以下是為大家整理的關(guān)于準(zhǔn)媽咪必聽(tīng)的十首樂(lè)曲推薦的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
現(xiàn)在的準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽越來(lái)越重視胎教，選擇各種各樣的胎教方式，希望能打造聰明小寶寶。其中，音樂(lè)胎教則是得到大多數(shù)準(zhǔn)父母認(rèn)同的胎教方式，莫扎特音樂(lè)更是備受推崇。那么，哪些音樂(lè)適合準(zhǔn)媽咪聽(tīng)呢?
莫扎特音樂(lè)“胎教”神力
當(dāng)寶寶還在腹中，不少媽媽就用聽(tīng)音樂(lè)的方法進(jìn)行“胎教”。音樂(lè)有獨(dú)特的魅力和明顯促進(jìn)智力發(fā)育的作用，它對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)也有很大的幫助。
學(xué)習(xí)音樂(lè)，并不是要孩子成為音樂(lè)家，但是讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，特別是學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富和美化孩子的精神生活，給孩子送去歡樂(lè)。
讓孩子通過(guò)那美妙的旋律來(lái)感受美好的生活，使孩子全面發(fā)展，成為一個(gè)具有高度文化素養(yǎng)的人，還可以提高孩子的聽(tīng)覺(jué)感受，促進(jìn)情感體驗(yàn)，陶冶情操，久而久之，孩子的言談舉止變得文雅大方，還可使左右大腦平衡發(fā)達(dá)，手指的運(yùn)動(dòng)，也促進(jìn)腦的發(fā)育。所以，學(xué)習(xí)音樂(lè)特別是學(xué)樂(lè)器的孩子更聰明。許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子都學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器。當(dāng)然，對(duì)于3歲前的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)只是使孩子有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，這就是讓孩子聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)唱歌。
嬰兒腦部生長(zhǎng)黃金時(shí)期
每個(gè)孩子都喜歡音樂(lè),當(dāng)孩子上床后，給他輕放一首節(jié)奏平穩(wěn)、親切溫存的《搖籃曲》，孩子很容易隨著優(yōu)美的樂(lè)聲進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng);當(dāng)孩子游戲的時(shí)候，為他播一些歡快的、節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，寶寶便會(huì)更顯活潑可愛(ài)。
人類的腦部發(fā)育在媽媽腹中時(shí)就已經(jīng)完成了，約在后3個(gè)月時(shí)，寶寶的腦部發(fā)育快速成長(zhǎng)，如果這時(shí)外界的刺激越多，寶寶的腦部發(fā)育也就越快。出生后又是一個(gè)腦部發(fā)育的黃金時(shí)期，這時(shí)就必須給予寶寶不同的音樂(lè)類型，刺激寶寶不同的腦部神經(jīng)發(fā)展。
人的腦部由許多不同的腦神經(jīng)結(jié)組成，這些細(xì)胞與細(xì)胞間的媒介稱為突觸，突觸開(kāi)發(fā)的越多，腦部發(fā)育也就越完整，寶寶有3個(gè)時(shí)期生長(zhǎng)最迅速，一是胎兒時(shí)期最后3個(gè)月;二是18個(gè)月左右;三是3～4歲時(shí)。這時(shí)的突觸正好發(fā)展到感受聲音的時(shí)候，所以如果媽媽在這時(shí)給寶寶不同的音樂(lè)刺激，就會(huì)刺激寶寶不同的突觸發(fā)育，腦神經(jīng)連結(jié)越多，自然會(huì)提升寶寶的多元智能。
