn)題意識(shí)，這些影響了他一生的治學(xué)方向。不過(guò)，何炳棣在回憶錄中，對(duì)芝大這種學(xué)風(fēng)頗有微詞——只做“世界第一流的學(xué)問(wèn)”。2010年“中研院”為許先生慶壽，院士杜正勝如是評(píng)價(jià)：“許先生大的影響不在于上古史，而在于所引入的那種關(guān)注杜會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的研究視角?！?BR> 在兩岸三地，許倬云影響更大的可能是大眾史學(xué)的寫作。近二十年來(lái)，他陸續(xù)山版了《萬(wàn)古江河》《從歷史看管理》以及新近出版的“許倬云說(shuō)歷史”系列四冊(cè)等幾十種，有的是精心撰著而成，有的則是根據(jù)在企業(yè)、高校講座的課件整理而成，都有著一以貫之的內(nèi)在理念一—關(guān)注與當(dāng)下、與中國(guó)相關(guān)的大問(wèn)題。或許，這種文字背后的問(wèn)題意識(shí)和情懷，也是許先生的書受到白領(lǐng)、商人、學(xué)生等階層喜愛(ài)的原因。
（摘編自云君《許倬云：旁觀者的深思》、馮俊文《許倬云：一位歷史學(xué)家的奧德賽》等）
7．下列理解和分析，不符合材料意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A許倬云由于身體的原因，無(wú)法正常讀書學(xué)習(xí)，所以他一直在家自修，直到考人臺(tái)大外文系，他才開始了正式的學(xué)校學(xué)習(xí)生活。
B許倬云師從眾多大家，但又不盲從，而是自己走出一條路，這說(shuō)明學(xué)術(shù)研究中，獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神對(duì)人的發(fā)展非常重要。
C許倬云從事歷史研究，特別強(qiáng)調(diào)從社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的視角研究歷史問(wèn)題，在這一點(diǎn)上，他的貢獻(xiàn)大于他對(duì)中國(guó)上古史的研究。
D許倬云不僅具有扎實(shí)的功底，旁觀者的觀察能力，而且學(xué)術(shù)視野廣闊，善于借助其他學(xué)科進(jìn)行歷史研究，因而他取得了豐碩的成果。
8．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（4分）
A從父親的教育中，許倬云領(lǐng)略到了歷史的趣味；古書《史記》等是許倬云初的歷史營(yíng)養(yǎng)，使他萌發(fā)了對(duì)歷史的興趣：這些都為他從事歷史研究奠定了基礎(chǔ)。
B抗戰(zhàn)時(shí)期，許倬云深人內(nèi)地農(nóng)村的經(jīng)歷，使他后來(lái)對(duì)中國(guó)社會(huì)復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，都遠(yuǎn)比常人深刻、真切，這種經(jīng)歷，直接決定了他在學(xué)術(shù)上的成就。
C許倬云在臺(tái)大求學(xué)時(shí)，得到了傅斯年的賞識(shí)，并在傅斯年的指引下作出正確的選擇：從初學(xué)習(xí)外文轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)歷史，自此一生沒(méi)有離開過(guò)這個(gè)領(lǐng)域。
D留學(xué)美國(guó)是許倬云的人生轉(zhuǎn)折，芝大“眼光宏闊”的學(xué)風(fēng)、大問(wèn)題意識(shí)確定了他治學(xué)的方向。有學(xué)者總體上對(duì)此表示理解，但在態(tài)度上略有保留。
E從在家自修學(xué)習(xí)，再到臺(tái)大上學(xué)、芝加哥大學(xué)攻讀歷史學(xué)博士，許倬云都得到了眾多老師的幫助和提攜，整個(gè)學(xué)習(xí)生涯可謂一帆風(fēng)順。
9．有人評(píng)價(jià)許倬云“時(shí)時(shí)心懷天下，悲憫蒼生”，這在文中體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（5分）
分值: 12分 查看題目解析 >
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閱讀下面的文言文，完成10一13題。
裴懷古，壽州壽春人也。儀鳳中，上書闕下，補(bǔ)下邽主簿，頻遷監(jiān)察御史。姚、巂道蠻反，命懷古馳驛往懷輯之申明誅賞歸者日千計(jì)俄縛首惡遂定南方蠻夏立石著功恒州浮屠為其徒誣告祝詛不道，武后怒，命按誅之。懷古得其枉，為后申訴，不聽(tīng)，因曰：“陛下法與天下畫一，豈使臣?xì)o(wú)辜以希盛旨哉？即其人有不臣狀，臣何情寬之？”后意解，得不誅。閻知微之使突厥，懷古監(jiān)其軍。默啜脅知微稱可汗，又欲官懷古，不肯拜，將殺之。辭曰：“守忠而死與毀節(jié)以生孰愈？請(qǐng)就斬，不避也?！彼烨糗娭?，因得亡，而素尪弱，不能騎，宛轉(zhuǎn)山谷間，僅達(dá)并州。時(shí)長(zhǎng)史武重規(guī)縱暴，左右妄殺人取賞，見(jiàn)懷古至，急執(zhí)之。有果毅嘗識(shí)懷古，疾呼曰：“裴御史也?！彼烀?。遷祠部員外郎。姚、巂酋等叩闕下，愿得懷古鎮(zhèn)安遠(yuǎn)夷，拜姚州都督，以疾辭。始安賊歐陽(yáng)倩眾數(shù)萬(wàn)，剽沒(méi)州縣，以懷古為桂州都督招尉討擊使，未逾嶺，逆以書諭禍福，賊迎降，自陳為吏侵而反。懷古知其誠(chéng)，以為示不疑，可破其謀，乃輕騎赴之。或曰：“獠夷難親，備之且不信，況易之哉！”答曰：“忠信可通神明，況裔人耶！”身至壁撫諭，倩等大喜，悉歸所掠出降，雖諸洞素翻覆者，亦牽連根附，嶺外平。徙相州刺史、并州大都督長(zhǎng)史，所至吏民懷愛(ài)。神龍中，召為左羽林大將軍，未至官，還為并州。人知其還，攜扶老稚出迎。崔宣道始代為長(zhǎng)史，亦野次。懷古不欲厚愧宣道，使人驅(qū)迎者還，而來(lái)者愈眾，得人心類如此。俄轉(zhuǎn)幽州都督，綏懷兩蕃，將舉落內(nèi)屬，會(huì)以左威衛(wèi)大將軍召，而孫佺代之，而佺不知兵，遂敗其師。卒于官。
（節(jié)選《新唐書·裴懷古傳》）
10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A命懷古馳驛往/懷輯之/申明誅賞歸者/日千計(jì)/俄縛首惡/遂定南方/蠻夏立石著功/
B命懷古馳驛往懷輯之/申明誅賞/歸者日千計(jì)/俄縛首惡/遂定南方/蠻夏立石著功/
C命懷古馳驛往/懷輯之/申明誅賞/歸者日千計(jì)/俄縛首惡/遂定南方蠻夏/立石著功/
