這篇關(guān)于初一語文學(xué)習(xí)方法2013，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、學(xué)會利用語文書
不要單純認為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學(xué)會從整體到局部再從局部到整體，認真研讀課本。
在利用課本的同時還有一個非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時只要翻翻書，重點難點一目了然。
學(xué)會利用書，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學(xué)習(xí)寫作的范文，尤其是初一寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的風(fēng)格。
二、學(xué)會上課聽講
上課聽講，對于學(xué)生來說是非常重要的。在老師講課的過程中，就把重點難點，以及應(yīng)該注意的事項都講清除了，還有再做習(xí)題時容易出錯的地方老師也都會講清楚。如果認真聽講了，那么在課下你做作業(yè)會很輕松。
三、認真對待作業(yè)
做作業(yè)，要目的明確，切忌以下幾點。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”，向老師交差；其二，做作業(yè)前不認真看書、消化課本內(nèi)容，甚至連概念都沒弄清；其三，不動腦筋，套書本格式做作業(yè)；其四，抄襲別人作業(yè)，互相核對答案。這樣做作業(yè)盡管也花費了不少時間，但是錯誤多、效率低、容易遺忘。
做作業(yè)可以加深對知識的理解，有利于將書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識；其次，它可用來檢查學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時補救；第三，通過做作業(yè)，促使同學(xué)們積極思考，培養(yǎng)分析、解決問題的能力；第四，做作業(yè)可以累積資料，為了全面復(fù)習(xí)做好準備。
四、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
學(xué)生養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣，閱讀時認真思考的習(xí)慣，找到讀書的動力，以這種動力驅(qū)使自己。
五、良好的寫作習(xí)慣
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程?？梢哉f：寫作是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，這些足以體現(xiàn)寫作在語文教學(xué)中的重要性。
葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”。學(xué)習(xí)語文重遷移。因為“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，它終的成功，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發(fā)展。初中學(xué)習(xí)網(wǎng)發(fā)現(xiàn)其實語文學(xué)習(xí)的方法還有很多，我們要根據(jù)自己的實際情況靈活運用，踏踏實實地學(xué)，認認真真地練?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯‘巧’作舟”，堅持再加正確的學(xué)習(xí)方法，你一定可以學(xué)好語文的。
一、學(xué)會利用語文書
不要單純認為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學(xué)會從整體到局部再從局部到整體，認真研讀課本。
在利用課本的同時還有一個非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時只要翻翻書，重點難點一目了然。
學(xué)會利用書，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學(xué)習(xí)寫作的范文，尤其是初一寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的風(fēng)格。
二、學(xué)會上課聽講
上課聽講，對于學(xué)生來說是非常重要的。在老師講課的過程中，就把重點難點，以及應(yīng)該注意的事項都講清除了，還有再做習(xí)題時容易出錯的地方老師也都會講清楚。如果認真聽講了，那么在課下你做作業(yè)會很輕松。
三、認真對待作業(yè)
做作業(yè)，要目的明確，切忌以下幾點。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”，向老師交差；其二，做作業(yè)前不認真看書、消化課本內(nèi)容，甚至連概念都沒弄清；其三，不動腦筋，套書本格式做作業(yè)；其四，抄襲別人作業(yè)，互相核對答案。這樣做作業(yè)盡管也花費了不少時間，但是錯誤多、效率低、容易遺忘。
做作業(yè)可以加深對知識的理解，有利于將書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識；其次，它可用來檢查學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時補救；第三，通過做作業(yè)，促使同學(xué)們積極思考，培養(yǎng)分析、解決問題的能力；第四，做作業(yè)可以累積資料，為了全面復(fù)習(xí)做好準備。
四、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
學(xué)生養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣，閱讀時認真思考的習(xí)慣，找到讀書的動力，以這種動力驅(qū)使自己。
五、良好的寫作習(xí)慣
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程?？梢哉f：寫作是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，這些足以體現(xiàn)寫作在語文教學(xué)中的重要性。
葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”。學(xué)習(xí)語文重遷移。因為“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，它終的成功，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發(fā)展。初中學(xué)習(xí)網(wǎng)發(fā)現(xiàn)其實語文學(xué)習(xí)的方法還有很多，我們要根據(jù)自己的實際情況靈活運用，踏踏實實地學(xué)，認認真真地練?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯‘巧’作舟”，堅持再加正確的學(xué)習(xí)方法，你一定可以學(xué)好語文的。