這篇初二語文期末備考單元測試題的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、基礎知識部分（34分）1、用原文填空（4分）
（1） ， ，風雨不動安如山。
（2） ， ，羌管悠悠霜滿地。
（3）折戟成沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 ， 。
（4）辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。 ， 。
2、按要求用原文填空（5分）
（1）龔自珍的《已亥雜詩》中詩人以落花為喻，表明自己心志的詩句是：
（2）《過零丁洋》中能體現詩人民族氣節(jié)和生死觀的詩句是：
（3）常言道：“平安易老，磨難長生”。《孟子》闡述這一觀點的語句是：
。
（4）《山坡羊.潼關懷古》中揭示主旨的一名是 ， 。
(5)范仲淹在《漁家傲》中抒寫思鄉(xiāng)報國情懷的句子是：，
3、根據給出的意思寫出下列詞語（4分）
（1）比喻彼此相差太遠。 （ ）
（2）看到別的事物就改變原來的主意。 （ ）
（3）形容做事按一定的條理，遵循一定的規(guī)律和順序。 （ ）
（4）接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。 （ ）
4、請寫出下列故事情節(jié)各出自哪一部名著？（4分）
（1）“三打祝家莊”出自 （2）“三顧茅廬 ”出自
（3）“三打白骨精”出自 （4）“黛玉葬花”出自
5、用一名話概括下文的主要內容（25字以內）（2分）
經過長期研究，植物的“返老還童”現象與植物激素關系很大，是植物激素中的生長素、細胞分裂素在發(fā)揮威力。一般認為生長素可以促進植物生長，細胞分裂素有利于植物發(fā)芽。這些植物激素雖然在植物內含量極少，但它們在一定的條件下則變得神通廣大，植物的生長發(fā)育都要受到它們的調節(jié)和控制。 內容： 。
6、依次填入下列橫線處的比喻，恰當的一項是（ ）（2分）
春聯，是文學殿堂里的一朵奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬人之口手，各展其才，各顯千秋，豪放 ，婉約 ，粗獷 ，細膩 A如旭日噴薄 似風拂楊柳 如小橋流水 若大江東去
B若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風拂楊柳
C如小橋流水 似風拂楊柳 若大江東去 如旭日噴薄
D似風拂楊柳 如小橋流水 如旭日噴薄 若大江東去
7、指出下列句子所運用的說明方法。（4分）
（1）“蜂爭粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉授精的任務。 （ ）
（2）有些白花，例如菊花，萎謝之前呈紅色，表示它這時也含有少量的花青素。 （ ）
（3）需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。 （ ）
（4）海藻是生長在海洋的低等植物，主要有紅藻、綠藻、藍藻等。 （ ）
8、根據提示，默寫下列古詩文句子（2分）
彬洲的“臨武鴨”的廣告詞是“臨武山水鴨天下”，這句廣告詞是根據有名的古詩“桂林山水甲天下”化用而成，而有一句關于空調的廣告詞是：“但愿人長久，相伴得力斯”是根據
。化用來的。
9、根據內容，完成練習（4分）
張明匆匆走進教室，習慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學王小敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生哩！”張明不好意思地笑了笑，說：“ ”。隨即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。
（1）王小敏的言外之意是： 。
（2）張明怎樣說才得體： 。
10、詞語積累——分別寫出描寫日、月、星的四字詞語3個。 （3分）
①寫日的：
②寫月的：
③寫星的：
二、閱讀（30分）
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)，。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：
“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?，問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未編，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：”小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?BR> 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之，劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可以?！饼R師敗績。公將馳之，劌曰：“未可”。下視其轍，登軾而望之，曰：“可以”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄x自課文《曹劌論戰(zhàn)》