D命懷古馳驛往懷輯之/申明誅賞歸者/日千計(jì)/俄縛首惡/遂定南方蠻夏/立石著功
11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A“儀鳳”指年號(hào)，這種年號(hào)紀(jì)年法開始于漢武帝劉徹時(shí)期，一直沿襲到民國(guó)。
B祠部是官署名，在唐代是六部之一，祠部長(zhǎng)官稱“郎中”，副長(zhǎng)官稱“員外郎”。
C夷是中國(guó)古代對(duì)東方各族的泛稱，亦稱“東夷”；有時(shí)也泛指四方的少數(shù)民族。
D刺史是古代官職，掌管一個(gè)州的高權(quán)力，唐宋八大家之一的柳宗元曾任柳州刺史。
12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A裴懷古不畏武后，努力保全無(wú)辜。當(dāng)僧人被他的徒弟誣告，致使武后發(fā)怒，執(zhí)意要查辦這位僧人時(shí)，裴懷古據(jù)理力爭(zhēng)，才使僧人得以幸免。
B裴懷古堅(jiān)守氣節(jié)，險(xiǎn)被突服所害。在他監(jiān)閻知微出使突厥時(shí)，斷然拒絕默啜的脅迫利誘，不肯稱臣，差點(diǎn)被殺，后因囚禁軍中，得以逃脫。
C裴懷古講究策略，輕松止息嶺外叛亂。他先用書檄向賊人宣示禍福后，賊人迎降；后又輕裝騎馬前往賊營(yíng)安撫勸導(dǎo)，叛軍悉歸所掠后歸附。
D裴懷古為人著想，深得百姓愛(ài)戴。在他重返并州任職時(shí)，為避免也在郊野排隊(duì)迎接的代長(zhǎng)史崔宜道難堪，就派人驅(qū)趕迎者還，但來(lái)的人卻更多。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）時(shí)長(zhǎng)史武重規(guī)縱暴，左右妄殺人取賞，見(jiàn)懷古至，爭(zhēng)執(zhí)之。
（2）俄轉(zhuǎn)幽州都督，綏懷兩蕃，將舉落內(nèi)屬，會(huì)以左威衛(wèi)大將軍召。
分值: 19分 查看題目解析 >
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閱讀下面這首五代詞，完成14一15題。
拋球樂(lè)
馮延巳
逐勝歸來(lái)雨未晴，樓前風(fēng)重草煙輕。
谷鶯語(yǔ)軟花邊過(guò)，水調(diào)聲長(zhǎng)醉里聽(tīng)。
款舉金觥勸，誰(shuí)是當(dāng)筵有情。
14．下面對(duì)這首詞的賞析，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）
A“逐勝歸來(lái)雨未晴”一句，先由時(shí)節(jié)和天氣寫起，在時(shí)節(jié)與天氣之間，表現(xiàn)出了一種和諧暢快的氣氛。
B“谷鶯語(yǔ)軟”，春季正是黃鶯鳴聲為嬌軟之時(shí)，當(dāng)嬌軟的鳴啼從繁枝密葉的花樹邊傳出時(shí)，給人以生機(jī)勃發(fā)之感。
C“水調(diào)聲長(zhǎng)醉里聽(tīng)”一句，山景物轉(zhuǎn)而寫人物活動(dòng)，既寫出了人物飲酒時(shí)的大醉之態(tài)，又寫出了詞人聽(tīng)曲時(shí)的沉醉之狀。
D“款舉”是尊敬的態(tài)度，“金觥”是珍貴的器皿，后加一“勸”字，暗示詞人將邀請(qǐng)有情的朋友舉杯同飲，以釋放內(nèi)心的愁緒。
E詞作以疑問(wèn)帶感慨的語(yǔ)氣作結(jié)，既照應(yīng)了全篇，又使詞人難以名狀的憂思、惆悵得以深入一層的展示，余味悠長(zhǎng)。
15．為了突出“將晴未晴”的心境，詞人在前四句作了哪些對(duì)比？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
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填空題 本大題共3小題，每小題5分，共15分。把答案填寫在題中橫線上。
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16.古詩(shī)文默寫
（1）《桃花源記》中陶淵明用“ ， ” 兩句，展現(xiàn)出一幅老幼生活安寧、人人自得其樂(lè)的幸福生活圖景。
（2）李商隱《錦瑟》中“ ， ” 兩句攏束全詩(shī)，表明作者到老珍重這份感情，但當(dāng)時(shí)已然是凄迷難辨。
（3）李煜《虞美人》中“ ”一句．以水喻愁．寫出了詞人滿腔的幽憤。
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20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫．內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）
古代在紙張發(fā)明之前，用削成狹長(zhǎng)的竹片作為書寫材抖， ① ，用于寫信的簡(jiǎn)則稱為“書簡(jiǎn)”。在書寫之前，要挑選青竹筒在微火上烤炙使之脫水，就是把竹筒的水分蒸發(fā)出來(lái)。經(jīng)烤灼， ② ，猶如人體出汗。經(jīng)烘干的竹簡(jiǎn)易于書寫，且不易為蟲蛀。 ③ ，“汗青”后來(lái)引申為書冊(cè)、史籍。
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21．下面是“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的總體框架，請(qǐng)用簡(jiǎn)沽的文字介紹這個(gè)框架。要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。（6分）
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單選題 本大題共3小題，每小題3分，共9分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，有且只有一項(xiàng)是符合題目要求。
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17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
①在過(guò)去的80年中．中外人士關(guān)于長(zhǎng)征的書寫不絕如縷，以長(zhǎng)征的故事為主題的圖書層出不窮，其中不乏影響深遠(yuǎn)的經(jīng)典之作。
②魏源提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的戰(zhàn)略性口號(hào)，把學(xué)習(xí)西方的“長(zhǎng)技”提高到關(guān)系民族安危的層面來(lái)認(rèn)識(shí)，這在當(dāng)時(shí)可謂空谷足音。
