人物名片
藍(lán)良志，壯族人。從1994年開(kāi)始便在龍勝瓢里鎮(zhèn)、樂(lè)江鄉(xiāng)、三門(mén)鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)和初中擔(dān)任教學(xué)工作，一干就是17年。2011年8月，龍勝完成“初中集中縣城辦”的教學(xué)布局調(diào)整后，調(diào)回龍勝各族自治縣初級(jí)中學(xué)（下稱(chēng)：龍勝民初）擔(dān)任德育副校長(zhǎng)至今。
在龍勝邊遠(yuǎn)山區(qū)一干就是17年
“在調(diào)回龍勝民初工作前，我一直在龍勝的瓢里、樂(lè)江、三門(mén)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校工作了17年呢。”近日，記者來(lái)到龍勝民初采訪(fǎng)。談起自己的經(jīng)歷，藍(lán)良志顯得頗為自豪。
藍(lán)良志今年38歲，17歲中師畢業(yè)后便到了瓢里鎮(zhèn)坪嶺村完小任教，和那里的伙伴們一起，一呆就是4年。之后，由于教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，他先后又被調(diào)往瓢里中學(xué)、樂(lè)江中學(xué)和三門(mén)鎮(zhèn)中學(xué)。在偏遠(yuǎn)山區(qū)17年教學(xué)中，藍(lán)良志從初的普通教師、班主任、教導(dǎo)主任后一步步成長(zhǎng)為中學(xué)校長(zhǎng)；也從一個(gè)普通的教師一步步成長(zhǎng)為縣、市級(jí)優(yōu)秀教師，以及自治區(qū)級(jí)的政治學(xué)科骨干教師。
“從事這么多年的教學(xué)，我認(rèn)為重要的是要多關(guān)愛(ài)學(xué)生，用欣賞的眼光傾聽(tīng)和尊重學(xué)生的想法。”藍(lán)良志告訴記者，當(dāng)年他在三門(mén)鎮(zhèn)中學(xué)教書(shū)時(shí)，課堂上發(fā)現(xiàn)一位平時(shí)想法比較極端但很聰明的女生經(jīng)常傳紙條、不聽(tīng)課，他一直看在眼里急在心頭，找她談過(guò)但效果不大，有便趁她傳紙條時(shí)“逮住”。
“當(dāng)時(shí)想讓她拿出紙條來(lái)，沒(méi)想到她不僅拒絕，而且瞪起眼睛與我對(duì)峙了起來(lái)?！彼{(lán)良志告訴記者，當(dāng)時(shí)想到課堂上直接批評(píng)可能會(huì)對(duì)她造成心理陰影，便說(shuō)“課堂上亂傳紙條，會(huì)影響自身和其他同學(xué)”的道理，準(zhǔn)備下課后再找她談話(huà)。
令藍(lán)良志沒(méi)想到的是，他的這一善念馬上得到了回應(yīng)，傳紙條女生下課后主動(dòng)向他坦露了心事，“自己談戀愛(ài)了但影響了學(xué)習(xí)，心里很糾結(jié)很煩躁，不知道怎么辦”。了解情況后，藍(lán)良志耐心跟她解釋?zhuān)踔猩€不適宜談戀愛(ài)，只有努力學(xué)習(xí)才能通過(guò)讀書(shū)真正走出大山。之后，他又一直跟蹤了解該女生的變化，并幫助她一步步走上學(xué)習(xí)正軌。
“這個(gè)事情也給我很深的感觸，其實(shí)沒(méi)有真正的差生，所謂差生只是老師缺少轉(zhuǎn)變他的方法罷了。”藍(lán)良志坦言，教師只有用心尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生，才是真正地幫助學(xué)生，并得到學(xué)生的尊重。
奏響民族團(tuán)結(jié)教育和諧曲
龍勝是個(gè)苗瑤侗壯漢各民族雜居的大家庭，在當(dāng)?shù)貜氖陆虒W(xué)，民族團(tuán)結(jié)教育是個(gè)重要的課題。尤其是2011年8月龍勝剛剛實(shí)現(xiàn)“初中集中縣城辦”的布局調(diào)整之初，這一問(wèn)題顯得更加棘手。