1．對加點字解釋完全正確的一項是：( )（2分）
A．犧牲玉帛(指祭祀用的豬牛羊等) 彼竭我盈(充滿) 神弗福也(保佑) ．．．．
B．必以信(誠實) 難測也(估計，預料) 肉食者鄙(卑鄙) ．．．
C．忠之屬也(竭力做好本分的事情) 既克(既然) 公將鼓之(擊鼓) ．．．
D．敗績(失敗的成績) 公將馳之(驅車追趕) 夫戰(zhàn)勇氣也(句首發(fā)語詞) ．．．．
2、文中齊師伐我的“我”是指 ，曹劌說：“肉食者鄙，未能遠謀?！鼻胰胍?，說明他是一個 的人。（2分）
3、曹劌軍事思想的閃光之處在于正確把握戰(zhàn)機，請用波浪線畫出他論述這個思想的精彩句子。（2分）
4．”小大之獄，雖不能察，必以情。”譯句正確的一項是( )（2分）
A、那些小小大大的監(jiān)獄。即使不能都去察看，也必定要有愛憎之情。
B、大大小小的案件，雖然不能逐一審察，但也一定要憑感情辦事、
C、大大小小的監(jiān)獄，雖然不能一一視察，必定因為有特殊的情況。
D、大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要處理得合乎情理。
5、曹劌為什么不在戰(zhàn)前就將他打敗齊軍的作戰(zhàn)策略說出來，而只是要求“戰(zhàn)則請從”呢?（2分）
美的眼神
馬 德
一所重點中學百年校慶時，恰逢德高望重的老教師雒(luò)老80壽辰。雒老師極富傳奇色彩，他所教過的學生，許多已經成為蜚聲海外的教授、學者。是什么原因使雒老師桃李滿天下呢?學校決定在百年校慶之際，把這個謎底揭開。
于是，學校給雒老師教過的學生支出一份問卷，其中重要的一條是，雒老師的哪些方面讓他們滿意。
反饋回來的答案五花入門，有人認為是他淵博的學識；有人認為是他風趣的談吐；有人認為是他循循善誘的教學方式：有人認為是他兢兢業(yè)業(yè)的上作作風；有的學生說喜歡他營造的課堂氛圍；有的學生干脆說，雒老師的翩翩風度是他們滿意的。
然而，學校對這些答案并不滿意。
因為這些也可能是其他老師所具有的，并沒有代表性。學校又在眾多的學生中，選出100位有成就的人。為了得出較為一致的答案，這次的問題很簡單：你認為，雒老師的哪一方面對你的人生影響大。
答案很快反饋了回來。出乎意料的是，這次的答案居然驚人的一致。幾乎所有的學生都認為，雒老師給他們人生影響大的，就是他的眼神。
這下輪到組織者為難了，眼神這個答案非但沒能起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了。
百年校慶的日子很快到采了、校長講完話后，便是各界名流的致辭：一位知名的教授上臺，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬．然后說：“今天我有幸站在這里。與大家共聚一堂，首先得感謝雒老師，我剛上這所中學的時候，成績非常差，說實話，那時我已經喪失了信心和勇氣。正是雒老師把我從困難中拯救了出來。要問雒老師對我影響大的是什么，我的回答就是，他會說話的眼神。是的，那時候同學看不起我；父母對我也失去了信心。然而，雒老師的眼神中流動著鼓勵和肯定：像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到了前進的信心和力量，一步一步走到現在的„„”另一位學者致辭的時候。笑笑說：“上中學的時候。我討厭老師的偏袒。偏袒成績好的。偏袒女生。因為討厭老師，導致我很厭學。雒老師公正無私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、透明．從他眼神中流露出的是種公正的力量；使我的心也變得晴朗起來„„”
后來上臺的學生中，大凡雒老師教過的，無一例外地談到了雒老師的眼神。有的認為雒老師的眼神在嚴肅中傳遞著愛意；有人認為雒老師的眼神在安靜中透著溫和；有的同學認為雒老師的眼神中蘊滿父親般的慈祥；有的同學認為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷地蕩滌人的心靈„„ „
事實上，大會開到這里已經非常成功了，沒想到的是，就在后，有一位50多歲的教師在事先沒被邀請的情況下，上了大會的主席臺。他說：“我也是雒老師的一名學生，而且在一所中學也教了20余年的書。我一直有個心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把美的眼神傳遞給學生。開始的時候，我總不能做好，后來我漸漸發(fā)現．能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個浸滿著人間大愛的靈魂。這樣的一個人。才會生長出人性的枝蔓。才會漫溢出愛的芳香?！?BR> 他講完之后，臺下頓時響起了潮水般的掌聲。在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召。永遠勝于其他形式。那一天，學校找到了他們想要的答案。
