這篇《寒假不是“第三學(xué)期”，孩子更需“親情充電”》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！??！
終于放寒假了，然而許多孩子對寒假并沒有表現(xiàn)出預(yù)想中的快樂，學(xué)校寒假作業(yè)、額外學(xué)習(xí)任務(wù)還有輔導(dǎo)班等各種因素，給孩子們帶來的心理壓力很大。有調(diào)查顯示，孩子們表示自己節(jié)假日主要在做作業(yè)的超過八成，而希望節(jié)假日不布置作業(yè)、不參加補習(xí)班的竟達100%。專家指出，上太多的寒假培訓(xùn)班違反了少年兒童的認知規(guī)律，家長們填鴨式給孩子“加碼”“充電”的疲勞教育，對孩子身心健康會造成嚴重的傷害。同時，假期也是平時心理健康出現(xiàn)問題的孩子的佳干預(yù)調(diào)整時機，家長在關(guān)注孩子假期學(xué)習(xí)的同時，一定要更加關(guān)注孩子的心理健康，多陪陪孩子，帶孩子多出去走走，多與孩子做些親子溝通，抓緊假期為孩子進行“親情充電”和心理“按摩”。
終于放寒假了，辛苦了一學(xué)期的孩子和家長總算可以輕松一下了。然而有調(diào)查顯示，許多孩子對于寒假并沒有表現(xiàn)出預(yù)想中的快樂，相反不少孩子的情緒明顯低迷。學(xué)校寒假作業(yè)、額外學(xué)習(xí)任務(wù)還有輔導(dǎo)班等各種因素，給孩子們帶來的心理壓力很大。有媒體曾對幾所學(xué)校的學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，表示自己節(jié)假日主要在做作業(yè)的超過八成，而希望節(jié)假日不布置作業(yè)、不參加補習(xí)班的竟達100%?！皬囊粋€教室到另一個教室”，這就是孩子們對節(jié)假日生活的真實反饋。
如何讓孩子們過一個健康安全而又充實快樂的寒假呢？專家指出，孩子正處于長身體、健全心理和培育人格的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該尊重孩子的想象力、創(chuàng)造力，以自己的一言一行來引導(dǎo)孩子，以自己的人格魅力來感染孩子。家長和老師要保持一顆平常心，合理設(shè)置對孩子的期望值，要給孩子一個放飛夢想的舞臺，保證每一個孩子都健康快樂地成長。
莫讓寒假成為“第三學(xué)期”
9歲的樂樂這樣訴苦：“和上學(xué)相比，我的寒假只是少了考試而已，媽媽給我報了英語、聲樂、美術(shù)、跆拳道4個培訓(xùn)班，每天的時間安排得滿滿當當。其實我只是對美術(shù)感興趣，其他的一點興趣都沒有。”面對寒假，9歲的劉樂一點也快樂不起來。
事實上，面對寒假班，多數(shù)家長也是糾結(jié)而無奈，一方面希望孩子能快樂成長，一方面卻違心將孩子送去培訓(xùn)班。現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨生子女，缺少玩伴；大家?guī)缀醵吉氶T獨戶居住，缺少走動與交流，導(dǎo)致孩子不合群；交通安全問題，使家長不敢輕易放孩子出門去玩；學(xué)習(xí)壓力大，不甘心讓孩子輸在起跑線上，導(dǎo)致寒假有“假”是假，補習(xí)是真……寒假無形中成了孩子們的“第三學(xué)期”。
專家指出，上太多的寒假培訓(xùn)班違反了少年兒童的認知規(guī)律，不適合大多數(shù)少年兒童。在孩子的寒假中，家長們填鴨式給孩子“加碼”“充電”的疲勞教育，對孩子身心健康會造成嚴重的傷害，會給孩子帶來反抗的心理。這樣教育出的結(jié)果，導(dǎo)致孩子假期過得比上學(xué)還累，提前透支了孩子的興趣和精力，如此“拔苗助長”，其結(jié)果只會是適得其反。因此，家長們應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，多帶孩子參加一些有意義的活動，比如逛公園、進農(nóng)村牧區(qū)體驗生活、參觀博物館等等，讓孩子多參加一些社會實踐活動，多與社會廣泛接觸，拓寬視野，真正把快樂還給孩子。
