“六一”那天我早早地起了床，一看表還不到六點。我今天要去植物園玩，所以我要早早地起來，做預備。前一天晚上，我和媽媽商量好了，為了保護環(huán)境做出自己點滴的貢獻，決定不開車去公園，而是騎自行車。吃完早飯，就和媽媽騎車飛奔到了植物園。
我在小時侯雖然來過植物園，可現(xiàn)在的景象和原來有著天壤之別。我們在忽大忽小的雨中走走停停，過了一會兒，終于聽到了潺潺的流水聲。原來已經進入林深樹高的櫻桃溝。潺潺的流水聲伴著小鳥的清脆的叫聲，越發(fā)顯出櫻桃溝的清幽。郁郁蔥蔥的小草中，夾雜著一些無名的小花，它們給大地點綴了點點繁星?？諝饫镞€帶著一股清新濕潤的香味。工人們在這里修了一條棧道，就是在水上的一條路。又走了一會兒，我看到一棵水杉，它們筆直地生長，就像“衛(wèi)兵”一樣，保護著櫻桃溝。聽媽媽說，水杉是活化石，是樹中的“熊貓”。我們到了水源頭后，小溪就給了我一個意想不到的“禮物”……一雙粘泥的鞋和一雙臟了的襪子，是我在小溪邊戲水，不小心來了個“親密接觸”。
最后我玩得開心之至，也累得筋疲力盡，只好在一個椅子上休息一會，才能騎自行車回家。當我要離開時，椅子還把我“拉”了回來，其實是我太累了，還沒站起來就一*坐了下來。
在植物園里我感受到了大自然的魅力，學到了一些大自然的知識。尤其這次是騎自行車來的，雖然很累，但體會了苦中有樂的感覺，能為環(huán)保盡點力，更覺得自己又長大了一些。
一回家我就在床上睡著了。在夢中，我還在接著我的大自然之旅……。
總部指導教師：張之廉
點評：
文章的選材很貼近生活，開頭部分對于游玩的預備工作，目的做了很具體的介紹描寫。接下來就把游植物園的過程進行了完整的敘述，對于之屋檐景色的描寫非常到位形象，能夠靈活的運用修辭方法，讓文章如此生動，讓讀者有身臨其境的感受，結尾部分是對游玩的總結，不但點名中心，更將主題進行了升華，非常優(yōu)秀的一篇作文！
我在小時侯雖然來過植物園，可現(xiàn)在的景象和原來有著天壤之別。我們在忽大忽小的雨中走走停停，過了一會兒，終于聽到了潺潺的流水聲。原來已經進入林深樹高的櫻桃溝。潺潺的流水聲伴著小鳥的清脆的叫聲，越發(fā)顯出櫻桃溝的清幽。郁郁蔥蔥的小草中，夾雜著一些無名的小花，它們給大地點綴了點點繁星?？諝饫镞€帶著一股清新濕潤的香味。工人們在這里修了一條棧道，就是在水上的一條路。又走了一會兒，我看到一棵水杉，它們筆直地生長，就像“衛(wèi)兵”一樣，保護著櫻桃溝。聽媽媽說，水杉是活化石，是樹中的“熊貓”。我們到了水源頭后，小溪就給了我一個意想不到的“禮物”……一雙粘泥的鞋和一雙臟了的襪子，是我在小溪邊戲水，不小心來了個“親密接觸”。
最后我玩得開心之至，也累得筋疲力盡，只好在一個椅子上休息一會，才能騎自行車回家。當我要離開時，椅子還把我“拉”了回來，其實是我太累了，還沒站起來就一*坐了下來。
在植物園里我感受到了大自然的魅力，學到了一些大自然的知識。尤其這次是騎自行車來的，雖然很累，但體會了苦中有樂的感覺，能為環(huán)保盡點力，更覺得自己又長大了一些。
一回家我就在床上睡著了。在夢中，我還在接著我的大自然之旅……。
總部指導教師：張之廉
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