“集中辦學(xué)以后，由于各民族的學(xué)生在語(yǔ)言、生活習(xí)慣、文化背景、不同學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等方面存在不同程度的差異，學(xué)生之間容易產(chǎn)生摩擦，家長(zhǎng)也會(huì)介入，處理不好便可能造成各民族間的沖突。加上一些剛進(jìn)入縣城的教師也因各種原因希望繼續(xù)回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，”藍(lán)良志坦言，“當(dāng)時(shí)學(xué)校管理遇到很大困難，而作為德育副校長(zhǎng)的我也感受到沉重的壓力?！?BR> “當(dāng)時(shí)就像一個(gè)消防員，哪里有火往哪里撲，每天工作基本處于‘全天候’，有時(shí)為了工作方便又能照顧到家庭，我和其他校領(lǐng)導(dǎo)一樣，還把老婆和孩子接到學(xué)校?。 被貞浧饘W(xué)校剛招生之初面臨的種種壓力，藍(lán)良志笑言“辛苦而又焦灼”。不過(guò)，隨后他和其他校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們一道，對(duì)學(xué)校生源和其他實(shí)際情況進(jìn)行分析，切實(shí)把“民族團(tuán)結(jié)教育”作為學(xué)校德育工作切入點(diǎn)，更把它作為維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要工作來(lái)抓。
“我們重要的舉措就是民族團(tuán)結(jié)教育‘十個(gè)一’活動(dòng)。”藍(lán)良志向記者細(xì)數(shù)，每學(xué)期開(kāi)展一節(jié)民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)和民族團(tuán)結(jié)教育講座、每學(xué)年幫扶一批特困學(xué)生完成學(xué)業(yè)、每學(xué)期表?yè)P(yáng)一批民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人、每學(xué)年舉辦民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽、每年舉辦民族趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，等等。與此同時(shí)，學(xué)校還在墻壁等地方貼上展示各民族知識(shí)的文字和圖片等。通過(guò)種種措施，促進(jìn)各族師生相互了解、相互幫助、融洽相處，很快適應(yīng)了新的環(huán)境。如今，學(xué)校早已走上健康、有序的發(fā)展軌道?；叵氘?dāng)初，藍(lán)良志笑得很開(kāi)心。他坦言，雖然“壓力山大”，但看到各族學(xué)生相處融洽，又無(wú)比自豪和有成就感。
藍(lán)良志，壯族人。從1994年開(kāi)始便在龍勝瓢里鎮(zhèn)、樂(lè)江鄉(xiāng)、三門(mén)鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)和初中擔(dān)任教學(xué)工作，一干就是17年。2011年8月，龍勝完成“初中集中縣城辦”的教學(xué)布局調(diào)整后，調(diào)回龍勝各族自治縣初級(jí)中學(xué)（下稱(chēng)：龍勝民初）擔(dān)任德育副校長(zhǎng)至今。
在龍勝邊遠(yuǎn)山區(qū)一干就是17年
“在調(diào)回龍勝民初工作前，我一直在龍勝的瓢里、樂(lè)江、三門(mén)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校工作了17年呢。”近日，記者來(lái)到龍勝民初采訪(fǎng)。談起自己的經(jīng)歷，藍(lán)良志顯得頗為自豪。
藍(lán)良志今年38歲，17歲中師畢業(yè)后便到了瓢里鎮(zhèn)坪嶺村完小任教，和那里的伙伴們一起，一呆就是4年。之后，由于教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，他先后又被調(diào)往瓢里中學(xué)、樂(lè)江中學(xué)和三門(mén)鎮(zhèn)中學(xué)。在偏遠(yuǎn)山區(qū)17年教學(xué)中，藍(lán)良志從初的普通教師、班主任、教導(dǎo)主任后一步步成長(zhǎng)為中學(xué)校長(zhǎng)；也從一個(gè)普通的教師一步步成長(zhǎng)為縣、市級(jí)優(yōu)秀教師，以及自治區(qū)級(jí)的政治學(xué)科骨干教師。
“從事這么多年的教學(xué)，我認(rèn)為重要的是要多關(guān)愛(ài)學(xué)生，用欣賞的眼光傾聽(tīng)和尊重學(xué)生的想法。”藍(lán)良志告訴記者，當(dāng)年他在三門(mén)鎮(zhèn)中學(xué)教書(shū)時(shí)，課堂上發(fā)現(xiàn)一位平時(shí)想法比較極端但很聰明的女生經(jīng)常傳紙條、不聽(tīng)課，他一直看在眼里急在心頭，找她談過(guò)但效果不大，有便趁她傳紙條時(shí)“逮住”。