寒假家長不妨多陪陪孩子
寒假里，還有不少父母是把孩子散養(yǎng)在家或是交給老人照管，而自己卻忙于工作與孩子疏于交流。專家建議，父母假期里應(yīng)多陪陪孩子，帶孩子多出去走走，不要以忙工作忙應(yīng)酬為由而忽略了與孩子在一起。親子間交流的長期缺失，使得孩子出現(xiàn)困惑時不再熱衷于求助父母，久而久之，容易變得沉默寡言，我行我素。家長也會詫異孩子越來越“難管”，頻繁的說教，反而會進一步催生孩子的逆反情緒，造成親情方面的裂痕。孩子們需要和諧溫暖的家庭環(huán)境，雖然很多父母沒有假期，但也應(yīng)在工作之余盡可能多地與孩子交流。專家還建議家長要盡量做到以下三點：
家長首先應(yīng)讓孩子學(xué)會規(guī)劃自己每天的生活。如什么時間和小伙伴一起玩兒，什么時間做作業(yè)，什么時間參與家務(wù)勞動，什么時間陪父母一起準備過新年的東西，什么時間是完全自主的，都應(yīng)指導(dǎo)孩子自己合理安排。
其次家長不要苛責(zé)孩子學(xué)習(xí)。當孩子學(xué)習(xí)的時候，一定不要打擾孩子，幫孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣。
后要注意孩子在假期的作息規(guī)律。盡量不要讓孩子晚睡晚起，要保證良好的作息習(xí)慣，過年時偶爾可以晚睡，但在寒假后一周要把作息時間調(diào)整到開學(xué)狀態(tài)，以便開學(xué)后可盡快融入學(xué)校生活。同時，還要防止孩子過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。
家長是孩子好的“心理按摩師”
專家提醒，家長在關(guān)注孩子假期學(xué)習(xí)的同時，一定要更加關(guān)注孩子的心理健康。
由于學(xué)習(xí)壓力大、父母要求過嚴等多方面因素，一些孩子可能會在平時的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)一些心理問題。如果這些心理障礙不排除，那么日積月累，就可能發(fā)展成為嚴重的心理疾病，影響孩子的成長和未來。心理教育專家說，其實假期是平時心理健康出現(xiàn)問題的孩子的佳干預(yù)、調(diào)整時機。有心理問題的孩子，家長應(yīng)帶其前往醫(yī)院求助心理醫(yī)生。
那么，出現(xiàn)心理問題的孩子都會有哪些表現(xiàn)呢？1.易緊張、煩惱、焦慮，不敢與人交往，膽小害怕、怯懦，內(nèi)心總有不安全感。2.敏感多疑、過分克制、思慮過多、優(yōu)柔寡斷、注重細節(jié)、做事要求十全十美，具有強迫癥傾向。3.有的孩子有緊張、焦慮等情緒，告訴家長或醫(yī)生的卻是頭疼、失眠、胃不舒服、沒勁兒等軀體化癥狀。4.還有的孩子心理問題比較隱性，不易發(fā)現(xiàn)，具體表現(xiàn)為：該做的事拖著不做，遇到問題總是拖延，有的甚至去喝酒，把問題拋到意識之外不去解決。5.一遇到解決不了的挫折和問題就發(fā)泄，用砸東西、攻擊等暴力行為發(fā)泄。6.逃避現(xiàn)實的正常生活。比如，白天睡覺，晚上通宵上網(wǎng)；厭學(xué)，整天在大街上溜達或離家出走等；內(nèi)向不說話，悲觀甚至有自殺想法和行為。
因此在寒假里，家長們不僅需要關(guān)注孩子的飲食、安全和學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)注孩子心理的孤單和寂寞，不要使孩子基本處于“放養(yǎng)”狀態(tài)，這對處于成長關(guān)鍵階段的孩子來說非常不利。家長們只有給予孩子足夠的關(guān)注，讓孩子多些親情的陪伴和心靈溝通，才能讓孩子更健康快樂地成長。