1、用簡潔的語言準確而完整地概括本文的主要內容（2分） 。
2、雒老師的眼神美在哪里?怎樣才能擁有這樣的眼神?(根據文章有關內容用自己的話回答。)（2分） 。
3．文中沒有對雒老師作任何直接描寫。但雒老師的形象卻躍然紙上；根據全文內容，說說雒老師是怎樣的人。 （2分） 。
4．在你的成長過程巾，給你印象深的是老師的哪種眼神?簡要說說你的內心感受?(不能涉汲真實的人名、校名)（2分）
把”不能”埋葬起釆
唐娜是美國密歇根小學的資深教師，再過兩年便要退休了。這時她志愿參加了一個旨在借著一些表達的方式來鼓勵
學生對自己有信心，進而愛惜自己生命的活動。唐娜的工作是借著參與訓練進而將這些理念實現。
她教的第一堂課就是讓學生填寫自己認為“做不到”的事情。所有的學生都是十分認真地填寫。有的寫道：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會做三位數以上的除法”，“我沒辦法讓麥克喜歡我”；有的寫道：“我沒法做十次的仰臥起坐”，“我發(fā)球無法超過前邊的球網”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。
而此時，唐娜也正認真地寫著諸如“我無法讓約翰的母親來參加母予會”，“我無法不用體罰好好管教亞倫”的句子。等大部分學生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時，唐娜告訴學生將紙對折交到前面來。學生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個空的鞋盒內，而所有學生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進去。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走。學生也跟著老師走了出去。
走到一半，整個行列停了下來，唐娜進入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領大家到運動場遠的角落邊，大家開始挖了起來。
原來，他們打算埋葬“我不能”。整個挖掘過程歷時十分鐘。因為每個孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。
三十多個十幾歲的小孩，圍繞著這剛埋好的“墓地”，每個人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。
此時唐娜開口了：“小朋友，現在手車手，低頭默哀。”學生牽乎繞墓地圍成了一個圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞：
“各位朋友，今天很榮聿能邀請各位來參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時候，參與我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現在各種場合：如學校、市政府、議會甚至白宮。現在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以”我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請幫助他們，
讓他們對世界更有影響力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵更多的人站起來，向前邁進。阿門！
然后她帶領學生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”的心結。唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧！再把日期填上。唐娜把這個紙墓碑掛在她的教室里。以后每當有學生無意說出“我不能„„”這句話的時候，唐娜只要指著這個象征死亡的標志，孩子們便會想起“我不能”已經死了，進而想出積極的解決方法。
后來，唐娜所帶的這個班的31名學生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經濟領域的領軍人物。
1、唐娜作為一名教師，也像學生一樣填寫好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學生什么？有何作用？（2分）
2、唐娜為什么沒讓學生們把所有的“做不到”寫完之后再上交？（2分）
3、唐娜為什么讓每個學生都挖土？（2分）
4、文中“力不能勝”具體指什么？ 。（2分）
5、“我不能”還有哪些像“我可以”、“我愿意”一樣的好兄弟姐妹？（列舉出3個）（2分）
6、你認為這種活動是否有意義？簡要談談你的真實想法。 （2分）
三、根據下面要求作文（40分）
生活中，值得我們關注的事情有很多，例如：自己的未來、身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，民族的復興，世界的和平„„請你以“我關注 ”為題寫一篇文章。
