一、2014年申論考試大綱
(一)申論為主觀性試題，考試時(shí)限為150分鐘，滿分為100分。
(二)應(yīng)試者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色墨水的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。應(yīng)試者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào)，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，一律無(wú)效。
(三)申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。
申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，做出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
根據(jù)考試的規(guī)模和招考對(duì)象的不同，題目的類型和數(shù)量會(huì)有所調(diào)整。
二、申論考試大綱分析
(一)申論的主觀與客觀
大綱明確寫道“申論為主觀性試題”，“主觀”意味著申論考試和考生的思考有著直接關(guān)系?！爸饔^”是和“客觀”相對(duì)而存在，申論的“客觀”指的是申論的“給定材料”是客觀的，申論試卷是客觀的。申論的主觀性體現(xiàn)在，針對(duì)客觀的申論材料，不同的考生有著不同的主觀觀察與思考，進(jìn)而體現(xiàn)出了相關(guān)能力的差異、高低、強(qiáng)弱。申論的“客觀”，也指申論考試所用答題工具、考試時(shí)間有嚴(yán)格規(guī)定。
1.申論的工具
“工欲善其事，必先利其器”，大綱明確要求考生使用黑色的筆在答題紙的相關(guān)位置答題、2B鉛筆填涂相應(yīng)位置的準(zhǔn)考證號(hào)及橡皮進(jìn)行修改。申論考試對(duì)考生作答申論試卷的工具有著嚴(yán)格規(guī)定，各位考生考試前必須準(zhǔn)備好規(guī)定的考試工具。
2.申論的時(shí)間
眾所周知，2014年國(guó)家公務(wù)員申論考試時(shí)間，已經(jīng)由150分鐘延長(zhǎng)至180分鐘。但天津市公務(wù)員申論考試時(shí)間依舊為150分鐘，以小時(shí)單位計(jì)算為2.5小時(shí)?？忌獓?yán)格遵守考試時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成申論試卷作答。
3.申論試卷
申論試卷由注意事項(xiàng)、給定材料、作答要求三部分組成。申論試卷的三部分需要考生在考場(chǎng)拿到申論試卷時(shí)才能看到。提醒考生在申論考試中，一定要認(rèn)真看注意事項(xiàng)的內(nèi)容，以免細(xì)節(jié)問(wèn)題造成失誤，諸如貼條形碼等類似問(wèn)題;
(二)申論的“變”與“不變”
1.申論考察的能力“不變”
天津市公務(wù)員申論大綱的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力以及文字表達(dá)能力要求，多年來(lái)與國(guó)家公務(wù)員申論考試大綱的表述是一致的。
(1)閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
解析：閱讀理解能力考察的重點(diǎn)是，面對(duì)申論的給定材料，我們能做到全面理解其內(nèi)容和含義;諸如材料所反映的社會(huì)問(wèn)題、問(wèn)題的表現(xiàn)、問(wèn)題的特點(diǎn)、問(wèn)題的原因及社會(huì)各利益主體對(duì)問(wèn)題的態(tài)度、觀點(diǎn)等能有全面、準(zhǔn)確的理解。更重要的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì);2014年天津選調(diào)申論考試反映的社會(huì)問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)安全，但深層次上是公民在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中權(quán)利與義務(wù)的問(wèn)題。
閱讀理解在申論試卷中對(duì)應(yīng)的題型一般為概括題。
(2)綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
解析：在閱讀理解的基礎(chǔ)上，需要考生對(duì)材料所涉及內(nèi)容、觀點(diǎn)、問(wèn)題進(jìn)行分析;多角度意味著非單一，分析可以是積極的、消極的、客觀的，也可是國(guó)家的角度、社會(huì)的角度、政府的角度、企業(yè)的角度、公民的角度，還可為事前、事中、事后的角度……。
“合理的推斷或評(píng)價(jià)”，要求考生能得出有理由、依據(jù)客觀事實(shí)的推斷或評(píng)價(jià)。
綜合分析在申論試卷中對(duì)應(yīng)的題型一般為分析題。
(3)提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，做出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