終于放寒假了，然而許多孩子對寒假并沒有表現(xiàn)出預(yù)想中的快樂，學(xué)校寒假作業(yè)、額外學(xué)習(xí)任務(wù)還有輔導(dǎo)班等各種因素，給孩子們帶來的心理壓力很大。有調(diào)查顯示，孩子們表示自己節(jié)假日主要在做作業(yè)的超過八成，而希望節(jié)假日不布置作業(yè)、不參加補習(xí)班的竟達100%。專家指出，上太多的寒假培訓(xùn)班違反了少年兒童的認知規(guī)律，家長們填鴨式給孩子“加碼”“充電”的疲勞教育，對孩子身心健康會造成嚴重的傷害。同時，假期也是平時心理健康出現(xiàn)問題的孩子的佳干預(yù)調(diào)整時機，家長在關(guān)注孩子假期學(xué)習(xí)的同時，一定要更加關(guān)注孩子的心理健康，多陪陪孩子，帶孩子多出去走走，多與孩子做些親子溝通，抓緊假期為孩子進行“親情充電”和心理“按摩”。
終于放寒假了，辛苦了一學(xué)期的孩子和家長總算可以輕松一下了。然而有調(diào)查顯示，許多孩子對于寒假并沒有表現(xiàn)出預(yù)想中的快樂，相反不少孩子的情緒明顯低迷。學(xué)校寒假作業(yè)、額外學(xué)習(xí)任務(wù)還有輔導(dǎo)班等各種因素，給孩子們帶來的心理壓力很大。有媒體曾對幾所學(xué)校的學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，表示自己節(jié)假日主要在做作業(yè)的超過八成，而希望節(jié)假日不布置作業(yè)、不參加補習(xí)班的竟達100%?！皬囊粋€教室到另一個教室”，這就是孩子們對節(jié)假日生活的真實反饋。
如何讓孩子們過一個健康安全而又充實快樂的寒假呢？專家指出，孩子正處于長身體、健全心理和培育人格的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該尊重孩子的想象力、創(chuàng)造力，以自己的一言一行來引導(dǎo)孩子，以自己的人格魅力來感染孩子。家長和老師要保持一顆平常心，合理設(shè)置對孩子的期望值，要給孩子一個放飛夢想的舞臺，保證每一個孩子都健康快樂地成長。
莫讓寒假成為“第三學(xué)期”
9歲的樂樂這樣訴苦：“和上學(xué)相比，我的寒假只是少了考試而已，媽媽給我報了英語、聲樂、美術(shù)、跆拳道4個培訓(xùn)班，每天的時間安排得滿滿當當。其實我只是對美術(shù)感興趣，其他的一點興趣都沒有。”面對寒假，9歲的劉樂一點也快樂不起來。
事實上，面對寒假班，多數(shù)家長也是糾結(jié)而無奈，一方面希望孩子能快樂成長，一方面卻違心將孩子送去培訓(xùn)班。現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨生子女，缺少玩伴；大家?guī)缀醵吉氶T獨戶居住，缺少走動與交流，導(dǎo)致孩子不合群；交通安全問題，使家長不敢輕易放孩子出門去玩；學(xué)習(xí)壓力大，不甘心讓孩子輸在起跑線上，導(dǎo)致寒假有“假”是假，補習(xí)是真……寒假無形中成了孩子們的“第三學(xué)期”。
專家指出，上太多的寒假培訓(xùn)班違反了少年兒童的認知規(guī)律，不適合大多數(shù)少年兒童。在孩子的寒假中，家長們填鴨式給孩子“加碼”“充電”的疲勞教育，對孩子身心健康會造成嚴重的傷害，會給孩子帶來反抗的心理。這樣教育出的結(jié)果，導(dǎo)致孩子假期過得比上學(xué)還累，提前透支了孩子的興趣和精力，如此“拔苗助長”，其結(jié)果只會是適得其反。因此，家長們應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，多帶孩子參加一些有意義的活動，比如逛公園、進農(nóng)村牧區(qū)體驗生活、參觀博物館等等，讓孩子多參加一些社會實踐活動，多與社會廣泛接觸，拓寬視野，真正把快樂還給孩子。