要求：①先把題目補充完整，然后作文。②體裁不限；③字數不能少于600字。
一、基礎知識部分（34分）1、用原文填空（4分）
（1） ， ，風雨不動安如山。
（2） ， ，羌管悠悠霜滿地。
（3）折戟成沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 ， 。
（4）辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。 ， 。
2、按要求用原文填空（5分）
（1）龔自珍的《已亥雜詩》中詩人以落花為喻，表明自己心志的詩句是：
（2）《過零丁洋》中能體現詩人民族氣節(jié)和生死觀的詩句是：
（3）常言道：“平安易老，磨難長生”。《孟子》闡述這一觀點的語句是：
。
（4）《山坡羊.潼關懷古》中揭示主旨的一名是 ， 。
(5)范仲淹在《漁家傲》中抒寫思鄉(xiāng)報國情懷的句子是：，
3、根據給出的意思寫出下列詞語（4分）
（1）比喻彼此相差太遠。 （ ）
（2）看到別的事物就改變原來的主意。 （ ）
（3）形容做事按一定的條理，遵循一定的規(guī)律和順序。 （ ）
（4）接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。 （ ）
4、請寫出下列故事情節(jié)各出自哪一部名著？（4分）
（1）“三打祝家莊”出自 （2）“三顧茅廬 ”出自
（3）“三打白骨精”出自 （4）“黛玉葬花”出自
5、用一名話概括下文的主要內容（25字以內）（2分）
經過長期研究，植物的“返老還童”現象與植物激素關系很大，是植物激素中的生長素、細胞分裂素在發(fā)揮威力。一般認為生長素可以促進植物生長，細胞分裂素有利于植物發(fā)芽。這些植物激素雖然在植物內含量極少，但它們在一定的條件下則變得神通廣大，植物的生長發(fā)育都要受到它們的調節(jié)和控制。 內容： 。
6、依次填入下列橫線處的比喻，恰當的一項是（ ）（2分）
春聯，是文學殿堂里的一朵奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬人之口手，各展其才，各顯千秋，豪放 ，婉約 ，粗獷 ，細膩 A如旭日噴薄 似風拂楊柳 如小橋流水 若大江東去
B若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風拂楊柳
C如小橋流水 似風拂楊柳 若大江東去 如旭日噴薄
D似風拂楊柳 如小橋流水 如旭日噴薄 若大江東去
7、指出下列句子所運用的說明方法。（4分）
（1）“蜂爭粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉授精的任務。 （ ）
（2）有些白花，例如菊花，萎謝之前呈紅色，表示它這時也含有少量的花青素。 （ ）
（3）需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。 （ ）
（4）海藻是生長在海洋的低等植物，主要有紅藻、綠藻、藍藻等。 （ ）
8、根據提示，默寫下列古詩文句子（2分）
彬洲的“臨武鴨”的廣告詞是“臨武山水鴨天下”，這句廣告詞是根據有名的古詩“桂林山水甲天下”化用而成，而有一句關于空調的廣告詞是：“但愿人長久，相伴得力斯”是根據
。化用來的。
9、根據內容，完成練習（4分）
張明匆匆走進教室，習慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學王小敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生哩！”張明不好意思地笑了笑，說：“ ”。隨即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。
（1）王小敏的言外之意是： 。
（2）張明怎樣說才得體： 。
10、詞語積累——分別寫出描寫日、月、星的四字詞語3個。 （3分）
①寫日的：
②寫月的：
③寫星的：
二、閱讀（30分）
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)，。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：
“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?，問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未編，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：”小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?BR> 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之，劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可以?！饼R師敗績。公將馳之，劌曰：“未可”。下視其轍，登軾而望之，曰：“可以”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄x自課文《曹劌論戰(zhàn)》
1．對加點字解釋完全正確的一項是：( )（2分）
A．犧牲玉帛(指祭祀用的豬牛羊等) 彼竭我盈(充滿) 神弗福也(保佑) ．．．．
B．必以信(誠實) 難測也(估計，預料) 肉食者鄙(卑鄙) ．．．
C．忠之屬也(竭力做好本分的事情) 既克(既然) 公將鼓之(擊鼓) ．．．
D．敗績(失敗的成績) 公將馳之(驅車追趕) 夫戰(zhàn)勇氣也(句首發(fā)語詞) ．．．．
2、文中齊師伐我的“我”是指 ，曹劌說：“肉食者鄙，未能遠謀?！鼻胰胍?，說明他是一個 的人。（2分）
3、曹劌軍事思想的閃光之處在于正確把握戰(zhàn)機，請用波浪線畫出他論述這個思想的精彩句子。（2分）
4．”小大之獄，雖不能察，必以情。”譯句正確的一項是( )（2分）
A、那些小小大大的監(jiān)獄。即使不能都去察看，也必定要有愛憎之情。
B、大大小小的案件，雖然不能逐一審察，但也一定要憑感情辦事、
C、大大小小的監(jiān)獄，雖然不能一一視察，必定因為有特殊的情況。
D、大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要處理得合乎情理。
5、曹劌為什么不在戰(zhàn)前就將他打敗齊軍的作戰(zhàn)策略說出來，而只是要求“戰(zhàn)則請從”呢?（2分）
美的眼神
馬 德
一所重點中學百年校慶時，恰逢德高望重的老教師雒(luò)老80壽辰。雒老師極富傳奇色彩，他所教過的學生，許多已經成為蜚聲海外的教授、學者。是什么原因使雒老師桃李滿天下呢?學校決定在百年校慶之際，把這個謎底揭開。
于是，學校給雒老師教過的學生支出一份問卷，其中重要的一條是，雒老師的哪些方面讓他們滿意。
反饋回來的答案五花入門，有人認為是他淵博的學識；有人認為是他風趣的談吐；有人認為是他循循善誘的教學方式：有人認為是他兢兢業(yè)業(yè)的上作作風；有的學生說喜歡他營造的課堂氛圍；有的學生干脆說，雒老師的翩翩風度是他們滿意的。
然而，學校對這些答案并不滿意。
因為這些也可能是其他老師所具有的，并沒有代表性。學校又在眾多的學生中，選出100位有成就的人。為了得出較為一致的答案，這次的問題很簡單：你認為，雒老師的哪一方面對你的人生影響大。
答案很快反饋了回來。出乎意料的是，這次的答案居然驚人的一致。幾乎所有的學生都認為，雒老師給他們人生影響大的，就是他的眼神。
這下輪到組織者為難了，眼神這個答案非但沒能起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了。
百年校慶的日子很快到采了、校長講完話后，便是各界名流的致辭：一位知名的教授上臺，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬．然后說：“今天我有幸站在這里。與大家共聚一堂，首先得感謝雒老師，我剛上這所中學的時候，成績非常差，說實話，那時我已經喪失了信心和勇氣。正是雒老師把我從困難中拯救了出來。要問雒老師對我影響大的是什么，我的回答就是，他會說話的眼神。是的，那時候同學看不起我；父母對我也失去了信心。然而，雒老師的眼神中流動著鼓勵和肯定：像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到了前進的信心和力量，一步一步走到現在的„„”另一位學者致辭的時候。笑笑說：“上中學的時候。我討厭老師的偏袒。偏袒成績好的。偏袒女生。因為討厭老師，導致我很厭學。雒老師公正無私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、透明．從他眼神中流露出的是種公正的力量；使我的心也變得晴朗起來„„”
后來上臺的學生中，大凡雒老師教過的，無一例外地談到了雒老師的眼神。有的認為雒老師的眼神在嚴肅中傳遞著愛意；有人認為雒老師的眼神在安靜中透著溫和；有的同學認為雒老師的眼神中蘊滿父親般的慈祥；有的同學認為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷地蕩滌人的心靈„„ „
事實上，大會開到這里已經非常成功了，沒想到的是，就在后，有一位50多歲的教師在事先沒被邀請的情況下，上了大會的主席臺。他說：“我也是雒老師的一名學生，而且在一所中學也教了20余年的書。我一直有個心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把美的眼神傳遞給學生。開始的時候，我總不能做好，后來我漸漸發(fā)現．能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個浸滿著人間大愛的靈魂。這樣的一個人。才會生長出人性的枝蔓。才會漫溢出愛的芳香?！?BR> 他講完之后，臺下頓時響起了潮水般的掌聲。在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召。永遠勝于其他形式。那一天，學校找到了他們想要的答案。
1、用簡潔的語言準確而完整地概括本文的主要內容（2分） 。