③在2016年8月的里約奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽中，中國(guó)女排續(xù)寫昔日輝煌，勇奪奧運(yùn)會(huì)冠軍，主教練郎平居功至偉。
④華為公司在國(guó)外市場(chǎng)和思科、愛(ài)立信等通訊巨頭分庭抗禮，在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)2016斗手機(jī)出貨量也已超過(guò)蘋果排在第一。
⑤蘭州市政府想要通過(guò)灑水降塵凈化空氣，出發(fā)．點(diǎn)是好的。但也帶來(lái)其他問(wèn)題，引發(fā)市民非議，政府呼吁大家對(duì)此舉不要求全責(zé)備。
⑥短短幾分鐘，一福幅爐火純青的剪紙作品便呈現(xiàn)眼前，孩子們豐富的創(chuàng)過(guò)力為每一福剪紙作品注入了生命。
A①②⑤B①④⑥C②③⑤D③④⑥
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18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）
A經(jīng)過(guò)學(xué)者的長(zhǎng)期爭(zhēng)論，轉(zhuǎn)基因食品問(wèn)題終于有了一定程度的進(jìn)展．世界衛(wèi)生組織正式向會(huì)員國(guó)提出了審慎的建議。
B學(xué)生宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救方法相當(dāng)重要。
C神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)自動(dòng)對(duì)接期間·航天員密切監(jiān)視著儀表盤上的各類數(shù)據(jù)，執(zhí)行各種指令發(fā)送操作，并向地面報(bào)告交會(huì)對(duì)接實(shí)施。
DG20杭州峰會(huì)LOGO用20根線條，描繪出一個(gè)橋形輪廓，同時(shí)輔以“G20．2016 ，CHINA”和篆刻隸書“中國(guó)”印章等元素組成。
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19．填人下面文段空白處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（（3分）
年輕人對(duì)人生意義產(chǎn)生困惑是正常的， ① 可以說(shuō)是積極的心理反應(yīng)。沒(méi)有過(guò)這種經(jīng)歷的人，往往沒(méi)有思考、分析、辯論和內(nèi)在化這樣的問(wèn)題?？子谑堑搅?0歲左右， ② 產(chǎn)生了對(duì)人生意義的不惑之感。 ③ ，質(zhì)疑人生意義是一種理性的體現(xiàn)，是人的積極天性的一種自然流露， ④ 是人不同于其他生物的一個(gè)顯著的人性。 ⑤ 連優(yōu)秀的大學(xué)生都不能夠回答這樣的問(wèn)題， ⑥ 說(shuō)明這種問(wèn)題本身可能過(guò)于抽象和教條，與這一代年輕人的生活感受差得太遠(yuǎn)。
AABBCCDD
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書面表達(dá) 本大題共60分。
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22．閱詩(shī)面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
在“速讀”的時(shí)代，如何讓深閱讀變得有趣好玩?以下是學(xué)生的三種看法。
第一種是，閱讀應(yīng)該做“減法”，不追求閱讀的數(shù)量，而追求閱讀的本質(zhì)——在對(duì)文字的真實(shí)感受中，體味書籍帶來(lái)的愉悅。第二種是，閱讀要與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓經(jīng)典“動(dòng)”起來(lái)，將知識(shí)運(yùn)用到生活中，讓經(jīng)典讀起來(lái)更有趣。第三種是，閱讀要追求數(shù)量，要充分利用碎片化時(shí)間，將不同的時(shí)間配比不同的閱讀模式和閱讀材料，通過(guò)日積月系，獲得閱讀的快樂(lè)，達(dá)到閱讀效果的大化。
請(qǐng)根據(jù)材料，從自己閱讀的體會(huì)出發(fā)，比較上述三種看法，闡述你的看法和理由。
要求選好角度，確定立意，明確文體．，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信【分值】60分
12 正確答案及相關(guān)解析
正確答案
略
解析
根據(jù)我們的生活知識(shí)閱讀的重要性和國(guó)家倡導(dǎo)全民閱讀的導(dǎo)向。學(xué)生作文要面向世界、面向國(guó)家、面向社會(huì)；關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注自然。材料雖然給出了學(xué)生三種觀點(diǎn)，但是材料的開始有“在“速讀”的時(shí)代，如何讓深閱讀變得有趣好玩?”這句話，表明了出題人的意圖。時(shí)間，在“速讀”的時(shí)代；目的，讓深閱讀變得有趣好玩；方法，自己閱讀的體會(huì)；內(nèi)容，闡述你的看法和理由。無(wú)論選取什么觀點(diǎn)，都是為了讓深閱讀變得有趣好玩，只有有趣好玩才能多閱讀。在寫作時(shí)，無(wú)論采取什么觀點(diǎn)，都要比較其他的觀點(diǎn)，對(duì)比出自己觀點(diǎn)的重要性。也可以綜合三種觀點(diǎn)為了提高自己的文化素養(yǎng)，不拘任何形式的閱讀。
考查方向
能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。
解題思路
同上。
易錯(cuò)點(diǎn)
缺少其他觀點(diǎn)的比較。
中國(guó)古代笑話于先秦時(shí)期就出現(xiàn)了，例如《孟子》中的“揠苗助長(zhǎng)”，《韓非子》中的“守株待兔”等，這些寓言故事就是早期的笑話雛形，兩者沒(méi)有明顯的界限，在幽默、諷刺方面是一致的，魏晉時(shí)期笑話確立不斷發(fā)展成為獨(dú)立的文學(xué)樣式，《笑林》作為第一部笑話專集出現(xiàn)，增強(qiáng)了笑話作為一種文學(xué)體裁的獨(dú)立性。笑話在明清時(shí)期空前繁榮，專輯不斷涌現(xiàn)，代表作有明代馮夢(mèng)龍的《廣笑府》和清代的《笑林廣記》。
