天津市高等學(xué)校春季招生統(tǒng)一考試
語(yǔ)文考試大綱
一、考試性質(zhì)
天津市高等職業(yè)技術(shù)院校春季招生統(tǒng)一考試是由符合條件的中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中（中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）、技工學(xué)校的畢業(yè)生參加的選拔性考試，是高等學(xué)校招生考試的重要組成部分。
二、考試能力要求
語(yǔ)文科目的考試要求測(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)五種能力。這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)。
A.識(shí)記 指識(shí)別和記憶，是語(yǔ)文能力基本的層級(jí)。
B.理解 指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。
C.分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。
D.表達(dá)應(yīng)用 指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。
E.鑒賞評(píng)價(jià) 指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。
對(duì)A、B、C、D、E五個(gè)能力層級(jí)均有難易不同的考查。
三、考試內(nèi)容
考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：
（一）語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)
能識(shí)記基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)技能。
1.識(shí)記 A
①識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音
②識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
2.表達(dá)應(yīng)用 D
①正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
②正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）
③辨析并修改病句
病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。
④選用、仿用、變換句式
⑤語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體
⑥正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法
常見(jiàn)的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。
（二）文學(xué)常識(shí)和名句名篇
能識(shí)記文學(xué)常識(shí)，默寫語(yǔ)文基本課文篇目中要求背誦的名句名篇。
識(shí)記 A
①識(shí)記中國(guó)重要作家及其時(shí)代和代表作
②識(shí)記外國(guó)重要作家及其國(guó)別和代表作
③識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)
④默寫語(yǔ)文基本篇目中要求背誦的名句名篇
（三）古代詩(shī)文閱讀
能閱讀淺易的古代詩(shī)文。
1.理解 B
①理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義
②理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法
常見(jiàn)文言虛詞：而、乎、乃、其、且、所、為、以、于、則、者、之、何、也、與。
③理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。
④理解并翻譯文中的句子
2.分析綜合 C
①篩選文中的信息
②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
④分析評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法
3.鑒賞評(píng)價(jià) E
①鑒賞文學(xué)作品的形象、意境、語(yǔ)言和表達(dá)技巧
②評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
（四）現(xiàn)代文閱讀
能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品。
1.理解 B
①理解文中重要概念的含義
②理解文中重要句子的含意
2.分析綜合 C
①篩選并提取文中的信息
②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
⑤分析文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧
3.鑒賞評(píng)價(jià) E
①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧
②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
（五）寫作
能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文、常用應(yīng)用文。
表達(dá)應(yīng)用 D
基本要求：
①符合題意
②符合文體要求
③感情真摯，思想健康
④中心明確，內(nèi)容充實(shí)
⑤語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整
⑥書寫規(guī)范、工整，標(biāo)點(diǎn)正確
四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試方式
考試為閉卷、筆試，試卷滿分為150分，考試限定用時(shí)為120分鐘。
（二）試卷結(jié)構(gòu)
試卷分I、Ⅱ兩卷。第I卷為單項(xiàng)選擇題，占56分；第Ⅱ卷為多種類型題，占94分。
（三）試卷內(nèi)容比例
1.語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá) 約占20％
2.古代詩(shī)文閱讀和名句名篇默寫 約占20％
3.現(xiàn)代文閱讀 約占20％
4.寫作 約占40％
（四）試題類型
單項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、寫作題。
五、參考書目
《天津市高等院校春季招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)指南》，天津市教育招生考試院組編，天津人民出版社，2011年版。
六、典型題示例
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音完全正確的一組是
A．曲解（qū） 粗獷（ɡuǎnɡ） 威嚇（hè） 鮮為人知（xiān）
B．發(fā)難（nàn） 蜚聲（fēi） 鳧水（wú） 面面相覷（qù）
C．干戈（ɡē） 中傷（zhōnɡ） 緘默（jiān） 集腋成裘（yè）
D．蒞臨（lì） 烙?。╨ào） 忖度（cǔn） 余勇可賈（ɡǔ）
2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是
A．靚妝 靜謐 靖康 精衛(wèi)填海
B．嗔怪 慎重 鎮(zhèn)尺 瞋目而視
. C．悼念 泥淖 綽號(hào) 掉以輕心
D．鞭笞 怠慢 舌苔 百戰(zhàn)不殆
3．下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是
A．風(fēng)雅 淺薄 衣錦還鄉(xiāng) 豁然開(kāi)朗
B．睿智 剔除 禮上往來(lái) 防微杜漸
C．安逸 下野 殘羹冷炙 臥薪嘗膽
D．儼然 膚淺 驚弓之鳥 泰然自若
4．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是
A．按照上級(jí)布置，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生們反映熱烈。
B．別看他倆在一起有說(shuō)有笑的，其實(shí)是貌和神離。
C．我們都迫不急待地想知道，究竟是誰(shuí)能贏得后的勝利。
D．這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了！
5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是
A．這些一心望子成龍、望女成鳳的父母都強(qiáng)迫自己的兒女，去學(xué)他們所不愿學(xué)的東西。
B．中國(guó)藝術(shù)上這種善于運(yùn)用舞蹈形式，這種辯證地結(jié)合著虛和實(shí)的獨(dú)特的創(chuàng)造手法，也貫穿在各種藝術(shù)里面。
C．人們通過(guò)口述、手摸屏幕等方式，可以方便地告訴計(jì)算機(jī)任何你想做的事情，只告訴做什么，不必再告訴怎么做，一下即可完成操作。
D．他們?cè)敢獬钥?，愿意冒著葬身沙漠的危險(xiǎn)，甚至作好了被打、被殺的準(zhǔn)備，朝這個(gè)剛剛打開(kāi)的洞窟趕來(lái)。
6．表中所列的四組標(biāo)點(diǎn)，適合下面這段話的一組是
湖北省江陵縣一同志來(lái)信反映① 人情風(fēng)正在污染人們的心靈② 金錢的多少③ 表示著人情的輕重④ 禮品的貴賤⑤ 顯示出關(guān)系的親疏⑥
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① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ | |
A |
：“ |
。 |
， |
。 |
， |
。” |
B |
： |
， |
， |
。 |
， |
。 |
C |
， |
。 |
， |
； |
， |
。 |
D |
， |
， |
， |
； |
。 |
。 |
7．依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①為了搞清事故原因，公安部門決定立案 。
