這篇關(guān)于選擇幼兒英語(yǔ)教師的誤區(qū)，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
幼兒園開展英語(yǔ)教育成功的關(guān)鍵在于英語(yǔ)教師的選擇。一般來說，幼兒園英語(yǔ)教師的來源主要有兩種：一種是幼教專業(yè)的老師；一種是沒有經(jīng)過幼教專業(yè)訓(xùn)練但英語(yǔ)水平較高的老師?？墒乔罢叩倪@部分英語(yǔ)老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)存在嚴(yán)重問題，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)也不扎實(shí)，而后者因?yàn)椴欢變盒睦淼挠變簩W(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律及好的教育方法，即使有高的英語(yǔ)水平也收不到好的教學(xué)效果。這主要是再選擇英語(yǔ)教師方面存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。
誤區(qū)一：只要會(huì)一點(diǎn)英語(yǔ)就能教幼兒英語(yǔ)
很多人都認(rèn)為幼兒英語(yǔ)是最簡(jiǎn)單，最基本的英語(yǔ)，只要會(huì)一點(diǎn)英語(yǔ)的人就能教幼兒英語(yǔ)，其實(shí)這種看法是錯(cuò)誤的。幼兒學(xué)英語(yǔ)主要是靠模仿老師，如果老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不正確，幼兒的發(fā)音就不可能是正確的。更為重要的是，錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成再想改正過來是非常困難的，所以說不經(jīng)過正規(guī)的英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練是不能勝任幼兒英語(yǔ)教師的。
誤區(qū)二：英語(yǔ)水平高的人就一定能教好幼兒英語(yǔ)
現(xiàn)在很多幼兒園的教師都是大學(xué)英語(yǔ)?？苹虮究频漠厴I(yè)的，但是有了高學(xué)歷并不代表著就有高質(zhì)量的教學(xué)水平，原因就是上面說的，他們不懂幼兒心理的幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律及好的教育方法。
誤區(qū)三：英語(yǔ)口語(yǔ)好的老師一定能教好幼兒英語(yǔ)
這種想法也是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗麄儾欢糜變河⒄Z(yǔ)教學(xué)法，呆板枯燥的教學(xué)只能損害學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園開展英語(yǔ)教育成功的關(guān)鍵在于英語(yǔ)教師的選擇。一般來說，幼兒園英語(yǔ)教師的來源主要有兩種：一種是幼教專業(yè)的老師；一種是沒有經(jīng)過幼教專業(yè)訓(xùn)練但英語(yǔ)水平較高的老師?？墒乔罢叩倪@部分英語(yǔ)老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)存在嚴(yán)重問題，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)也不扎實(shí)，而后者因?yàn)椴欢變盒睦淼挠變簩W(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律及好的教育方法，即使有高的英語(yǔ)水平也收不到好的教學(xué)效果。這主要是再選擇英語(yǔ)教師方面存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。
誤區(qū)一：只要會(huì)一點(diǎn)英語(yǔ)就能教幼兒英語(yǔ)
很多人都認(rèn)為幼兒英語(yǔ)是最簡(jiǎn)單，最基本的英語(yǔ)，只要會(huì)一點(diǎn)英語(yǔ)的人就能教幼兒英語(yǔ)，其實(shí)這種看法是錯(cuò)誤的。幼兒學(xué)英語(yǔ)主要是靠模仿老師，如果老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不正確，幼兒的發(fā)音就不可能是正確的。更為重要的是，錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成再想改正過來是非常困難的，所以說不經(jīng)過正規(guī)的英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練是不能勝任幼兒英語(yǔ)教師的。
誤區(qū)二：英語(yǔ)水平高的人就一定能教好幼兒英語(yǔ)
現(xiàn)在很多幼兒園的教師都是大學(xué)英語(yǔ)?？苹虮究频漠厴I(yè)的，但是有了高學(xué)歷并不代表著就有高質(zhì)量的教學(xué)水平，原因就是上面說的，他們不懂幼兒心理的幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律及好的教育方法。
誤區(qū)三：英語(yǔ)口語(yǔ)好的老師一定能教好幼兒英語(yǔ)
這種想法也是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗麄儾欢糜變河⒄Z(yǔ)教學(xué)法，呆板枯燥的教學(xué)只能損害學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。