在《笑林》出現(xiàn)之前，中國(guó)先秦時(shí)期的幽默文學(xué)作品，其創(chuàng)作意圖大抵是為了達(dá)到說(shuō)理辯難的目的，并非單純?yōu)橐税l(fā)笑的純幽默，帶有一定的功利性質(zhì)，與當(dāng)時(shí)的思想文化和政治有密不可分的聯(lián)系?！缎α帧返某霈F(xiàn)，改變了這種傳統(tǒng)，在笑話的表現(xiàn)手法上，有自己的藝術(shù)特色，某種程度上體現(xiàn)“為幽默而幽默”的觀念。
笑話中的幽默，就是用簡(jiǎn)單的情節(jié)，巧妙引出出人意料的結(jié)果?！缎α帧芬愿阈适聻橹鳎诤?jiǎn)單的篇幅中不忘情節(jié)的巧妙設(shè)置和形象的精心雕琢，表現(xiàn)出高超的引人發(fā)笑的敘事技藝。不少故事在鋪墊中巧打埋伏，讓人進(jìn)入一個(gè)典型的環(huán)境中，之后突然揭開一個(gè)人們所難以預(yù)料到的結(jié)果，使讀者或者聽(tīng)眾經(jīng)歷由初的期待緊張到結(jié)尾的醒悟釋然這樣一個(gè)快速的心理變化過(guò)程，從而引爆笑聲，而這個(gè)轉(zhuǎn)折就是傳統(tǒng)笑話中的“笑點(diǎn)”。笑點(diǎn)能不能讓讀者感到好笑是笑話能否成功的關(guān)鍵。
笑話能夠達(dá)到“歡聲滿座”、“揭瓦哄堂”的藝術(shù)效果，其奧妙之一就在于精妙的修辭。古代笑話在修辭方面的成就很高，它注意詞語(yǔ)的錘煉，句式的選擇，很注重運(yùn)用多種修辭。從語(yǔ)言語(yǔ)境的角度來(lái)研究笑話中的幽默語(yǔ)言，能夠幫助理解古代笑話的幽默，而藝術(shù)夸張是古代笑話中比較重要的修辭，在幽默理論中也有重要的地位。
從美學(xué)觀念看，笑話是屬于喜劇的范疇，幽默諷刺是其矚目的美學(xué)特征，因而其中的夸張手法必定與幽默結(jié)為一體。笑話就常常通過(guò)夸張的手法突出事物的矛盾，不僅把隱晦的東西顯現(xiàn)出來(lái)，而且像放大鏡一樣把微小的東西放大開來(lái)。在描寫人或事物的時(shí)候也有利用非合情合理的極度夸張，違反生活邏輯，違背生活真實(shí)來(lái)達(dá)到“可笑”的目的，例如建議魯人截竿入城的老父、一葉障目取物的楚人，等等。這種言過(guò)其實(shí)的夸張修辭使言語(yǔ)更具幽默性，也給人深刻的啟示意義。
（摘編自宋揚(yáng)《論魏晉笑話的文體成熟》）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A笑話的雛形是寓言故事，“揠苗助長(zhǎng)”“守株待兔”等既是寓言故事也是笑話，兩者在幽默、諷刺方面是一致的。
B中國(guó)古代笑話作為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式，確立并發(fā)展于魏晉時(shí)期，明清時(shí)期空前繁榮，笑話專集不斷涌現(xiàn)。
C《笑林》是我國(guó)第一部笑話專集，它的出現(xiàn)，改變了先秦時(shí)期幽默文學(xué)作品有針對(duì)性的這種實(shí)用主義傳統(tǒng)。
D中國(guó)古代笑話有著高超的引人發(fā)笑的敘事技巧，往往在簡(jiǎn)單的篇幅中有巧妙的情節(jié)設(shè)置和精心雕琢的形象。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A中國(guó)先秦時(shí)期幽默文學(xué)作品中的“幽默”，具有一定的功利性質(zhì)，與當(dāng)時(shí)的思想文化和政治緊密聯(lián)系，并非單純?yōu)榱藠蕵?lè)。
B《笑林》中多是搞笑故事，故事講述者常常巧設(shè)埋伏，使閱讀者進(jìn)人一個(gè)特定的情境，這就為故事揭開出乎意料的結(jié)局作了鋪墊。
C中國(guó)古代笑話中的“笑點(diǎn)“，就是故事的結(jié)果使讀者或聽(tīng)眾的心理由期待緊張到醒悟釋然的快速變化過(guò)程中，引爆笑聲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
D中國(guó)古代笑話在描寫人或事物的時(shí)候，往往把徽小的東西放大開來(lái)，違反生活的邏輯，違背生活真實(shí)從而達(dá)到引人發(fā)笑的目的。
3．根據(jù)原文內(nèi)容．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A《笑林》中的幽默，既表現(xiàn)在用簡(jiǎn)單的情節(jié)，巧妙引出出人意料的結(jié)果，還表現(xiàn)在精妙的修辭，使笑話中的語(yǔ)言充滿了幽默。
B從喜劇的美學(xué)特征來(lái)說(shuō)，夸張手法必定與幽默結(jié)為一體，作為喜劇的笑話通過(guò)夸張的手法突出事物的矛盾也就成了主要表現(xiàn)形式。
C笑話中的幽默，不僅僅只是為了達(dá)到使人發(fā)笑的目的，它在戲謔諷刺中還有深刻的啟示意義，如“一葉障目”“長(zhǎng)竿人城”。
D《笑林》作為中國(guó)文學(xué)第一部笑話專集，其影響是深遠(yuǎn)的，古代笑話中修辭手法的精妙運(yùn)用，對(duì)現(xiàn)代幽默理論的研究有積極意義。
分值: 9分 查看題目解析 >
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閱讀下面的文字，完成4一6題。
一棵樹的故事
王建平
原本，那棵樹的故事已有了句號(hào)，哪想，今春一個(gè)議題，讓樹的話題得以延續(xù)。
春節(jié)剛過(guò)完，西村村長(zhǎng)陪縣減災(zāi)辦的科技人員上山來(lái)，對(duì)有隱患的山體進(jìn)行一番考察后，擬定一個(gè)議題：全村唯有村民劉有福的房屋緊貼著松酥山體，此處屬泥石流重大隱患區(qū)，入夏前必須搬下山。
此事一嘈開，都說(shuō)劉有福命好，要住政府出錢修建的新房了，真是有福。哪料，風(fēng)聲吹進(jìn)劉有福的耳朵里，他心煩意亂，嘴與老屋的門一下緊閉起來(lái)。心想，住山上五六十個(gè)年頭，那坡那梁那路那草那花那田那地的樣兒全烙在心中，我跟它們知根知底知深知淺知冷知暖的日子數(shù)不清．哪舍得離開呀?
這天朝陽(yáng)照亮山梁，劉有福開門曬太陽(yáng)，門一開就跟門外的人照上面。見(jiàn)村長(zhǎng)第九次上門來(lái)，劉有福一下蹲地上，勾下頭。
村長(zhǎng)說(shuō)，五叔，這山上真的那么好嗎，山高路難行，這些年夏天的暴雨季節(jié)夜里，你和五娘做過(guò)一個(gè)完整的夢(mèng)沒(méi)?
劉有福沒(méi)出聲，他咋會(huì)不知山洪的沖擊聲跟雷聲攪在一起，夜里可嚇?biāo)廊肆耍屠习槌３？s在墻角聽(tīng)天由命……老伴去年病故……想到這兒，他抬頭吭了一聲。
今的老房子搬下山?
肯定的。村長(zhǎng)應(yīng)。
我的雞鴨豬狗牛全下山?劉有福又問(wèn)。
那是必須的。村長(zhǎng)應(yīng)。
那……我的這棵樹?劉有福遲疑一下，吸入一口氣，吐完后半句，我的樹也要下山！
當(dāng)……當(dāng)然……村長(zhǎng)仿佛沒(méi)想好就從嘴里遛出了幾個(gè)字。瞬時(shí)，他才明白老人家的愿望。老人家的那棵樹太大太粗了，要搬下山的確不是一件易事。
劉有福老屋前有一顆黃桷樹。
七十年前的一個(gè)冬天，劉有福二十多歲的爹，趁一個(gè)風(fēng)雪夜看守將不嚴(yán)，從壯丁集中營(yíng)逃出來(lái)，路遇一位砍柴人便討得一根樹枝，好幾天粒米未進(jìn)，靠喝冬水田里的水和手上的樹枝拄回家。到家后他爹在門前用鋤頭挖下一個(gè)坑，栽下了樹枝。沒(méi)想到呀，七十多個(gè)春夏秋冬過(guò)去，樹——懸跟露爪，樹干粗壯得兩人合圍。樹體歪針，長(zhǎng)相怪異，主枝橫伸樹冠寬闊，枝繁葉茂。劉有福常想．樹是爹，爹是樹，這么些年有爹陪伴心里總是滿滿的。
住西村山腳下的二寶，四十歲不到，闖蕩過(guò)好幾個(gè)省，是村里村外的大能人。二寶每次來(lái)見(jiàn)劉有福，嘴皮子熱乎極了。二寶第三次上山，五叔前五叔后貼住劉有福的*轉(zhuǎn)。
五叔，二寶向劉有福敬上帶把兒的煙。我想好了，愿出3000元買你的這棵樹。
叭——?jiǎng)⒂懈⒁豢谔瞪鋼舫鰞擅锥噙h(yuǎn)。
3500元呢?二寶臉上堆積著笑。
劉有福的目光移向樹．眼晴不動(dòng)了。那樹．古態(tài)盎然．葉片兒油綠光亮，有數(shù)不清叫不出名字的鳥兒正左樹上嬉戲，它們不離開樹，愛(ài)戀著老屋散發(fā)出的古老氣息，更沒(méi)嫌棄過(guò)劉有福和他雞鴨豬狗牛們身上傳遞給它們怪怪的酸味……劉有福眼晴濕了。
五叔，5000元怎么樣?二寶加價(jià)。
劉有福手中煙鍋?zhàn)靸涸诘厣锨昧饲茫鹕砜钙鹨活^白發(fā)邁向老屋。二寶沒(méi)想到，他五叔在門口突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)，侄兒——你能，我出錢，請(qǐng)你把樹移下山吧!
三個(gè)月過(guò)去，劉有福在山下的新屋建好了。樹在昨天也由二寶移下山，在新屋門前栽好。劉有福牽著牛在草地吃草，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著新栽下的樹干，入神了，連二寶的侄兒小強(qiáng)來(lái)到自己面前也沒(méi)察覺(jué)。
五爺，二叔是真心想得你的樹，活樹沒(méi)到手，等樹死了，他還要來(lái)買。小強(qiáng)對(duì)看劉有福的耳朵說(shuō)。
嗯?劉有?；仡^盯住小強(qiáng)。
二叔說(shuō)樹的根部可以打造成根雕茶幾，樹干和粗枝可雕刻成上百件工藝品，他已訪好了買家，那人報(bào)價(jià)58000元。
樹會(huì)死?劉有福眼晴閃爍一下。
會(huì)的，樹下坑的頭天晚上，二叔在后半夜往坑底的泥土里理了生石灰。小強(qiáng)接著說(shuō)，化學(xué)課學(xué)過(guò)，生石灰被水泡散了就成了石灰水，石灰水具有強(qiáng)堿性，會(huì)燒死樹根的……
夏去秋來(lái)，劉有福的樹發(fā)出的新芽變成了嫩綠的小葉兒。
幸好那晚劉有福請(qǐng)人與小強(qiáng)從樹千側(cè)面挖出一個(gè)深坑，從樹根下構(gòu)出好幾塊生石灰，換上了新土。樹呀，你命大，二寶埋下去的生石灰還沒(méi)化開，要不……
劉有福獨(dú)自來(lái)到鎮(zhèn)上的學(xué)校，他為并不沾親帶故的孫子小強(qiáng)交了5000元的生活費(fèi)。面對(duì)老師的詢問(wèn)，劉有福說(shuō)，謝老師啦，那娃兒的書沒(méi)白讀!
4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）
A劉有福一聽(tīng)要他將家搬到山下，就緊閉了大門，拒絕來(lái)訪，是因?yàn)檫@里是他和老伴生活了五六十個(gè)年頭的地方，所以非常不愿意搬家。
B村長(zhǎng)九次上門勸說(shuō)劉有福入夏前搬下山，主要是因?yàn)閯⒂懈５姆课菥o貼酥松山體，在夏天的暴雨季節(jié)一旦發(fā)生泥石流，就會(huì)危及生命安全。
C小說(shuō)善于通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格，聽(tīng)到二寶提出買樹時(shí)將一口痰射出老遠(yuǎn)，二寶加價(jià)后在地上敲煙鍋?zhàn)斓忍?，表明劉有福是一個(gè)怪癖、不知變通的人。
D小說(shuō)畫線處關(guān)于黃桷樹的描寫形象而富有詩(shī)意，描繪出劉有福一家與樹相伴相融的和諧畫面，這樣的描寫強(qiáng)化了劉有福對(duì)故宅的不舍之情。
E小說(shuō)以補(bǔ)敘的方法，介紹了劉有福請(qǐng)人與小強(qiáng)挖坑救樹的相關(guān)內(nèi)容，不僅使文章的結(jié)構(gòu)富于變化，而且豐富了小說(shuō)中人物的性格。
5．小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么?這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
6．小說(shuō)寫“樹”的兩次遭劫經(jīng)歷，每次表現(xiàn)都不同，躲過(guò)劫難的原因也不一樣。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫有什么效果。（6分）
分值: 14分 查看題目解析 >
3
閱讀下面的文字，完成7一9題。
史學(xué)大師許倬云
許倬云1928年出生于無(wú)錫大族，出生時(shí)手腳彎曲，一直不能動(dòng)。直到七歲才能坐在椅子上，長(zhǎng)大后肌肉不發(fā)達(dá)，終生借助雙拐行走。小時(shí)候，許倬云沒(méi)法上學(xué)，只能在家自修。時(shí)任廈門海關(guān)監(jiān)督的許風(fēng)藻，人文學(xué)術(shù)素養(yǎng)很高，經(jīng)常給兒子隨機(jī)指點(diǎn)：給他講數(shù)學(xué)、講歷史、講語(yǔ)文，教他有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)史、政治學(xué)與外交學(xué)等。許倬云起初愛(ài)看武俠小說(shuō)，許風(fēng)藻說(shuō)：“你別老看武俠小說(shuō)，好好看看《史記》?！庇谑窃S倬云從十來(lái)歲開始讀《史記》《左傳》，讀了許多古書。
