我們身邊有許多人，也許因?yàn)槟且患拢蜕钌畹目淘谀阈睦铩?BR> 開學(xué)
快一年級(jí)入學(xué)了，聽其他小朋友說：一年級(jí)一班的老師非凡“恐怖”。我怕上學(xué)了。為了這件事，我在家里又哭又鬧。
老師姓張。她第一堂課時(shí)，我怕她，只好用無助的眼神打量她。我膽小，不敢舉手。略微還有些不自信。
老師挺直的站在講臺(tái)前，那關(guān)注的目光似乎還有一絲溫柔。她讓我站起來：“程思雪，你來用“;飛”;組個(gè)詞?！?BR> “飛，翱翔?！蔽仪忧拥恼f。
“很好！”緊接著，同學(xué)們紛紛舉起了手。那時(shí)候的老師是多么溫優(yōu)漂亮！
僅僅一個(gè)用“飛”組詞，就讓我的思想，我的志向，我的自信心起飛了！
字典的故事
老師讓我們買《新華字典》。我們家的字典不是《新華字典》，也沒有時(shí)間去買。過了三天，只有我手里沒有，正在我著急時(shí)，老師一把把自己的字典塞到我手里。當(dāng)我拿著字典的那一刻，我感動(dòng)了。這本字典雖有些陳舊，但我就像喜歡老師一樣愛護(hù)它。，我正翻字典，我發(fā)現(xiàn)扉頁有一行老師的筆跡：祝你更上一層樓！當(dāng)時(shí)稚嫩的我并不懂得它真正的含義。但我明白：老師愛我，我愛老師！后來又出了新樣式的字典，但我至今仍把它珍藏在書柜里。
成長(zhǎng)
二年級(jí)時(shí)，換老師了。當(dāng)我知道時(shí)，我停住了，但離別是難免的。后來的教師節(jié)，我都要從花店中選美的一束康乃馨送給她。她的身影常在我的眼前浮現(xiàn)。
別離
轉(zhuǎn)眼間，三年級(jí)過去了，四年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了。每當(dāng)我再翻起那本字典時(shí)，那段回憶就浮現(xiàn)在眼前。
一生中，有過的老師，真的許多許多。讓我說出來，可能有些真的忘了。但她，閉上雙眼，她的背影，她的面龐。多么質(zhì)樸，多么親切，多么摯誠(chéng)的心靈！想著想著，就會(huì)讓我的淚水涌出眼眶。那本字典也是老師對(duì)我一生的鼓勵(lì)！
指導(dǎo)老師：李喜源
點(diǎn)評(píng)：
“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，果不其然，其實(shí)老師還是很慈愛的，《新華字典》的贈(zèng)與，更是堅(jiān)定了小作者學(xué)習(xí)的信念，是啊“老師愛我，我愛老師”，這就是那一份濃濃的師生情。本文采用小標(biāo)題，形式獨(dú)特。
快一年級(jí)入學(xué)了，聽其他小朋友說：一年級(jí)一班的老師非凡“恐怖”。我怕上學(xué)了。為了這件事，我在家里又哭又鬧。
老師姓張。她第一堂課時(shí)，我怕她，只好用無助的眼神打量她。我膽小，不敢舉手。略微還有些不自信。
老師挺直的站在講臺(tái)前，那關(guān)注的目光似乎還有一絲溫柔。她讓我站起來：“程思雪，你來用“;飛”;組個(gè)詞?！?BR> “飛，翱翔?！蔽仪忧拥恼f。
“很好！”緊接著，同學(xué)們紛紛舉起了手。那時(shí)候的老師是多么溫優(yōu)漂亮！
僅僅一個(gè)用“飛”組詞，就讓我的思想，我的志向，我的自信心起飛了！
字典的故事
老師讓我們買《新華字典》。我們家的字典不是《新華字典》，也沒有時(shí)間去買。過了三天，只有我手里沒有，正在我著急時(shí)，老師一把把自己的字典塞到我手里。當(dāng)我拿著字典的那一刻，我感動(dòng)了。這本字典雖有些陳舊，但我就像喜歡老師一樣愛護(hù)它。，我正翻字典，我發(fā)現(xiàn)扉頁有一行老師的筆跡：祝你更上一層樓！當(dāng)時(shí)稚嫩的我并不懂得它真正的含義。但我明白：老師愛我，我愛老師！后來又出了新樣式的字典，但我至今仍把它珍藏在書柜里。
成長(zhǎng)
二年級(jí)時(shí)，換老師了。當(dāng)我知道時(shí)，我停住了，但離別是難免的。后來的教師節(jié)，我都要從花店中選美的一束康乃馨送給她。她的身影常在我的眼前浮現(xiàn)。
別離
轉(zhuǎn)眼間，三年級(jí)過去了，四年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了。每當(dāng)我再翻起那本字典時(shí)，那段回憶就浮現(xiàn)在眼前。
一生中，有過的老師，真的許多許多。讓我說出來，可能有些真的忘了。但她，閉上雙眼，她的背影，她的面龐。多么質(zhì)樸，多么親切，多么摯誠(chéng)的心靈！想著想著，就會(huì)讓我的淚水涌出眼眶。那本字典也是老師對(duì)我一生的鼓勵(lì)！
指導(dǎo)老師：李喜源
點(diǎn)評(píng)：
“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，果不其然，其實(shí)老師還是很慈愛的，《新華字典》的贈(zèng)與，更是堅(jiān)定了小作者學(xué)習(xí)的信念，是啊“老師愛我，我愛老師”，這就是那一份濃濃的師生情。本文采用小標(biāo)題，形式獨(dú)特。