“當(dāng)時(shí)想讓她拿出紙條來(lái)，沒(méi)想到她不僅拒絕，而且瞪起眼睛與我對(duì)峙了起來(lái)?！彼{(lán)良志告訴記者，當(dāng)時(shí)想到課堂上直接批評(píng)可能會(huì)對(duì)她造成心理陰影，便說(shuō)“課堂上亂傳紙條，會(huì)影響自身和其他同學(xué)”的道理，準(zhǔn)備下課后再找她談話(huà)。
令藍(lán)良志沒(méi)想到的是，他的這一善念馬上得到了回應(yīng)，傳紙條女生下課后主動(dòng)向他坦露了心事，“自己談戀愛(ài)了但影響了學(xué)習(xí)，心里很糾結(jié)很煩躁，不知道怎么辦”。了解情況后，藍(lán)良志耐心跟她解釋?zhuān)踔猩€不適宜談戀愛(ài)，只有努力學(xué)習(xí)才能通過(guò)讀書(shū)真正走出大山。之后，他又一直跟蹤了解該女生的變化，并幫助她一步步走上學(xué)習(xí)正軌。
“這個(gè)事情也給我很深的感觸，其實(shí)沒(méi)有真正的差生，所謂差生只是老師缺少轉(zhuǎn)變他的方法罷了。”藍(lán)良志坦言，教師只有用心尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生，才是真正地幫助學(xué)生，并得到學(xué)生的尊重。
奏響民族團(tuán)結(jié)教育和諧曲
龍勝是個(gè)苗瑤侗壯漢各民族雜居的大家庭，在當(dāng)?shù)貜氖陆虒W(xué)，民族團(tuán)結(jié)教育是個(gè)重要的課題。尤其是2011年8月龍勝剛剛實(shí)現(xiàn)“初中集中縣城辦”的布局調(diào)整之初，這一問(wèn)題顯得更加棘手。
“集中辦學(xué)以后，由于各民族的學(xué)生在語(yǔ)言、生活習(xí)慣、文化背景、不同學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等方面存在不同程度的差異，學(xué)生之間容易產(chǎn)生摩擦，家長(zhǎng)也會(huì)介入，處理不好便可能造成各民族間的沖突。加上一些剛進(jìn)入縣城的教師也因各種原因希望繼續(xù)回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，”藍(lán)良志坦言，“當(dāng)時(shí)學(xué)校管理遇到很大困難，而作為德育副校長(zhǎng)的我也感受到沉重的壓力?！?BR> “當(dāng)時(shí)就像一個(gè)消防員，哪里有火往哪里撲，每天工作基本處于‘全天候’，有時(shí)為了工作方便又能照顧到家庭，我和其他校領(lǐng)導(dǎo)一樣，還把老婆和孩子接到學(xué)校?。 被貞浧饘W(xué)校剛招生之初面臨的種種壓力，藍(lán)良志笑言“辛苦而又焦灼”。不過(guò)，隨后他和其他校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們一道，對(duì)學(xué)校生源和其他實(shí)際情況進(jìn)行分析，切實(shí)把“民族團(tuán)結(jié)教育”作為學(xué)校德育工作切入點(diǎn)，更把它作為維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要工作來(lái)抓。
“我們重要的舉措就是民族團(tuán)結(jié)教育‘十個(gè)一’活動(dòng)。”藍(lán)良志向記者細(xì)數(shù)，每學(xué)期開(kāi)展一節(jié)民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)和民族團(tuán)結(jié)教育講座、每學(xué)年幫扶一批特困學(xué)生完成學(xué)業(yè)、每學(xué)期表?yè)P(yáng)一批民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人、每學(xué)年舉辦民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽、每年舉辦民族趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，等等。與此同時(shí)，學(xué)校還在墻壁等地方貼上展示各民族知識(shí)的文字和圖片等。通過(guò)種種措施，促進(jìn)各族師生相互了解、相互幫助、融洽相處，很快適應(yīng)了新的環(huán)境。如今，學(xué)校早已走上健康、有序的發(fā)展軌道?；叵氘?dāng)初，藍(lán)良志笑得很開(kāi)心。他坦言，雖然“壓力山大”，但看到各族學(xué)生相處融洽，又無(wú)比自豪和有成就感。