1934年，許倬云隨父親移居沙市荊關(guān)監(jiān)督公署。抗戰(zhàn)開始后。因沙市地處要沖，逃難的人經(jīng)此轉(zhuǎn)往四川，川軍也經(jīng)此開赴前線。在沙市家門口的下馬石旁，眼看見(jiàn)一隊(duì)隊(duì)川軍開往臺(tái)兒莊，有許多士兵還是小孩子，只有七八歲的許倬云，因母親一句話，“這些人可能再也回不來(lái)了”，一夜之間長(zhǎng)大。當(dāng)時(shí)許倬云父親負(fù)責(zé)供應(yīng)軍糧民食，許家人也經(jīng)常隨著軍隊(duì)轉(zhuǎn)移，或者隨著難民逃難。很多時(shí)候，許倬云被擺在一個(gè)土墩、石磨、板凳上，作為一個(gè)旁觀者。滿目所見(jiàn)，盡是戰(zhàn)火紛飛，流離失所，生離死別，知道了什么叫饑俄，什么叫恐俱。也因此。許倬云看到了中國(guó)深入內(nèi)地的農(nóng)村，看見(jiàn)沒(méi)有被外面觸及的原始原貌。七十年后回顧起這段往事，許倬云還是忍不住傷心流淚。
1949年，許倬云隨家人遷臺(tái)，考入臺(tái)大外文系。因?yàn)橹形暮蜌v史考得好．在傅斯年的建議下轉(zhuǎn)入歷史系一直讀到碩士畢業(yè)。當(dāng)年的臺(tái)大大師云集，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去接觸不到的思想、不同的學(xué)派，也可以選擇不同的課題。再加上當(dāng)時(shí)上課常常是一個(gè)人一班，等于幾個(gè)一起訓(xùn)練許倬云。這在以后是不可想象的學(xué)習(xí)條件。許倬云終生感激這些不同風(fēng)格的老師，每個(gè)人都給他一些東西，他沒(méi)有走任何老師的路，而是自己走出一條路，這條路受每位老師很大的影響。
1957年，時(shí)任“中研院”考古所助理研究負(fù)的許倬云，獲得紐約華僑徐銘信提供的1500美元獎(jiǎng)學(xué)金，赴芝加哥大學(xué)攻讀歷史學(xué)博士。在芝大的五年，許倬云在學(xué)術(shù)上突飛猛進(jìn)，除了歷史以外，他還接受了社會(huì)學(xué)、宗教學(xué)以及計(jì)量統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的訓(xùn)練，也熏染了芝大“眼光宏闊”的學(xué)風(fēng)、大問(wèn)題意識(shí)，這些影響了他一生的治學(xué)方向。不過(guò)，何炳棣在回憶錄中，對(duì)芝大這種學(xué)風(fēng)頗有微詞——只做“世界第一流的學(xué)問(wèn)”。2010年“中研院”為許先生慶壽，院士杜正勝如是評(píng)價(jià)：“許先生大的影響不在于上古史，而在于所引入的那種關(guān)注杜會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的研究視角?！?BR> 在兩岸三地，許倬云影響更大的可能是大眾史學(xué)的寫作。近二十年來(lái)，他陸續(xù)山版了《萬(wàn)古江河》《從歷史看管理》以及新近出版的“許倬云說(shuō)歷史”系列四冊(cè)等幾十種，有的是精心撰著而成，有的則是根據(jù)在企業(yè)、高校講座的課件整理而成，都有著一以貫之的內(nèi)在理念一—關(guān)注與當(dāng)下、與中國(guó)相關(guān)的大問(wèn)題。或許，這種文字背后的問(wèn)題意識(shí)和情懷，也是許先生的書受到白領(lǐng)、商人、學(xué)生等階層喜愛(ài)的原因。
（摘編自云君《許倬云：旁觀者的深思》、馮俊文《許倬云：一位歷史學(xué)家的奧德賽》等）
7．下列理解和分析，不符合材料意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A許倬云由于身體的原因，無(wú)法正常讀書學(xué)習(xí)，所以他一直在家自修，直到考人臺(tái)大外文系，他才開始了正式的學(xué)校學(xué)習(xí)生活。
B許倬云師從眾多大家，但又不盲從，而是自己走出一條路，這說(shuō)明學(xué)術(shù)研究中，獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神對(duì)人的發(fā)展非常重要。
C許倬云從事歷史研究，特別強(qiáng)調(diào)從社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的視角研究歷史問(wèn)題，在這一點(diǎn)上，他的貢獻(xiàn)大于他對(duì)中國(guó)上古史的研究。
D許倬云不僅具有扎實(shí)的功底，旁觀者的觀察能力，而且學(xué)術(shù)視野廣闊，善于借助其他學(xué)科進(jìn)行歷史研究，因而他取得了豐碩的成果。
8．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（4分）
A從父親的教育中，許倬云領(lǐng)略到了歷史的趣味；古書《史記》等是許倬云初的歷史營(yíng)養(yǎng)，使他萌發(fā)了對(duì)歷史的興趣：這些都為他從事歷史研究奠定了基礎(chǔ)。
B抗戰(zhàn)時(shí)期，許倬云深人內(nèi)地農(nóng)村的經(jīng)歷，使他后來(lái)對(duì)中國(guó)社會(huì)復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，都遠(yuǎn)比常人深刻、真切，這種經(jīng)歷，直接決定了他在學(xué)術(shù)上的成就。
C許倬云在臺(tái)大求學(xué)時(shí)，得到了傅斯年的賞識(shí)，并在傅斯年的指引下作出正確的選擇：從初學(xué)習(xí)外文轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)歷史，自此一生沒(méi)有離開過(guò)這個(gè)領(lǐng)域。
D留學(xué)美國(guó)是許倬云的人生轉(zhuǎn)折，芝大“眼光宏闊”的學(xué)風(fēng)、大問(wèn)題意識(shí)確定了他治學(xué)的方向。有學(xué)者總體上對(duì)此表示理解，但在態(tài)度上略有保留。
E從在家自修學(xué)習(xí)，再到臺(tái)大上學(xué)、芝加哥大學(xué)攻讀歷史學(xué)博士，許倬云都得到了眾多老師的幫助和提攜，整個(gè)學(xué)習(xí)生涯可謂一帆風(fēng)順。
9．有人評(píng)價(jià)許倬云“時(shí)時(shí)心懷天下，悲憫蒼生”，這在文中體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（5分）
分值: 12分 查看題目解析 >
4
閱讀下面的文言文，完成10一13題。
裴懷古，壽州壽春人也。儀鳳中，上書闕下，補(bǔ)下邽主簿，頻遷監(jiān)察御史。姚、巂道蠻反，命懷古馳驛往懷輯之申明誅賞歸者日千計(jì)俄縛首惡遂定南方蠻夏立石著功恒州浮屠為其徒誣告祝詛不道，武后怒，命按誅之。懷古得其枉，為后申訴，不聽(tīng)，因曰：“陛下法與天下畫一，豈使臣?xì)o(wú)辜以希盛旨哉？即其人有不臣狀，臣何情寬之？”后意解，得不誅。閻知微之使突厥，懷古監(jiān)其軍。默啜脅知微稱可汗，又欲官懷古，不肯拜，將殺之。辭曰：“守忠而死與毀節(jié)以生孰愈？請(qǐng)就斬，不避也?！彼烨糗娭?，因得亡，而素尪弱，不能騎，宛轉(zhuǎn)山谷間，僅達(dá)并州。時(shí)長(zhǎng)史武重規(guī)縱暴，左右妄殺人取賞，見(jiàn)懷古至，急執(zhí)之。有果毅嘗識(shí)懷古，疾呼曰：“裴御史也?！彼烀?。遷祠部員外郎。姚、巂酋等叩闕下，愿得懷古鎮(zhèn)安遠(yuǎn)夷，拜姚州都督，以疾辭。始安賊歐陽(yáng)倩眾數(shù)萬(wàn)，剽沒(méi)州縣，以懷古為桂州都督招尉討擊使，未逾嶺，逆以書諭禍福，賊迎降，自陳為吏侵而反。懷古知其誠(chéng)，以為示不疑，可破其謀，乃輕騎赴之。或曰：“獠夷難親，備之且不信，況易之哉！”答曰：“忠信可通神明，況裔人耶！”身至壁撫諭，倩等大喜，悉歸所掠出降，雖諸洞素翻覆者，亦牽連根附，嶺外平。徙相州刺史、并州大都督長(zhǎng)史，所至吏民懷愛(ài)。神龍中，召為左羽林大將軍，未至官，還為并州。人知其還，攜扶老稚出迎。崔宣道始代為長(zhǎng)史，亦野次。懷古不欲厚愧宣道，使人驅(qū)迎者還，而來(lái)者愈眾，得人心類如此。俄轉(zhuǎn)幽州都督，綏懷兩蕃，將舉落內(nèi)屬，會(huì)以左威衛(wèi)大將軍召，而孫佺代之，而佺不知兵，遂敗其師。卒于官。
（節(jié)選《新唐書·裴懷古傳》）
10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A命懷古馳驛往/懷輯之/申明誅賞歸者/日千計(jì)/俄縛首惡/遂定南方/蠻夏立石著功/
B命懷古馳驛往懷輯之/申明誅賞/歸者日千計(jì)/俄縛首惡/遂定南方/蠻夏立石著功/
C命懷古馳驛往/懷輯之/申明誅賞/歸者日千計(jì)/俄縛首惡/遂定南方蠻夏/立石著功/
D命懷古馳驛往懷輯之/申明誅賞歸者/日千計(jì)/俄縛首惡/遂定南方蠻夏/立石著功
11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A“儀鳳”指年號(hào)，這種年號(hào)紀(jì)年法開始于漢武帝劉徹時(shí)期，一直沿襲到民國(guó)。
B祠部是官署名，在唐代是六部之一，祠部長(zhǎng)官稱“郎中”，副長(zhǎng)官稱“員外郎”。
C夷是中國(guó)古代對(duì)東方各族的泛稱，亦稱“東夷”；有時(shí)也泛指四方的少數(shù)民族。
D刺史是古代官職，掌管一個(gè)州的高權(quán)力，唐宋八大家之一的柳宗元曾任柳州刺史。
12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A裴懷古不畏武后，努力保全無(wú)辜。當(dāng)僧人被他的徒弟誣告，致使武后發(fā)怒，執(zhí)意要查辦這位僧人時(shí)，裴懷古據(jù)理力爭(zhēng)，才使僧人得以幸免。
B裴懷古堅(jiān)守氣節(jié)，險(xiǎn)被突服所害。在他監(jiān)閻知微出使突厥時(shí)，斷然拒絕默啜的脅迫利誘，不肯稱臣，差點(diǎn)被殺，后因囚禁軍中，得以逃脫。
C裴懷古講究策略，輕松止息嶺外叛亂。他先用書檄向賊人宣示禍福后，賊人迎降；后又輕裝騎馬前往賊營(yíng)安撫勸導(dǎo)，叛軍悉歸所掠后歸附。
D裴懷古為人著想，深得百姓愛(ài)戴。在他重返并州任職時(shí)，為避免也在郊野排隊(duì)迎接的代長(zhǎng)史崔宜道難堪，就派人驅(qū)趕迎者還，但來(lái)的人卻更多。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）時(shí)長(zhǎng)史武重規(guī)縱暴，左右妄殺人取賞，見(jiàn)懷古至，爭(zhēng)執(zhí)之。
（2）俄轉(zhuǎn)幽州都督，綏懷兩蕃，將舉落內(nèi)屬，會(huì)以左威衛(wèi)大將軍召。
分值: 19分 查看題目解析 >
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閱讀下面這首五代詞，完成14一15題。
拋球樂(lè)
馮延巳
逐勝歸來(lái)雨未晴，樓前風(fēng)重草煙輕。
谷鶯語(yǔ)軟花邊過(guò)，水調(diào)聲長(zhǎng)醉里聽(tīng)。
款舉金觥勸，誰(shuí)是當(dāng)筵有情。
14．下面對(duì)這首詞的賞析，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）
A“逐勝歸來(lái)雨未晴”一句，先由時(shí)節(jié)和天氣寫起，在時(shí)節(jié)與天氣之間，表現(xiàn)出了一種和諧暢快的氣氛。
B“谷鶯語(yǔ)軟”，春季正是黃鶯鳴聲為嬌軟之時(shí)，當(dāng)嬌軟的鳴啼從繁枝密葉的花樹邊傳出時(shí)，給人以生機(jī)勃發(fā)之感。
C“水調(diào)聲長(zhǎng)醉里聽(tīng)”一句，山景物轉(zhuǎn)而寫人物活動(dòng)，既寫出了人物飲酒時(shí)的大醉之態(tài)，又寫出了詞人聽(tīng)曲時(shí)的沉醉之狀。
D“款舉”是尊敬的態(tài)度，“金觥”是珍貴的器皿，后加一“勸”字，暗示詞人將邀請(qǐng)有情的朋友舉杯同飲，以釋放內(nèi)心的愁緒。
E詞作以疑問(wèn)帶感慨的語(yǔ)氣作結(jié)，既照應(yīng)了全篇，又使詞人難以名狀的憂思、惆悵得以深入一層的展示，余味悠長(zhǎng)。
15．為了突出“將晴未晴”的心境，詞人在前四句作了哪些對(duì)比？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
分值: 11分 查看題目解析 >
填空題 本大題共3小題，每小題5分，共15分。把答案填寫在題中橫線上。
6
16.古詩(shī)文默寫
（1）《桃花源記》中陶淵明用“ ， ” 兩句，展現(xiàn)出一幅老幼生活安寧、人人自得其樂(lè)的幸福生活圖景。
（2）李商隱《錦瑟》中“ ， ” 兩句攏束全詩(shī)，表明作者到老珍重這份感情，但當(dāng)時(shí)已然是凄迷難辨。
（3）李煜《虞美人》中“ ”一句．以水喻愁．寫出了詞人滿腔的幽憤。
分值: 5分 查看題目解析 >
7
20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫．內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）
古代在紙張發(fā)明之前，用削成狹長(zhǎng)的竹片作為書寫材抖， ① ，用于寫信的簡(jiǎn)則稱為“書簡(jiǎn)”。在書寫之前，要挑選青竹筒在微火上烤炙使之脫水，就是把竹筒的水分蒸發(fā)出來(lái)。經(jīng)烤灼， ② ，猶如人體出汗。經(jīng)烘干的竹簡(jiǎn)易于書寫，且不易為蟲蛀。 ③ ，“汗青”后來(lái)引申為書冊(cè)、史籍。
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8
21．下面是“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的總體框架，請(qǐng)用簡(jiǎn)沽的文字介紹這個(gè)框架。要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。（6分）