胎兒在最后3個(gè)月時(shí)腦部發(fā)育十分迅速，出生后又是腦神經(jīng)刺激的時(shí)期，如果剛出生的寶寶隔絕一切看的、聽(tīng)的、感覺(jué)的刺激，寶寶的腦部就會(huì)停止發(fā)育。這是因?yàn)閷殞氃趮寢屪訉m里時(shí)，處于恒溫的狀態(tài)，沒(méi)有外界的刺激，腦神經(jīng)的連結(jié)點(diǎn)沒(méi)有辦法鋪路線。所以在一出生時(shí)，就會(huì)強(qiáng)烈感受到擠壓產(chǎn)生的痛覺(jué)、光覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官刺激，可以快速刺激神經(jīng)及分泌系統(tǒng)。所以自然產(chǎn)比剖腹產(chǎn)的寶寶，接受的刺激較多，腦部相對(duì)地也會(huì)發(fā)育得較快。
刺激人類腦部發(fā)育的動(dòng)力有兩種：一為腦部荷爾蒙，可以促進(jìn)“神經(jīng)細(xì)胞突觸生長(zhǎng)因子”發(fā)展;二為外界刺激。荷爾蒙是與生俱來(lái)的。由外力刺激腦啡，讓突觸發(fā)展的越多，腦神經(jīng)的連結(jié)也越多，布的線路越密，腦部也就發(fā)育的愈快。
莫扎特音樂(lè)的確對(duì)寶寶的空間智能有幫助，原因大致是因?yàn)樗那骄馇覍?duì)稱，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格有一種格式美，而且有助于腦部的理性分析及認(rèn)知的智能。
適合孕婦聽(tīng)的音樂(lè)有哪些
通過(guò)聽(tīng)錄音磁帶或唱片中的輕音樂(lè)，讓休閑生活中充滿優(yōu)美的樂(lè)聲，從而使孕婦精神愉悅，稱為音樂(lè)熏陶法。
聲音有音樂(lè)和噪音之分。當(dāng)然，對(duì)胎兒的刺激也就有益與害之分。不適的音樂(lè)(如迪斯科舞曲、架子鼓的聲音)無(wú)異于噪音，所以，孕婦不能聽(tīng)這類音樂(lè)。適宜孕婦聽(tīng)的音樂(lè)，主要是舒緩輕柔與歡快相間的E、C調(diào)。
音樂(lè)的曲調(diào)、節(jié)奏、旋律、響度不同，對(duì)人體可產(chǎn)生不同程度的情感和生理共鳴，下面樂(lè)曲的大概分組產(chǎn)生作用可供參考：
1、催眠
如二胡曲“二泉映月”，箏曲“漁舟唱晚”，德國(guó)浪漫派作曲家門(mén)德?tīng)査傻摹爸傧闹畨?mèng)”等。
這類作品具有輕盈靈巧的旋律，美妙活潑的情緒，而又具有安詳柔和的情調(diào)。
2、鎮(zhèn)靜
如民族管弦樂(lè)曲“春江花月夜”，琴曲“平沙落雁”等。這類作品優(yōu)美細(xì)致，音樂(lè)柔和平緩，帶有詩(shī)情畫(huà)意。
3、舒心
如“江南好”、“春風(fēng)得意”等。
4、解除憂郁
如“喜洋洋”、“春天來(lái)了”，奧地利作曲家約翰·施特勞斯的“春之聲圓舞曲”等。
這類作品使人聯(lián)想到春天，仿佛看到春天穿著美麗的衣裳，同我們歡聚在一起，曲調(diào)優(yōu)美酣暢，起伏跳躍，旋律輕盈優(yōu)雅。
5、消除疲勞
如“假日的海灘”、“錦上添花”、“矯健的步伐”，奧地利作曲家海頓的樂(lè)曲“水上音樂(lè)”等。這類作品清麗柔美，抒情明朗。
6、振奮精神
如“娛樂(lè)升平”、“步步高”、“狂歡”、“金蛇狂舞”等。這類作品曲調(diào)激昂，旋律變動(dòng)較快，引人向上。
7、促進(jìn)食欲
如“花好月圓”、“歡樂(lè)舞曲”等。
孕媽必聽(tīng)十首胎教樂(lè)曲
許多人認(rèn)為孕媽媽聽(tīng)的音樂(lè)應(yīng)該以輕柔的為主，實(shí)際上，音樂(lè)應(yīng)該更加多元化一些。因?yàn)?，不同的旋律、不同的?jié)奏會(huì)帶給胎兒的不一樣的感受和影響。
以下列舉孕媽媽孕期必選的十首樂(lè)曲，孕媽媽們，快去聽(tīng)聽(tīng)吧。
普羅科菲耶夫的《彼得與狼》——做個(gè)勇敢的寶寶
·德沃夏克的e小調(diào)第九交響曲《自新大陸》第二樂(lè)章——撫平焦躁的心情
·約納森的《杜鵑圓舞曲》——特別適合在早晨睡醒后傾聽(tīng)
·格里格的《培爾·金特》組曲中《在山魔王的宮殿里》——感受力度與節(jié)奏
·羅伯特·舒曼的《夢(mèng)幻曲》——感受清新與自然
·約翰·施特勞斯的《維也納森林的故事》——感受春天早晨的氣息
