小學(xué)六年級教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃

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    新學(xué)期即將開始,本學(xué)期我教六年級科學(xué)課,為了培養(yǎng)學(xué)生的探究、觀察、語言表達(dá)和思維能力,結(jié)合學(xué)校的具體學(xué)情,更好地完成教學(xué)任務(wù),特制訂計(jì)劃如下:
    一、科學(xué)課指導(dǎo)思想、教學(xué)要求、任務(wù)、目的。
    繼續(xù)全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念,堅(jiān)持以科學(xué)課新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想。教學(xué)要求和任務(wù)是:使學(xué)生能獨(dú)立完成一些探究活動(dòng)、觀察活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搜集資料等,愿意與他人合作,進(jìn)行合作探究,有計(jì)劃地開展一些實(shí)地考察、現(xiàn)場采訪、課外種植養(yǎng)殖等活動(dòng)。教學(xué)目的是:具備一定的科學(xué)素養(yǎng),而且能把所學(xué)科學(xué)知識應(yīng)用到生活中,解決生活中的一些常見問題,學(xué)到許多課本上沒有的知識,主動(dòng)從自然界、社會中獲取知識。
    二、 教材分析
    第一單元、我們長大了
    本單元由4課組成:我在成長: 了解從出生到現(xiàn)在的生長發(fā)育特點(diǎn)。悄悄發(fā)生的變化: 了解現(xiàn)在 (青春期)的生長發(fā)育特點(diǎn)。人生之旅:了解從現(xiàn)在到以后的生長變化,和前面兩課一起完成“人的生命周期”認(rèn)識。踏上健康之路: 在前面三課基礎(chǔ)上展開健康話題的討論。
    第二單元 遺傳與變異
    單元設(shè)計(jì)總體說明:本單元教學(xué)從了解自己與家人(父母、爺爺奶奶等)的一些生理特征(如單眼皮和雙眼皮、直發(fā)和鬈發(fā)等)人手,把它們作為研究人體遺傳和變異現(xiàn)象的素材,通過觀察和調(diào)查、比較和分析,使學(xué)生對遺傳和變異的現(xiàn)象及其秘密有一些初淺的認(rèn)識,從而幫助他們了解生物的遺傳保持了生物界的相對穩(wěn)定,生物的變異推動(dòng)了生物界的進(jìn)化和發(fā)展。
    第三單元 《進(jìn)化》
    單元設(shè)計(jì)總體說明:本單元先通過恐龍的研究引出有關(guān)化石的話題;又分別從什么是化石、化石的形成、化石的作用、由化石引發(fā)的困惑等方面認(rèn)識化石;后了解達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論 ,意識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
    認(rèn)識生物與環(huán)境之間的關(guān)系,為 學(xué)習(xí)《共同的家園》做好準(zhǔn)備。
    • 第四單元 《共同的家園》
    • 單元設(shè)計(jì)總體說明: 本單元通過尋找生物的家園,初步了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系,了解生物是如何適應(yīng)生存環(huán)境的;又通過同一棲息地上生物間的共生、掠食引出食物鏈、食物網(wǎng)的話題;在前面的基礎(chǔ)上建立生態(tài)系統(tǒng)的概念,認(rèn)識保持生態(tài)平衡的重要性。
    • 設(shè)計(jì)注重了對事實(shí)和事例的列舉。
    • 第五單元 《神奇的能量》
    • 單元設(shè)計(jì)總體說明: 本單元將“能量及能量轉(zhuǎn)換”作為探究對象,在具體的活動(dòng)中認(rèn)識什么是能量,能量是怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)換的;大量的動(dòng)手活動(dòng)體現(xiàn)了在“做”中體驗(yàn)、理解概念的理念。 在此基礎(chǔ)上展開關(guān)于能源問題的討論。
    三、上學(xué)期學(xué)習(xí)情況、成績分析
    本學(xué)期我任教六年級兩個(gè)班科學(xué),經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,積極性較高,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動(dòng)手,善于操作。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較弱。不足之處:上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。
    四、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施
    1、充分相信和尊重學(xué)生教師要充分尊重學(xué)生,讓學(xué)生始終處于主體地位。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),結(jié)合教材特點(diǎn),可以布置學(xué)生多觀察生活現(xiàn)象。怎樣盡快晾干衣服,露珠是什么狀態(tài)的,雪是怎樣形成的,鍛煉同學(xué)們的收集能力,課堂上大家有充分的交流材料,有利于同學(xué)們拓展思維。要引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、合作探究,尊重他們的匯報(bào)結(jié)果。哪怕是一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn),也要鼓勵(lì)表揚(yáng),讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)面前都充滿自信。
    五、重視進(jìn)步生的轉(zhuǎn)化
    每個(gè)學(xué)生都想進(jìn)步,但學(xué)生之間是有差異的,教師要認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生的差異。各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí),教師重點(diǎn)幫助進(jìn)步生的學(xué)習(xí);多給進(jìn)步生提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)進(jìn)步生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐。
    六、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)
    和學(xué)生們一同學(xué)習(xí)、探究,完整、系統(tǒng)地學(xué)好小學(xué)六年的科學(xué)知識,復(fù)習(xí)小學(xué)科學(xué)中重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)操作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),動(dòng)手能力也同步前進(jìn),畢業(yè)時(shí)筆試成績突出,實(shí)驗(yàn)操作能力全合格。
    七、本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)
    1、繪制身高曲線圖。
    2、收集有關(guān)遺傳與變異新進(jìn)展的一些資料,編一份小報(bào)。
    3、談一談你對鹿和狼生存關(guān)系的看法。
    總之,本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)任務(wù)重,內(nèi)容多,應(yīng)按計(jì)劃有序開張,邊進(jìn)行邊完善,以佳狀態(tài)搞好教學(xué)。