寒假家長不妨多陪陪孩子
寒假里，還有不少父母是把孩子散養(yǎng)在家或是交給老人照管，而自己卻忙于工作與孩子疏于交流。專家建議，父母假期里應(yīng)多陪陪孩子，帶孩子多出去走走，不要以忙工作忙應(yīng)酬為由而忽略了與孩子在一起。親子間交流的長期缺失，使得孩子出現(xiàn)困惑時不再熱衷于求助父母，久而久之，容易變得沉默寡言，我行我素。家長也會詫異孩子越來越“難管”，頻繁的說教，反而會進一步催生孩子的逆反情緒，造成親情方面的裂痕。孩子們需要和諧溫暖的家庭環(huán)境，雖然很多父母沒有假期，但也應(yīng)在工作之余盡可能多地與孩子交流。專家還建議家長要盡量做到以下三點：
家長首先應(yīng)讓孩子學(xué)會規(guī)劃自己每天的生活。如什么時間和小伙伴一起玩兒，什么時間做作業(yè)，什么時間參與家務(wù)勞動，什么時間陪父母一起準備過新年的東西，什么時間是完全自主的，都應(yīng)指導(dǎo)孩子自己合理安排。
其次家長不要苛責(zé)孩子學(xué)習(xí)。當孩子學(xué)習(xí)的時候，一定不要打擾孩子，幫孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣。
后要注意孩子在假期的作息規(guī)律。盡量不要讓孩子晚睡晚起，要保證良好的作息習(xí)慣，過年時偶爾可以晚睡，但在寒假后一周要把作息時間調(diào)整到開學(xué)狀態(tài)，以便開學(xué)后可盡快融入學(xué)校生活。同時，還要防止孩子過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。
家長是孩子好的“心理按摩師”
專家提醒，家長在關(guān)注孩子假期學(xué)習(xí)的同時，一定要更加關(guān)注孩子的心理健康。
由于學(xué)習(xí)壓力大、父母要求過嚴等多方面因素，一些孩子可能會在平時的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)一些心理問題。如果這些心理障礙不排除，那么日積月累，就可能發(fā)展成為嚴重的心理疾病，影響孩子的成長和未來。心理教育專家說，其實假期是平時心理健康出現(xiàn)問題的孩子的佳干預(yù)、調(diào)整時機。有心理問題的孩子，家長應(yīng)帶其前往醫(yī)院求助心理醫(yī)生。
那么，出現(xiàn)心理問題的孩子都會有哪些表現(xiàn)呢？1.易緊張、煩惱、焦慮，不敢與人交往，膽小害怕、怯懦，內(nèi)心總有不安全感。2.敏感多疑、過分克制、思慮過多、優(yōu)柔寡斷、注重細節(jié)、做事要求十全十美，具有強迫癥傾向。3.有的孩子有緊張、焦慮等情緒，告訴家長或醫(yī)生的卻是頭疼、失眠、胃不舒服、沒勁兒等軀體化癥狀。4.還有的孩子心理問題比較隱性，不易發(fā)現(xiàn)，具體表現(xiàn)為：該做的事拖著不做，遇到問題總是拖延，有的甚至去喝酒，把問題拋到意識之外不去解決。5.一遇到解決不了的挫折和問題就發(fā)泄，用砸東西、攻擊等暴力行為發(fā)泄。6.逃避現(xiàn)實的正常生活。比如，白天睡覺，晚上通宵上網(wǎng)；厭學(xué)，整天在大街上溜達或離家出走等；內(nèi)向不說話，悲觀甚至有自殺想法和行為。
因此在寒假里，家長們不僅需要關(guān)注孩子的飲食、安全和學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)注孩子心理的孤單和寂寞，不要使孩子基本處于“放養(yǎng)”狀態(tài)，這對處于成長關(guān)鍵階段的孩子來說非常不利。家長們只有給予孩子足夠的關(guān)注，讓孩子多些親情的陪伴和心靈溝通，才能讓孩子更健康快樂地成長。