解析：提出和解決問(wèn)題能力，一方面要求我們分析材料，另一方面要求考生借助自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)——考生的專業(yè)背景、知識(shí)儲(chǔ)備(歷史、時(shí)事等)、生活體驗(yàn)。
“發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題”，要求考生發(fā)揮主觀能動(dòng)性找到問(wèn)題，并決定該問(wèn)題是否具有普遍性、難易性等?！疤岢鼋鉀Q問(wèn)題的方案或措施”，方案一般指的是思路上、框架上的，比較宏觀;而措施一般比較具體、微觀，可操作性強(qiáng)。針對(duì)不同的問(wèn)題，解決的方式上有差異。
提出和解決問(wèn)題在申論試卷中對(duì)應(yīng)的題型一般為對(duì)策題;
(4)文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
解析：文字表達(dá)能力要求考生熟練使用現(xiàn)代漢語(yǔ)，用不同的表達(dá)方式，表述考生自己的觀點(diǎn)、想法。要求考生多讀、多寫、多練。
文字表達(dá)能力在申論試卷中對(duì)應(yīng)的題型一般為大作文題。
2.申論題型和數(shù)量的“變”
“根據(jù)考試的規(guī)模和招考對(duì)象的不同，題目的類型和數(shù)量會(huì)有所調(diào)整”，申論考察的能力不變，但針對(duì)相關(guān)能力而設(shè)置的題目數(shù)量可能增加、減少或者“變型”。
(1)概括題型：近幾年天津市申論考試的概括題以單一概括為主，如概括問(wèn)題的表現(xiàn)、問(wèn)題的原因、問(wèn)題的影響等;較之前的綜合概括——概括問(wèn)題的所有方面，閱讀材料的范圍難度有所降低，但對(duì)材料理解的深度要求方面有提高。
(2)分析題型：近幾年要求考生不僅要結(jié)合材料分析，還要求考生結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)分析。
(3)對(duì)策題：從傳統(tǒng)的針對(duì)某個(gè)問(wèn)題提出對(duì)策，逐漸以應(yīng)用文的形式來(lái)針對(duì)某個(gè)問(wèn)題提出解決措施
>>2014年天津市公開(kāi)招考公務(wù)員公告
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(一)申論為主觀性試題，考試時(shí)限為150分鐘，滿分為100分。
(二)應(yīng)試者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色墨水的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。應(yīng)試者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào)，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，一律無(wú)效。
(三)申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。
申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，做出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
根據(jù)考試的規(guī)模和招考對(duì)象的不同，題目的類型和數(shù)量會(huì)有所調(diào)整。
二、申論考試大綱分析
(一)申論的主觀與客觀
大綱明確寫道“申論為主觀性試題”，“主觀”意味著申論考試和考生的思考有著直接關(guān)系?！爸饔^”是和“客觀”相對(duì)而存在，申論的“客觀”指的是申論的“給定材料”是客觀的，申論試卷是客觀的。申論的主觀性體現(xiàn)在，針對(duì)客觀的申論材料，不同的考生有著不同的主觀觀察與思考，進(jìn)而體現(xiàn)出了相關(guān)能力的差異、高低、強(qiáng)弱。申論的“客觀”，也指申論考試所用答題工具、考試時(shí)間有嚴(yán)格規(guī)定。
1.申論的工具
“工欲善其事，必先利其器”，大綱明確要求考生使用黑色的筆在答題紙的相關(guān)位置答題、2B鉛筆填涂相應(yīng)位置的準(zhǔn)考證號(hào)及橡皮進(jìn)行修改。申論考試對(duì)考生作答申論試卷的工具有著嚴(yán)格規(guī)定，各位考生考試前必須準(zhǔn)備好規(guī)定的考試工具。
2.申論的時(shí)間
眾所周知，2014年國(guó)家公務(wù)員申論考試時(shí)間，已經(jīng)由150分鐘延長(zhǎng)至180分鐘。但天津市公務(wù)員申論考試時(shí)間依舊為150分鐘，以小時(shí)單位計(jì)算為2.5小時(shí)?？忌獓?yán)格遵守考試時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成申論試卷作答。
3.申論試卷