·貝多芬的F大調(diào)第六號(hào)交響曲《田園》——在細(xì)膩的樂(lè)曲中享受寧?kù)o
·老約翰·施特勞斯的《拉德斯基進(jìn)行曲》——激情澎湃中感受無(wú)限活力
·勃拉姆斯的《搖籃曲》——媽媽無(wú)盡的愛(ài)，在樂(lè)曲聲中與小寶寶說(shuō)說(shuō)話
·維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季·春》——體驗(yàn)春季盎然的感受
以上十首樂(lè)曲，每首的風(fēng)格都是不一樣的。 孕媽媽們?cè)谝惶飚?dāng)中的每個(gè)時(shí)刻都可以來(lái)聽(tīng)。煩躁的時(shí)候就聽(tīng)一聽(tīng)《自新大陸》;慵懶的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》;悲傷的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《維也納森林的故事》;發(fā)脾氣的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《田園》;睡醒的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《維也納森林的故事》;激情澎湃的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《拉德斯基進(jìn)行曲》;跟小寶寶講話的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《搖籃曲》;運(yùn)動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《拉德斯基進(jìn)行曲》;春天來(lái)臨的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《春》。讓您的小寶寶接觸多元的藝術(shù)，接觸不同演奏形式，不同藝術(shù)風(fēng)格的樂(lè)曲，不管是歡快的、悲傷的、沉靜的、夢(mèng)幻的、激情的、淳樸的，讓小寶寶在音樂(lè)的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)小寶寶的藝術(shù)潛能。
現(xiàn)在的準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽越來(lái)越重視胎教，選擇各種各樣的胎教方式，希望能打造聰明小寶寶。其中，音樂(lè)胎教則是得到大多數(shù)準(zhǔn)父母認(rèn)同的胎教方式，莫扎特音樂(lè)更是備受推崇。那么，哪些音樂(lè)適合準(zhǔn)媽咪聽(tīng)呢?
莫扎特音樂(lè)“胎教”神力
當(dāng)寶寶還在腹中，不少媽媽就用聽(tīng)音樂(lè)的方法進(jìn)行“胎教”。音樂(lè)有獨(dú)特的魅力和明顯促進(jìn)智力發(fā)育的作用，它對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)也有很大的幫助。
學(xué)習(xí)音樂(lè)，并不是要孩子成為音樂(lè)家，但是讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，特別是學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富和美化孩子的精神生活，給孩子送去歡樂(lè)。
讓孩子通過(guò)那美妙的旋律來(lái)感受美好的生活，使孩子全面發(fā)展，成為一個(gè)具有高度文化素養(yǎng)的人，還可以提高孩子的聽(tīng)覺(jué)感受，促進(jìn)情感體驗(yàn)，陶冶情操，久而久之，孩子的言談舉止變得文雅大方，還可使左右大腦平衡發(fā)達(dá)，手指的運(yùn)動(dòng)，也促進(jìn)腦的發(fā)育。所以，學(xué)習(xí)音樂(lè)特別是學(xué)樂(lè)器的孩子更聰明。許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子都學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器。當(dāng)然，對(duì)于3歲前的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)只是使孩子有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，這就是讓孩子聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)唱歌。