2、雒老師的眼神美在哪里?怎樣才能擁有這樣的眼神?(根據文章有關內容用自己的話回答。)（2分） 。
3．文中沒有對雒老師作任何直接描寫。但雒老師的形象卻躍然紙上；根據全文內容，說說雒老師是怎樣的人。 （2分） 。
4．在你的成長過程巾，給你印象深的是老師的哪種眼神?簡要說說你的內心感受?(不能涉汲真實的人名、校名)（2分）
把”不能”埋葬起釆
唐娜是美國密歇根小學的資深教師，再過兩年便要退休了。這時她志愿參加了一個旨在借著一些表達的方式來鼓勵
學生對自己有信心，進而愛惜自己生命的活動。唐娜的工作是借著參與訓練進而將這些理念實現。
她教的第一堂課就是讓學生填寫自己認為“做不到”的事情。所有的學生都是十分認真地填寫。有的寫道：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會做三位數以上的除法”，“我沒辦法讓麥克喜歡我”；有的寫道：“我沒法做十次的仰臥起坐”，“我發(fā)球無法超過前邊的球網”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。
而此時，唐娜也正認真地寫著諸如“我無法讓約翰的母親來參加母予會”，“我無法不用體罰好好管教亞倫”的句子。等大部分學生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時，唐娜告訴學生將紙對折交到前面來。學生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個空的鞋盒內，而所有學生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進去。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走。學生也跟著老師走了出去。
走到一半，整個行列停了下來，唐娜進入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領大家到運動場遠的角落邊，大家開始挖了起來。
原來，他們打算埋葬“我不能”。整個挖掘過程歷時十分鐘。因為每個孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。
三十多個十幾歲的小孩，圍繞著這剛埋好的“墓地”，每個人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。
此時唐娜開口了：“小朋友，現在手車手，低頭默哀。”學生牽乎繞墓地圍成了一個圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞：
“各位朋友，今天很榮聿能邀請各位來參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時候，參與我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現在各種場合：如學校、市政府、議會甚至白宮。現在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以”我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請幫助他們，
讓他們對世界更有影響力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵更多的人站起來，向前邁進。阿門！
然后她帶領學生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”的心結。唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧！再把日期填上。唐娜把這個紙墓碑掛在她的教室里。以后每當有學生無意說出“我不能„„”這句話的時候，唐娜只要指著這個象征死亡的標志，孩子們便會想起“我不能”已經死了，進而想出積極的解決方法。
后來，唐娜所帶的這個班的31名學生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經濟領域的領軍人物。
1、唐娜作為一名教師，也像學生一樣填寫好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學生什么？有何作用？（2分）
2、唐娜為什么沒讓學生們把所有的“做不到”寫完之后再上交？（2分）
3、唐娜為什么讓每個學生都挖土？（2分）
4、文中“力不能勝”具體指什么？ 。（2分）
5、“我不能”還有哪些像“我可以”、“我愿意”一樣的好兄弟姐妹？（列舉出3個）（2分）
6、你認為這種活動是否有意義？簡要談談你的真實想法。 （2分）
三、根據下面要求作文（40分）
生活中，值得我們關注的事情有很多，例如：自己的未來、身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，民族的復興，世界的和平„„請你以“我關注 ”為題寫一篇文章。
要求：①先把題目補充完整，然后作文。②體裁不限；③字數不能少于600字。