申論試卷由注意事項(xiàng)、給定材料、作答要求三部分組成。申論試卷的三部分需要考生在考場(chǎng)拿到申論試卷時(shí)才能看到。提醒考生在申論考試中，一定要認(rèn)真看注意事項(xiàng)的內(nèi)容，以免細(xì)節(jié)問(wèn)題造成失誤，諸如貼條形碼等類似問(wèn)題;
(二)申論的“變”與“不變”
1.申論考察的能力“不變”
天津市公務(wù)員申論大綱的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力以及文字表達(dá)能力要求，多年來(lái)與國(guó)家公務(wù)員申論考試大綱的表述是一致的。
(1)閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
解析：閱讀理解能力考察的重點(diǎn)是，面對(duì)申論的給定材料，我們能做到全面理解其內(nèi)容和含義;諸如材料所反映的社會(huì)問(wèn)題、問(wèn)題的表現(xiàn)、問(wèn)題的特點(diǎn)、問(wèn)題的原因及社會(huì)各利益主體對(duì)問(wèn)題的態(tài)度、觀點(diǎn)等能有全面、準(zhǔn)確的理解。更重要的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì);2014年天津選調(diào)申論考試反映的社會(huì)問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)安全，但深層次上是公民在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中權(quán)利與義務(wù)的問(wèn)題。
閱讀理解在申論試卷中對(duì)應(yīng)的題型一般為概括題。
(2)綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
解析：在閱讀理解的基礎(chǔ)上，需要考生對(duì)材料所涉及內(nèi)容、觀點(diǎn)、問(wèn)題進(jìn)行分析;多角度意味著非單一，分析可以是積極的、消極的、客觀的，也可是國(guó)家的角度、社會(huì)的角度、政府的角度、企業(yè)的角度、公民的角度，還可為事前、事中、事后的角度……。
“合理的推斷或評(píng)價(jià)”，要求考生能得出有理由、依據(jù)客觀事實(shí)的推斷或評(píng)價(jià)。
綜合分析在申論試卷中對(duì)應(yīng)的題型一般為分析題。
(3)提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，做出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
解析：提出和解決問(wèn)題能力，一方面要求我們分析材料，另一方面要求考生借助自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)——考生的專業(yè)背景、知識(shí)儲(chǔ)備(歷史、時(shí)事等)、生活體驗(yàn)。
“發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題”，要求考生發(fā)揮主觀能動(dòng)性找到問(wèn)題，并決定該問(wèn)題是否具有普遍性、難易性等?！疤岢鼋鉀Q問(wèn)題的方案或措施”，方案一般指的是思路上、框架上的，比較宏觀;而措施一般比較具體、微觀，可操作性強(qiáng)。針對(duì)不同的問(wèn)題，解決的方式上有差異。
提出和解決問(wèn)題在申論試卷中對(duì)應(yīng)的題型一般為對(duì)策題;
(4)文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
解析：文字表達(dá)能力要求考生熟練使用現(xiàn)代漢語(yǔ)，用不同的表達(dá)方式，表述考生自己的觀點(diǎn)、想法。要求考生多讀、多寫、多練。
文字表達(dá)能力在申論試卷中對(duì)應(yīng)的題型一般為大作文題。
2.申論題型和數(shù)量的“變”
“根據(jù)考試的規(guī)模和招考對(duì)象的不同，題目的類型和數(shù)量會(huì)有所調(diào)整”，申論考察的能力不變，但針對(duì)相關(guān)能力而設(shè)置的題目數(shù)量可能增加、減少或者“變型”。
(1)概括題型：近幾年天津市申論考試的概括題以單一概括為主，如概括問(wèn)題的表現(xiàn)、問(wèn)題的原因、問(wèn)題的影響等;較之前的綜合概括——概括問(wèn)題的所有方面，閱讀材料的范圍難度有所降低，但對(duì)材料理解的深度要求方面有提高。
(2)分析題型：近幾年要求考生不僅要結(jié)合材料分析，還要求考生結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)分析。
(3)對(duì)策題：從傳統(tǒng)的針對(duì)某個(gè)問(wèn)題提出對(duì)策，逐漸以應(yīng)用文的形式來(lái)針對(duì)某個(gè)問(wèn)題提出解決措施
>>2014年天津市公開(kāi)招考公務(wù)員公告
相關(guān)推薦：報(bào)名時(shí)間 | 職位表 | 準(zhǔn)考證 | 考試時(shí)間 | 成績(jī)查詢 | 真題答案 | 模擬試題