嬰兒腦部生長(zhǎng)黃金時(shí)期
每個(gè)孩子都喜歡音樂(lè),當(dāng)孩子上床后，給他輕放一首節(jié)奏平穩(wěn)、親切溫存的《搖籃曲》，孩子很容易隨著優(yōu)美的樂(lè)聲進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng);當(dāng)孩子游戲的時(shí)候，為他播一些歡快的、節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，寶寶便會(huì)更顯活潑可愛(ài)。
人類的腦部發(fā)育在媽媽腹中時(shí)就已經(jīng)完成了，約在后3個(gè)月時(shí)，寶寶的腦部發(fā)育快速成長(zhǎng)，如果這時(shí)外界的刺激越多，寶寶的腦部發(fā)育也就越快。出生后又是一個(gè)腦部發(fā)育的黃金時(shí)期，這時(shí)就必須給予寶寶不同的音樂(lè)類型，刺激寶寶不同的腦部神經(jīng)發(fā)展。
人的腦部由許多不同的腦神經(jīng)結(jié)組成，這些細(xì)胞與細(xì)胞間的媒介稱為突觸，突觸開(kāi)發(fā)的越多，腦部發(fā)育也就越完整，寶寶有3個(gè)時(shí)期生長(zhǎng)最迅速，一是胎兒時(shí)期最后3個(gè)月;二是18個(gè)月左右;三是3～4歲時(shí)。這時(shí)的突觸正好發(fā)展到感受聲音的時(shí)候，所以如果媽媽在這時(shí)給寶寶不同的音樂(lè)刺激，就會(huì)刺激寶寶不同的突觸發(fā)育，腦神經(jīng)連結(jié)越多，自然會(huì)提升寶寶的多元智能。
胎兒在最后3個(gè)月時(shí)腦部發(fā)育十分迅速，出生后又是腦神經(jīng)刺激的時(shí)期，如果剛出生的寶寶隔絕一切看的、聽(tīng)的、感覺(jué)的刺激，寶寶的腦部就會(huì)停止發(fā)育。這是因?yàn)閷殞氃趮寢屪訉m里時(shí)，處于恒溫的狀態(tài)，沒(méi)有外界的刺激，腦神經(jīng)的連結(jié)點(diǎn)沒(méi)有辦法鋪路線。所以在一出生時(shí)，就會(huì)強(qiáng)烈感受到擠壓產(chǎn)生的痛覺(jué)、光覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官刺激，可以快速刺激神經(jīng)及分泌系統(tǒng)。所以自然產(chǎn)比剖腹產(chǎn)的寶寶，接受的刺激較多，腦部相對(duì)地也會(huì)發(fā)育得較快。
刺激人類腦部發(fā)育的動(dòng)力有兩種：一為腦部荷爾蒙，可以促進(jìn)“神經(jīng)細(xì)胞突觸生長(zhǎng)因子”發(fā)展;二為外界刺激。荷爾蒙是與生俱來(lái)的。由外力刺激腦啡，讓突觸發(fā)展的越多，腦神經(jīng)的連結(jié)也越多，布的線路越密，腦部也就發(fā)育的愈快。
莫扎特音樂(lè)的確對(duì)寶寶的空間智能有幫助，原因大致是因?yàn)樗那骄馇覍?duì)稱，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格有一種格式美，而且有助于腦部的理性分析及認(rèn)知的智能。
適合孕婦聽(tīng)的音樂(lè)有哪些
通過(guò)聽(tīng)錄音磁帶或唱片中的輕音樂(lè)，讓休閑生活中充滿優(yōu)美的樂(lè)聲，從而使孕婦精神愉悅，稱為音樂(lè)熏陶法。
聲音有音樂(lè)和噪音之分。當(dāng)然，對(duì)胎兒的刺激也就有益與害之分。不適的音樂(lè)(如迪斯科舞曲、架子鼓的聲音)無(wú)異于噪音，所以，孕婦不能聽(tīng)這類音樂(lè)。適宜孕婦聽(tīng)的音樂(lè)，主要是舒緩輕柔與歡快相間的E、C調(diào)。
音樂(lè)的曲調(diào)、節(jié)奏、旋律、響度不同，對(duì)人體可產(chǎn)生不同程度的情感和生理共鳴，下面樂(lè)曲的大概分組產(chǎn)生作用可供參考：
1、催眠
如二胡曲“二泉映月”，箏曲“漁舟唱晚”，德國(guó)浪漫派作曲家門(mén)德?tīng)査傻摹爸傧闹畨?mèng)”等。
這類作品具有輕盈靈巧的旋律，美妙活潑的情緒，而又具有安詳柔和的情調(diào)。
2、鎮(zhèn)靜
如民族管弦樂(lè)曲“春江花月夜”，琴曲“平沙落雁”等。這類作品優(yōu)美細(xì)致，音樂(lè)柔和平緩，帶有詩(shī)情畫(huà)意。
3、舒心
如“江南好”、“春風(fēng)得意”等。
4、解除憂郁
如“喜洋洋”、“春天來(lái)了”，奧地利作曲家約翰·施特勞斯的“春之聲圓舞曲”等。
這類作品使人聯(lián)想到春天，仿佛看到春天穿著美麗的衣裳，同我們歡聚在一起，曲調(diào)優(yōu)美酣暢，起伏跳躍，旋律輕盈優(yōu)雅。
5、消除疲勞
如“假日的海灘”、“錦上添花”、“矯健的步伐”，奧地利作曲家海頓的樂(lè)曲“水上音樂(lè)”等。這類作品清麗柔美，抒情明朗。
6、振奮精神
如“娛樂(lè)升平”、“步步高”、“狂歡”、“金蛇狂舞”等。這類作品曲調(diào)激昂，旋律變動(dòng)較快，引人向上。
7、促進(jìn)食欲
如“花好月圓”、“歡樂(lè)舞曲”等。
孕媽必聽(tīng)十首胎教樂(lè)曲
許多人認(rèn)為孕媽媽聽(tīng)的音樂(lè)應(yīng)該以輕柔的為主，實(shí)際上，音樂(lè)應(yīng)該更加多元化一些。因?yàn)?，不同的旋律、不同的?jié)奏會(huì)帶給胎兒的不一樣的感受和影響。
以下列舉孕媽媽孕期必選的十首樂(lè)曲，孕媽媽們，快去聽(tīng)聽(tīng)吧。
普羅科菲耶夫的《彼得與狼》——做個(gè)勇敢的寶寶
·德沃夏克的e小調(diào)第九交響曲《自新大陸》第二樂(lè)章——撫平焦躁的心情
·約納森的《杜鵑圓舞曲》——特別適合在早晨睡醒后傾聽(tīng)
·格里格的《培爾·金特》組曲中《在山魔王的宮殿里》——感受力度與節(jié)奏
·羅伯特·舒曼的《夢(mèng)幻曲》——感受清新與自然
·約翰·施特勞斯的《維也納森林的故事》——感受春天早晨的氣息
·貝多芬的F大調(diào)第六號(hào)交響曲《田園》——在細(xì)膩的樂(lè)曲中享受寧?kù)o
·老約翰·施特勞斯的《拉德斯基進(jìn)行曲》——激情澎湃中感受無(wú)限活力
·勃拉姆斯的《搖籃曲》——媽媽無(wú)盡的愛(ài)，在樂(lè)曲聲中與小寶寶說(shuō)說(shuō)話
·維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季·春》——體驗(yàn)春季盎然的感受
以上十首樂(lè)曲，每首的風(fēng)格都是不一樣的。 孕媽媽們?cè)谝惶飚?dāng)中的每個(gè)時(shí)刻都可以來(lái)聽(tīng)。煩躁的時(shí)候就聽(tīng)一聽(tīng)《自新大陸》;慵懶的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》;悲傷的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《維也納森林的故事》;發(fā)脾氣的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《田園》;睡醒的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《維也納森林的故事》;激情澎湃的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《拉德斯基進(jìn)行曲》;跟小寶寶講話的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《搖籃曲》;運(yùn)動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《拉德斯基進(jìn)行曲》;春天來(lái)臨的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)《春》。讓您的小寶寶接觸多元的藝術(shù)，接觸不同演奏形式，不同藝術(shù)風(fēng)格的樂(lè)曲，不管是歡快的、悲傷的、沉靜的、夢(mèng)幻的、激情的、淳樸的，讓小寶寶在音樂(lè)的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)小寶寶的藝術(shù)潛能。