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單選題 本大題共3小題，每小題3分，共9分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，有且只有一項(xiàng)是符合題目要求。
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17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
①在過(guò)去的80年中．中外人士關(guān)于長(zhǎng)征的書寫不絕如縷，以長(zhǎng)征的故事為主題的圖書層出不窮，其中不乏影響深遠(yuǎn)的經(jīng)典之作。
②魏源提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的戰(zhàn)略性口號(hào)，把學(xué)習(xí)西方的“長(zhǎng)技”提高到關(guān)系民族安危的層面來(lái)認(rèn)識(shí)，這在當(dāng)時(shí)可謂空谷足音。
③在2016年8月的里約奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽中，中國(guó)女排續(xù)寫昔日輝煌，勇奪奧運(yùn)會(huì)冠軍，主教練郎平居功至偉。
④華為公司在國(guó)外市場(chǎng)和思科、愛(ài)立信等通訊巨頭分庭抗禮，在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)2016斗手機(jī)出貨量也已超過(guò)蘋果排在第一。
⑤蘭州市政府想要通過(guò)灑水降塵凈化空氣，出發(fā)．點(diǎn)是好的。但也帶來(lái)其他問(wèn)題，引發(fā)市民非議，政府呼吁大家對(duì)此舉不要求全責(zé)備。
⑥短短幾分鐘，一福幅爐火純青的剪紙作品便呈現(xiàn)眼前，孩子們豐富的創(chuàng)過(guò)力為每一福剪紙作品注入了生命。
A①②⑤B①④⑥C②③⑤D③④⑥
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18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）
A經(jīng)過(guò)學(xué)者的長(zhǎng)期爭(zhēng)論，轉(zhuǎn)基因食品問(wèn)題終于有了一定程度的進(jìn)展．世界衛(wèi)生組織正式向會(huì)員國(guó)提出了審慎的建議。
B學(xué)生宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救方法相當(dāng)重要。
C神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)自動(dòng)對(duì)接期間·航天員密切監(jiān)視著儀表盤上的各類數(shù)據(jù)，執(zhí)行各種指令發(fā)送操作，并向地面報(bào)告交會(huì)對(duì)接實(shí)施。
DG20杭州峰會(huì)LOGO用20根線條，描繪出一個(gè)橋形輪廓，同時(shí)輔以“G20．2016 ，CHINA”和篆刻隸書“中國(guó)”印章等元素組成。
分值: 3分 查看題目解析 >
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19．填人下面文段空白處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（（3分）
年輕人對(duì)人生意義產(chǎn)生困惑是正常的， ① 可以說(shuō)是積極的心理反應(yīng)。沒(méi)有過(guò)這種經(jīng)歷的人，往往沒(méi)有思考、分析、辯論和內(nèi)在化這樣的問(wèn)題?？子谑堑搅?0歲左右， ② 產(chǎn)生了對(duì)人生意義的不惑之感。 ③ ，質(zhì)疑人生意義是一種理性的體現(xiàn)，是人的積極天性的一種自然流露， ④ 是人不同于其他生物的一個(gè)顯著的人性。 ⑤ 連優(yōu)秀的大學(xué)生都不能夠回答這樣的問(wèn)題， ⑥ 說(shuō)明這種問(wèn)題本身可能過(guò)于抽象和教條，與這一代年輕人的生活感受差得太遠(yuǎn)。
AABBCCDD
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書面表達(dá) 本大題共60分。
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22．閱詩(shī)面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
在“速讀”的時(shí)代，如何讓深閱讀變得有趣好玩?以下是學(xué)生的三種看法。
第一種是，閱讀應(yīng)該做“減法”，不追求閱讀的數(shù)量，而追求閱讀的本質(zhì)——在對(duì)文字的真實(shí)感受中，體味書籍帶來(lái)的愉悅。第二種是，閱讀要與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓經(jīng)典“動(dòng)”起來(lái)，將知識(shí)運(yùn)用到生活中，讓經(jīng)典讀起來(lái)更有趣。第三種是，閱讀要追求數(shù)量，要充分利用碎片化時(shí)間，將不同的時(shí)間配比不同的閱讀模式和閱讀材料，通過(guò)日積月系，獲得閱讀的快樂(lè)，達(dá)到閱讀效果的大化。
請(qǐng)根據(jù)材料，從自己閱讀的體會(huì)出發(fā)，比較上述三種看法，闡述你的看法和理由。
要求選好角度，確定立意，明確文體．，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信【分值】60分
12 正確答案及相關(guān)解析
正確答案
略
解析
根據(jù)我們的生活知識(shí)閱讀的重要性和國(guó)家倡導(dǎo)全民閱讀的導(dǎo)向。學(xué)生作文要面向世界、面向國(guó)家、面向社會(huì)；關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注自然。材料雖然給出了學(xué)生三種觀點(diǎn)，但是材料的開始有“在“速讀”的時(shí)代，如何讓深閱讀變得有趣好玩?”這句話，表明了出題人的意圖。時(shí)間，在“速讀”的時(shí)代；目的，讓深閱讀變得有趣好玩；方法，自己閱讀的體會(huì)；內(nèi)容，闡述你的看法和理由。無(wú)論選取什么觀點(diǎn)，都是為了讓深閱讀變得有趣好玩，只有有趣好玩才能多閱讀。在寫作時(shí)，無(wú)論采取什么觀點(diǎn)，都要比較其他的觀點(diǎn)，對(duì)比出自己觀點(diǎn)的重要性。也可以綜合三種觀點(diǎn)為了提高自己的文化素養(yǎng)，不拘任何形式的閱讀。
考查方向
能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。
解題思路
同上。
易錯(cuò)點(diǎn)
缺少其他觀點(diǎn)的比較。