這篇關(guān)于2013三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(５分)
bí lǜ liáo kuò wēi wǔ zhù mù fǎn huí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（選上的在音節(jié)上面打√）。(４分)
倒閉（dǎo dào）燦爛（làn lán）朝陽(yáng)（cháo zhāo）暑假（ji?！ià）
三、比一比，再組詞。(１０分)
將（ ）乘（ ）揪（ ）積（ ）漫（ ）
蔣（ ）剩（ ）秋（ ）極（ ）慢（ ）
四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(８分)
1、反義詞： 開(kāi)心—（ ） 前進(jìn)—（ ） 喜愛(ài)—（ ） 假—（ ）
神奇—（ ） 合攏—（ ） 將來(lái)—（ ） 正—（ ）
2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(８分)
許許（?。ā。?漫（?。┍椋ā。?； （ ）（?。┳⒛?； （?。┕猓ā。┥?BR> （?。┰疲ā。╈F； 陽(yáng)光（ ）（?。?； 大（ ）?。ā。?； （?。╋L(fēng)（ ）浪
五、用直線把下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。(８分)
碧綠的 陽(yáng)光 馬在 路上 坐
火紅的 大海 鳥(niǎo)在 空中 跑
燦爛的 樹(shù)葉 人在 山上 開(kāi)
蔚藍(lán)的 楓葉 花在 車上 飛
六、選詞填空。(６分)
1．我們總是為了尋開(kāi)心,揪掉這些不（ ?。┑男』?。（引人注目 ； 引人入勝）
2．我（ ）王小華學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)，因?yàn)樗F(xiàn)在變得（ ?。r(shí)間，發(fā)憤學(xué)習(xí)了。
（愛(ài)惜；珍惜；發(fā)現(xiàn)；發(fā)明）
七、讀句子，寫(xiě)句子。(５分)
1、當(dāng)我近回家時(shí),整個(gè)草地又都變成了金色。
當(dāng) ， 又 。
2、等他回過(guò)頭來(lái)，我便把蒲公英的茸毛吹到他臉上。
等 ， 便 。
3、當(dāng)蒲公英開(kāi)放的時(shí)候，是我和弟弟最開(kāi)心的日子。
當(dāng) 時(shí)候， 是 。
4、無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是輔展著的巨幅地毯上的寶石。
，好像 。
5、水池底長(zhǎng)著許多石筍：有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，還有的像矗立的寶塔。
。
八、造句。(４分)
1．閃耀：
2．威武：
九、把下面的句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(４分)
1． 遼闊的天空 無(wú)邊的大海
2． 我是 少先隊(duì)員 隊(duì)旗 也是
十、在下列句子中的錯(cuò)字下面畫(huà)上橫線，把正確的字寫(xiě)在句子后面的括號(hào)里。(４分)
1．清晨，天氣格外晴朗。 （ ）
2．他在用心思索一道難提。 （ ）
3．那天，我起得很早去站臺(tái)，發(fā)明鐵軌上停著一輛很長(zhǎng)的火車?！ 。?）
4．水池周圍的樹(shù)木花草長(zhǎng)得很旺盛。 （ ）
十一、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，序號(hào)標(biāo)在括號(hào)里。(５分)
（ ）路上，我遇見(jiàn)一個(gè)小男孩。他正認(rèn)真地用破磚頭在一個(gè)洼地建“橋墩”。
（ ）我被眼前的情景感動(dòng)了。于是，我轉(zhuǎn)身向自己的家走去。
（ ）“橋墩”建好了，他扛來(lái)了一塊小木板鋪在“橋墩”上，然后站在“橋面”上試著過(guò)橋。但是，小橋倒了。
（ ）一個(gè)星期天的下午，我被一道數(shù)學(xué)難題難住了。我走出家門想到同學(xué)家去問(wèn)問(wèn)。
（ ）他不聲不響地蹲下去，重新建起“橋”來(lái)，而且比剛才更認(rèn)真。
十二、填空。(６分)
1．在《愛(ài)是什么顏色》這首詩(shī)中，寫(xiě)火紅的詩(shī)句是 。
2．我的家住在 ，窗前是 。 上有 的蒲公英。
3．《金色的草地》里的“我們”為什么不再隨意揪蒲公英：
十三、閱讀。(１８分)
（一）閱讀下面一段話，完成后面的問(wèn)題。
1．翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
2．在段中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色的詞語(yǔ)下面畫(huà)“～～～～”。
3．作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”打比方，從中可以看出作者對(duì)翠鳥(niǎo) 。
4．這段話先總寫(xiě) ，接著從 、 和腹部三個(gè)方面具體寫(xiě)，句與句之間的聯(lián)系非常緊密。
（二）閱讀下面的短文，完成后面的題目。
觀 日 出
看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。
殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。
天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。
1.全文有 個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第 個(gè)自然段講到的內(nèi)容。
2.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里: 濃—（ ） 慢—（ ）
3.填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：（ ）的春天 ；（ ）的夏天 ；（ ）的秋天 ；（ ）的冬天。
4．閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。
（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的打√）: 露（露水；看見(jiàn)；顯現(xiàn)）； 蹦（出；跳；照）
（2）本自然段共有 話。第二句的意思是講 。第七句的意思是講 。
（3）本自然段第三到第六句話合起來(lái)是在寫(xiě) 。
十四、作文。(１５分)
請(qǐng)想一想：你當(dāng)班級(jí)值日生時(shí)是怎樣打掃班級(jí)衛(wèi)生的？然后寫(xiě)成一段話。要求把打掃衛(wèi)生的過(guò)程寫(xiě)清楚，注意內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確。