②有些人利用稅制改革的機(jī)會(huì)，借機(jī)哄抬物價(jià)， 暴利。
③這篇文章對(duì)白衣戰(zhàn)士抗擊“甲流”場(chǎng)面的描寫過(guò)于 。
A．偵察 謀取 簡(jiǎn)要
B．偵查 謀取 簡(jiǎn)略
C．偵察 牟取 簡(jiǎn)要
D．偵查 牟取 簡(jiǎn)略
8．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
根本不讀書或者不喜歡讀書， ， 說(shuō)什么求甚解或不求甚解就都毫無(wú)意義了。 不讀書就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。
A．如果 那么 無(wú)論 因?yàn)?BR> .B．由于 因此 無(wú)論 如果
.C．如果 因此 只是 因?yàn)?BR> .D．由于 那么 只是 如果
9．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
A．無(wú)論是創(chuàng)作歌詞還是譜曲，都要付出艱辛的勞動(dòng)，即所謂異曲同工。
B．鄰里鄉(xiāng)親眾口鑠金地稱贊他四十年如一日義務(wù)贍養(yǎng)孤寡老人的善行。
C．沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)，沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，言簡(jiǎn)意賅，是這篇小說(shuō)的特點(diǎn)。
D．漆黑的夜里，它的影子如白駒過(guò)隙一般一閃而過(guò)，異?？旖?。
10．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A．職校教師要在教學(xué)中充分運(yùn)用教育藝術(shù)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，從而達(dá)到將學(xué)生培養(yǎng)成既有知識(shí)，又有技能建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
B．本市工商、公安等部門將分品種、分階段對(duì)藥品、保健食品、美容服務(wù)等重點(diǎn)商品廣告進(jìn)行專項(xiàng)整治，以確保該項(xiàng)工作取得實(shí)效。
C．天津有著良好的投資環(huán)境，濱海新區(qū)已經(jīng)成為投資熱土，濱海新區(qū)聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。
D．位于天津市空間發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃確定的“一主兩副”主中心南站中央商務(wù)區(qū)，投資17億元的渤海銀行總部工程于12月26日奠基。
11．下列新聞標(biāo)題中，語(yǔ)意明確的一句是
A．政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)
B．真正優(yōu)秀的教師無(wú)一不是道德修養(yǎng)的模范
C．獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽
D．警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨
12．下列各組句子中，兩句話表達(dá)意思相同的一項(xiàng)是
|
A． |
今天，我差點(diǎn)沒(méi)遲到。
|
B． |
這樣的結(jié)局難道我不愿意看到嗎？
|
C． |
我不知道你的話對(duì)在哪里。
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D． |
這樣發(fā)展下去，結(jié)果是不得而知的。
13．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
好的散文家是旅人，他只是如實(shí)地記下了自己的人生境遇和感觸。 。
A．這境遇也許很平凡，這感觸也許很普通，因?yàn)樗岵坏脕G失，這是他自己的
B．這感觸也許很普通，這境遇也許很平凡，因?yàn)檫@是他自己的，他舍不得丟失
C．這境遇也許很平凡，這感觸也許很普通，然而這是他自己的，他舍不得丟失
D．這感觸也許很普通，這境遇也許很平凡，然而他舍不得丟失，這是他自己的
14．將下列句子組成一段話，排列順序正確的一項(xiàng)是
①但是，從一個(gè)人物的故事看來(lái)，《水滸》的結(jié)構(gòu)是嚴(yán)密的，甚至也是有機(jī)的。
②我們可以把若干主要人物的故事分別編為各自獨(dú)立的短篇或中篇而無(wú)割裂之感。
③在這一點(diǎn)上，足可以證明《水滸》當(dāng)其尚為口頭文學(xué)的時(shí)候，是同一母題而各自獨(dú)立的許多故事。
④從全書看來(lái)，《水滸》的結(jié)構(gòu)不是有機(jī)的結(jié)構(gòu)。
A．③－①－②－④
.B．①－③－④－②
.C．④－②－①－③
.D．②－④－③－①
15．下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)是
A．物業(yè)辦本周入戶收物業(yè)費(fèi)，各戶必須留人，否則，后果自負(fù)。
B．這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，參加80年校慶活動(dòng)。
C．我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我社顧問(wèn)，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。
D．多年不見(jiàn)的學(xué)生捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，后只好笑納了。
16．對(duì)下列句子的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是
①指導(dǎo)員講得真來(lái)勁，嘎子豎起耳朵聽(tīng)。
②燦爛的陽(yáng)光下盛開(kāi)的百合花就是您的笑容。
③你呢，你難道沒(méi)有應(yīng)該受責(zé)備的地方嗎？
④郭全海解下青騍馬，翻身攆玉石眼去了。
A．比擬 夸張 設(shè)問(wèn) 對(duì)偶
B．比擬 比喻 反問(wèn) 借代
C．比喻 比喻 設(shè)問(wèn) 借代
D．比喻 夸張 反問(wèn) 對(duì)偶
17．下列句子中不含比喻修辭的一項(xiàng)是
A．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
B．他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去。
C．滿頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來(lái)的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不調(diào)和。
D．葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。
18．下列篇名、體裁、作家、作品中人物對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是
A．《雷雨》——戲劇——曹禺——周沖
.B．《跨越百年的美麗》——散文——王蒙——居里夫人
.C．《藥》——小說(shuō)——魯迅——夏瑜
. D．《燭之武退秦師》——?dú)v史散文——左丘明——佚之狐
19．按課文原句填空（只選做三句）
（1）明月松間照， 。（《山居秋暝》）
（2）那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘； ，在我的心頭蕩漾。（《再別康橋》）
（3）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍， 。（《勸學(xué)》）
（4）師者， 。（《師說(shuō)》）
閱讀下面的文言文，完成20～23題。
魏有隱士曰侯嬴，年七十，家貧，為大梁夷門監(jiān)者。公子聞之，往請(qǐng)，欲厚遺之，不肯受，曰：“臣修身潔行數(shù)十年，終不以監(jiān)門困故而受公子財(cái)?！惫佑谑悄酥镁拼髸?huì)賓客。坐定，公子從車騎，虛左，自迎夷門侯生。侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子。公子執(zhí)轡愈恭。侯生又謂公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉車騎過(guò)之?！惫右嚾胧?。侯生下，見(jiàn)其客朱亥，俾倪，故久立與其客語(yǔ)。微察公子，公子顏色愈和。當(dāng)是時(shí)，魏將相宗室賓客滿堂，待公子舉酒；市人皆觀公子執(zhí)轡，從騎皆竊罵侯生。侯生視公子色終不變，乃謝客就車。至家，公子引侯生坐上坐，遍贊賓客，賓客皆驚。酒酣，公子起，為壽侯生前。侯生因謂公子曰：“今日嬴之為公子亦足矣！嬴乃夷門抱關(guān)者也，而公子親枉車騎自迎嬴。于眾人廣坐之中，不宜有所過(guò)，今公子故過(guò)之。然嬴欲就公子之名，故久立公子車騎市中，過(guò)客，以觀公子，公子愈恭。市人皆以嬴為小人，而以公子為長(zhǎng)者，能下士也?！?BR> 20．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞理解不正確的一項(xiàng)是
A．欲厚遺之 遺：贈(zèng)送、送給
B．公子從車騎，虛左，自迎夷門侯生 從：隨從，這里是使動(dòng)用法
C．欲以觀公子 觀：察看、觀察
D．今公子故過(guò)之 故：因此
21．對(duì)下列兩組句子中加點(diǎn)詞的理解正確的一項(xiàng)是
① 終不以監(jiān)門困故而受公子財(cái)
② 市人皆以嬴為小人
③ 侯生視公子色終不變，乃謝客就車
④ 然嬴欲就公子之名
A．①與②相同 ③與④相同
B．①與②相同 ③與④不同
C．①與②不同 ③與④不同
D．①與②不同 ③與④相同
22．下列句子的譯文不正確的一項(xiàng)是
A．直上載公子上坐，不讓
譯：（侯生撩起破舊的衣服）徑直登上車，坐在左邊的上位，并不謙讓
B．公子起，為壽侯生前
譯：公子起身，為前面的侯生祝壽
C．今日嬴之為公子亦足矣
譯：今天侯嬴為公子盡力已經(jīng)足夠了
D．故久立公子車騎市中
譯：所以故意使公子的車馬久久地站在街市里
23．對(duì)這段文字的內(nèi)容和寫法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．這段文字生動(dòng)地刻畫了侯嬴富有智慧，不計(jì)較信陵君的態(tài)度，為信陵君而用心良苦的隱士形象。
B．這段文字通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫方法刻畫人物。
C．這段文字以侯嬴的“無(wú)禮、驕傲”映襯信陵君禮賢下士，突出了信陵君的人物性格。
D．這段文字濃墨詳寫隱士侯嬴的言行并以信陵君對(duì)侯嬴的態(tài)度做陪襯，使侯嬴形象更加突出。
閱讀下面這首詩(shī)，完成24～25題。
終南山 王維
太乙①近天都②，連山接海隅。
白云回望合，青靄入看無(wú)。
分野中峰變，陰晴眾壑殊。
欲投人處宿，隔水問(wèn)樵夫。
注：①【太乙】終南山。 ②【天都】指天帝所居之處。
24．對(duì)這首詩(shī)的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A．詩(shī)中富有畫意，既有近筆遠(yuǎn)墨，也有實(shí)寫虛擬，尺素畫軸，景致紛呈。
B．全詩(shī)八句皆寓景于聲：淙淙的流水聲，坎坎的伐木聲，伴和著游人樵夫的問(wèn)答聲，分明就是一首交響樂(lè)。
C．這首詩(shī)渾樸自然，簡(jiǎn)潔淡雅，讀來(lái)圓活通暢，音韻協(xié)和，令人心動(dòng)神馳。
D．詩(shī)人善于 “以不全求全”，僅以40個(gè)字為偌大的終南山傳神寫照，可謂達(dá)到了“意余于象”的藝術(shù)境界。
25．首聯(lián)描寫遠(yuǎn)望中的終南山運(yùn)用了什么修辭手法，寫出了終南山的什么特點(diǎn)？
答：
閱讀下面的詩(shī)詞，完成26～27題。
念奴嬌 赤壁懷古
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
26．這首詞的作者是宋代文學(xué)家 。全詞感情奔放，筆力雄健，意境開(kāi)闊，歷來(lái)被譽(yù)為 詞派的代表之作。
27．下面對(duì)這首詞的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A．詞的開(kāi)篇從滾滾東去的長(zhǎng)江入筆，把大江與千古人物聯(lián)系起來(lái)，展現(xiàn)了一個(gè)極為悠久而廣闊的時(shí)空背景
B．詞的上片重在寫景，描繪赤壁的壯麗景色，將時(shí)間和空間的距離縮短到三國(guó)時(shí)代的英雄豪杰身上
C．“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”一句，抓住了水戰(zhàn)火攻的特點(diǎn)，集中概括了這次戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的過(guò)程
D．“人生如夢(mèng)”一句，情緒消沉，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈和絕望，只好隨波逐流，醉情山水了
閱讀下面的文字，完成28～31題。
有，我從別處聽(tīng)來(lái)一點(diǎn)掌故，據(jù)說(shuō)在北京的時(shí)候，有個(gè)并不太熟的青年，靴子破了，跑到魯迅先生住著的紹興縣館，光著腳往床上一躺，卻讓魯迅先生提著靴子上街，給他去找人修補(bǔ)。他睡了一覺(jué)醒來(lái)，還埋怨補(bǔ)得太慢，勞他久等呢。
“有這回事嗎？”我見(jiàn)面時(shí)問(wèn)他。
“呃，有這回事，”魯迅先生說(shuō)。
“這是為的什么呢？”
“進(jìn)化論嘛！”魯迅先生微笑著說(shuō)，“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個(gè)結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想?！?BR> 我笑了笑，沒(méi)有承認(rèn)也沒(méi)有否認(rèn)。
“進(jìn)化論牽制過(guò)我，”魯迅先生接下去說(shuō)，“但也有過(guò)幫助。那個(gè)時(shí)候，它使我相信進(jìn)步，相信未來(lái)，要求變革和戰(zhàn)斗。這一點(diǎn)終歸是好的。人的思想很復(fù)雜，要不然……你看，現(xiàn)在不是還有猴子嗎？嗯，還有蟲豸。我懂得青年也會(huì)變猴子，變蟲豸，這是后來(lái)的事情。現(xiàn)在不再給人去補(bǔ)靴子了，不過(guò)我還是要多做些事情。只要我努力，他們變猴子和蟲豸的機(jī)會(huì)總可以少一些，而且是應(yīng)該少一些?！?BR> 魯迅先生沉默了，眼睛望著遠(yuǎn)處。
如果把這段話看做是他對(duì)“俯首甘為孺子?！钡慕忉專敲?，“橫眉冷對(duì)千夫指”呢？魯迅先生對(duì)待敵人，對(duì)待變壞了的青年，是決不寬恕，也決不妥協(xié)的，也許這就是有些人覺(jué)得他不易接近的緣故吧。據(jù)我看來(lái)，“橫眉冷對(duì)”是魯迅先生一生不懈地斗爭(zhēng)的精神實(shí)質(zhì)，是他的思想立場(chǎng)的概括。就戰(zhàn)斗風(fēng)格而言，又自有其作為一個(gè)成熟了的思想戰(zhàn)士的特點(diǎn)。他的氣度，他的精神力量，在面對(duì)任何問(wèn)題的時(shí)候，仿佛都有一種居高臨下的優(yōu)勢(shì)：從容不迫，游刃有余。諷刺顯示他進(jìn)攻的威力，而幽默又閃爍著反擊的智慧。對(duì)社會(huì)觀察的深刻，往往使他的批判獨(dú)抒新見(jiàn)，入木三分。魯迅先生的后期雜文，幾乎都是諷刺文學(xué)的典范，他的談話，也往往表現(xiàn)了同樣的風(fēng)格。
28．魯迅先生在談話中三次提到“猴子”和“蟲豸”，對(duì)其含義分析正確的一項(xiàng)是
A．三次含義都相同，都是指真正的猴子和蟲豸。
B．三次都是指保守、落后、倒退、反動(dòng)的人物。
C．第一、三次指真正的猴子和蟲豸，第二次指保守、落后、倒退、反動(dòng)的人物。
D．第指真正的猴子和蟲豸，第二、三次指保守、落后、倒退、反動(dòng)的人物。
29．對(duì)于魯迅先生與作者談話部分的內(nèi)容要點(diǎn)，概括正確的一項(xiàng)是
A．魯迅先生擺脫了進(jìn)化論的牽制，但并沒(méi)有停止為社會(huì)進(jìn)步而幫助青年的努力。
B．雖然魯迅先生受進(jìn)化論的牽制，但為社會(huì)進(jìn)步而努力是不會(huì)停止的。
C．進(jìn)化論雖然是錯(cuò)誤的，但還有一定的社會(huì)作用。
D．魯迅先生否定了進(jìn)化論的觀點(diǎn)，不再給人去補(bǔ)靴子。
30．對(duì)畫線句子中“橫眉冷對(duì)”含義的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．魯迅先生對(duì)敵人懷有強(qiáng)烈的憎恨。
B．在對(duì)敵斗爭(zhēng)中，魯迅先生總是橫眉怒目，劍拔弩張，一味地斥責(zé)。
C．表現(xiàn)了魯迅先生杰出的諷刺和幽默才能，突出了他在對(duì)敵斗爭(zhēng)中“冷”的風(fēng)格。
D．這是魯迅先生決不妥協(xié)的對(duì)敵斗爭(zhēng)的精神實(shí)質(zhì)，是他的思想立場(chǎng)的概括。
31．下列對(duì)魯迅先生“戰(zhàn)斗風(fēng)格”特點(diǎn)的概括，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A．從容不迫、游刃有余的氣度和精神力量
B．諷刺具有力度，幽默富有智慧
C．深刻的觀察和獨(dú)抒新見(jiàn)、入木三分的批判
D．雜文和談話都是諷刺文學(xué)的典范
閱讀下面文字，完成32～37題。
莫高窟（節(jié)選）
余秋雨
從哪一個(gè)人口密集的城市到這里，都非常遙遠(yuǎn)。在可以想像的將來(lái)，還只能是這樣。它因華美而矜持，它因富有而遠(yuǎn)藏。它執(zhí)意要讓每一個(gè)朝圣者，用長(zhǎng)途的艱辛來(lái)?yè)Q取報(bào)償。
我來(lái)這里時(shí)剛過(guò)中秋，但朔風(fēng)已是鋪天蓋地。一路上都見(jiàn)鼻子凍得通紅的外國(guó)人在問(wèn)路，他們不懂中文，只是一疊連聲地喊著：“莫高！莫高！”聲調(diào)圓潤(rùn)，如呼親人。國(guó)內(nèi)游客更是擁擠，傍晚閉館時(shí)分，還有一批剛剛趕到的游客，在苦苦央求門衛(wèi)，開(kāi)方便之門。
我在莫高窟一連呆了好幾天。第一天入暮，游客都已走完了，我沿著莫高窟的山腳來(lái)回徘徊。試著想把白天觀看的感受在心頭整理一下，很難；只得次對(duì)著這堵山坡傻想，它究竟是個(gè)什么樣的存在？
比之于埃及的金字塔，印度的山奇大塔，古羅馬的斗獸場(chǎng)遺跡，中國(guó)的許多文化遺跡常常帶有歷史的層累性。別國(guó)的遺跡一般修建于一時(shí)，興盛于一時(shí)，以后就以純粹遺跡的方式保存著，讓人瞻仰。中國(guó)的長(zhǎng)城就不是如此，總是代代修建、代代拓伸。長(zhǎng)城，作為一種空間的蜿蜒，竟與時(shí)間的蜿蜒緊緊對(duì)應(yīng)。中國(guó)歷史太長(zhǎng)、戰(zhàn)亂太多、苦難太深，沒(méi)有哪一種純粹的遺跡能夠長(zhǎng)久保存，除非躲在地下，躲在墳里，躲在不為常人注意的秘處。大凡至今轟傳的歷史勝跡，總不會(huì)是純粹的遺跡，總有生生不息、吐納百代的獨(dú)特秉賦。
莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年的層層累聚。看莫高窟，不是看死了一千年的標(biāo)本，而是看活了一千年的生命。一千年而始終活著，一代又一代藝術(shù)家前呼后擁向我們走來(lái)，每個(gè)藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景。在別的地方，你可以蹲下身來(lái)細(xì)細(xì)玩索一塊碎石、一條土埂，在這兒完全不行，你也被裹卷著，身不由主，踉踉蹌蹌，直到被歷史的洪流消融。
因此，我不能不在這暮色壓頂?shù)臅r(shí)刻，在山腳前來(lái)回徘徊，一點(diǎn)點(diǎn)地找回自己的感覺(jué)。晚風(fēng)起了，夾著細(xì)沙，吹得臉頰發(fā)疼。沙漠的月亮，也特別清冷。山腳前有一泓泉流，汩汩有聲。
白天看了些什么，還是記不大清。只記得開(kāi)頭看到的是青褐渾厚的色流，那應(yīng)該是北魏的遺存。色澤濃厚沉著得如同立體，筆觸奔放豪邁得如同劍戟。那個(gè)年代故事頻繁，馳騁沙場(chǎng)的又多北方驃壯之士，強(qiáng)悍與苦難匯合，流瀉到了石窟的洞壁。這里流蕩著一派力，一股勁，能讓人瘋了一般，拔劍而起。這時(shí)有點(diