春天，小燕子在森林里飛來飛去。它看見一棵小樹的葉子，有的破了，有的掉了下來，就奇怪地問：“我從南方飛回來的時(shí)候你還是長(zhǎng)滿綠葉的小樹，為什么現(xiàn)在你的葉子都掉了呢？”“前幾天有幾個(gè)小朋友到這里玩打樹葉，把我的葉子都打掉了。”小樹傷心地說。
小燕子心想：小朋友們?cè)趺窗研涞娜~子都打掉了呢？小樹長(zhǎng)大了能給大家乘涼，能給人類帶來清新的空氣。不行，我得跟這些孩子們說一說，要讓他們保護(hù)樹木。想到這里，小燕子就去找那些玩打樹葉的孩子們了。
小燕子找到了那些孩子，發(fā)現(xiàn)他們正在打別的小樹的樹葉。小燕子著急地喊道：“別打了，你們?yōu)槭裁匆蛐涞娜~子呢？”“我們覺得打樹葉很好玩?！毙『⒆觽?調(diào)皮地說。聽到這些小孩子們說的話小燕子生氣地說：“你們只管自己好玩，卻不管小樹會(huì)不會(huì)疼，小樹可以為你們帶來許多好處。炎熱的夏天，它們的葉子張開就 像一把把綠色的大傘，能讓人們?cè)跇湎鲁藳?，呼吸到清新的空氣，是北京的天更藍(lán)!”那些孩子聽到小燕子的話，都感到非常慚愧，不好意思地對(duì)小燕子說：“對(duì)不 起，以后我們?cè)僖膊煌娲驑淙~的游戲了，我們一定會(huì)保護(hù)這些樹木，一定會(huì)讓它們長(zhǎng)得更茂盛?！毙⊙嘧勇牭竭@里，高興地笑了。
在這些孩子的保護(hù)下，小樹茁壯地成長(zhǎng)，漸漸地，小樹長(zhǎng)成了大樹，它們很感謝這些孩子，同時(shí)也感謝可愛善良的小燕子，因?yàn)闆]有小燕子，它們也不會(huì)長(zhǎng)成今天的參天大樹。
巨人學(xué)校望京分校 指導(dǎo)老師：劉老師
點(diǎn)評(píng)：
小作者觀圖仔細(xì)，能抓住事物之間的聯(lián)系，大膽想象，語(yǔ)言生動(dòng)。故事雖小，情節(jié)跌宕起伏，層層推進(jìn)。讀后讓人深思，給人啟迪，從而受到教育。（劉老師老師）
小燕子心想：小朋友們?cè)趺窗研涞娜~子都打掉了呢？小樹長(zhǎng)大了能給大家乘涼，能給人類帶來清新的空氣。不行，我得跟這些孩子們說一說，要讓他們保護(hù)樹木。想到這里，小燕子就去找那些玩打樹葉的孩子們了。
小燕子找到了那些孩子，發(fā)現(xiàn)他們正在打別的小樹的樹葉。小燕子著急地喊道：“別打了，你們?yōu)槭裁匆蛐涞娜~子呢？”“我們覺得打樹葉很好玩?！毙『⒆觽?調(diào)皮地說。聽到這些小孩子們說的話小燕子生氣地說：“你們只管自己好玩，卻不管小樹會(huì)不會(huì)疼，小樹可以為你們帶來許多好處。炎熱的夏天，它們的葉子張開就 像一把把綠色的大傘，能讓人們?cè)跇湎鲁藳?，呼吸到清新的空氣，是北京的天更藍(lán)!”那些孩子聽到小燕子的話，都感到非常慚愧，不好意思地對(duì)小燕子說：“對(duì)不 起，以后我們?cè)僖膊煌娲驑淙~的游戲了，我們一定會(huì)保護(hù)這些樹木，一定會(huì)讓它們長(zhǎng)得更茂盛?！毙⊙嘧勇牭竭@里，高興地笑了。
在這些孩子的保護(hù)下，小樹茁壯地成長(zhǎng)，漸漸地，小樹長(zhǎng)成了大樹，它們很感謝這些孩子，同時(shí)也感謝可愛善良的小燕子，因?yàn)闆]有小燕子，它們也不會(huì)長(zhǎng)成今天的參天大樹。
巨人學(xué)校望京分校 指導(dǎo)老師：劉老師
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小作者觀圖仔細(xì)，能抓住事物之間的聯(lián)系，大膽想象，語(yǔ)言生動(dòng)。故事雖小，情節(jié)跌宕起伏，層層推進(jìn)。讀后讓人深思，給人啟迪，從而受到教育。（劉老師老師）