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(５分)
bí lǜ liáo kuò wēi wǔ zhù mù fǎn huí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（選上的在音節(jié)上面打√）。(４分)
倒閉（dǎo dào）燦爛（làn lán）朝陽(yáng)（cháo zhāo）暑假（ji?！ià）
三、比一比，再組詞。(１０分)
將（ ）乘（ ）揪（ ）積（ ）漫（ ）
蔣（ ）剩（ ）秋（ ）極（ ）慢（ ）
四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(８分)
1、反義詞： 開(kāi)心—（ ） 前進(jìn)—（ ） 喜愛(ài)—（ ） 假—（ ）
神奇—（ ） 合攏—（ ） 將來(lái)—（ ） 正—（ ）
2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(８分)
許許（?。ā。?漫（?。┍椋ā。?； （ ）（?。┳⒛?； （?。┕猓ā。┥?BR> （?。┰疲ā。╈F； 陽(yáng)光（ ）（?。?； 大（ ）?。ā。?； （?。╋L(fēng)（ ）浪
五、用直線把下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。(８分)
碧綠的 陽(yáng)光 馬在 路上 坐
火紅的 大海 鳥(niǎo)在 空中 跑
燦爛的 樹(shù)葉 人在 山上 開(kāi)
蔚藍(lán)的 楓葉 花在 車上 飛
六、選詞填空。(６分)
1．我們總是為了尋開(kāi)心,揪掉這些不（ ?。┑男』?。（引人注目 ； 引人入勝）
2．我（ ）王小華學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)，因?yàn)樗F(xiàn)在變得（ ?。r(shí)間，發(fā)憤學(xué)習(xí)了。
（愛(ài)惜；珍惜；發(fā)現(xiàn)；發(fā)明）
七、讀句子，寫(xiě)句子。(５分)
1、當(dāng)我近回家時(shí),整個(gè)草地又都變成了金色。
當(dāng) ， 又 。
2、等他回過(guò)頭來(lái)，我便把蒲公英的茸毛吹到他臉上。
等 ， 便 。
3、當(dāng)蒲公英開(kāi)放的時(shí)候，是我和弟弟最開(kāi)心的日子。
當(dāng) 時(shí)候， 是 。
4、無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是輔展著的巨幅地毯上的寶石。
，好像 。
5、水池底長(zhǎng)著許多石筍：有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，還有的像矗立的寶塔。
。
八、造句。(４分)
1．閃耀：
2．威武：
九、把下面的句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(４分)
1． 遼闊的天空 無(wú)邊的大海
2． 我是 少先隊(duì)員 隊(duì)旗 也是
十、在下列句子中的錯(cuò)字下面畫(huà)上橫線，把正確的字寫(xiě)在句子后面的括號(hào)里。(４分)
1．清晨，天氣格外晴朗。 （ ）
2．他在用心思索一道難提。 （ ）
3．那天，我起得很早去站臺(tái)，發(fā)明鐵軌上停著一輛很長(zhǎng)的火車?！ 。?）
4．水池周圍的樹(shù)木花草長(zhǎng)得很旺盛。 （ ）
十一、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，序號(hào)標(biāo)在括號(hào)里。(５分)
（ ）路上，我遇見(jiàn)一個(gè)小男孩。他正認(rèn)真地用破磚頭在一個(gè)洼地建“橋墩”。
（ ）我被眼前的情景感動(dòng)了。于是，我轉(zhuǎn)身向自己的家走去。
（ ）“橋墩”建好了，他扛來(lái)了一塊小木板鋪在“橋墩”上，然后站在“橋面”上試著過(guò)橋。但是，小橋倒了。
（ ）一個(gè)星期天的下午，我被一道數(shù)學(xué)難題難住了。我走出家門想到同學(xué)家去問(wèn)問(wèn)。
（ ）他不聲不響地蹲下去，重新建起“橋”來(lái)，而且比剛才更認(rèn)真。
十二、填空。(６分)
1．在《愛(ài)是什么顏色》這首詩(shī)中，寫(xiě)火紅的詩(shī)句是 。
2．我的家住在 ，窗前是 。 上有 的蒲公英。
3．《金色的草地》里的“我們”為什么不再隨意揪蒲公英：
十三、閱讀。(１８分)
（一）閱讀下面一段話，完成后面的問(wèn)題。
1．翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
2．在段中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色的詞語(yǔ)下面畫(huà)“～～～～”。
3．作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”打比方，從中可以看出作者對(duì)翠鳥(niǎo) 。
4．這段話先總寫(xiě) ，接著從 、 和腹部三個(gè)方面具體寫(xiě)，句與句之間的聯(lián)系非常緊密。
（二）閱讀下面的短文，完成后面的題目。
觀 日 出
看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。
殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。
天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。
1.全文有 個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第 個(gè)自然段講到的內(nèi)容。
2.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里: 濃—（ ） 慢—（ ）
3.填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：（ ）的春天 ；（ ）的夏天 ；（ ）的秋天 ；（ ）的冬天。
4．閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。
（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的打√）: 露（露水；看見(jiàn)；顯現(xiàn)）； 蹦（出；跳；照）
（2）本自然段共有 話。第二句的意思是講 。第七句的意思是講 。
（3）本自然段第三到第六句話合起來(lái)是在寫(xiě) 。
十四、作文。(１５分)
請(qǐng)想一想：你當(dāng)班級(jí)值日生時(shí)是怎樣打掃班級(jí)衛(wèi)生的？然后寫(xiě)成一段話。要求把打掃衛(wèi)生的過(guò)程寫(xiě)清楚，注意內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確。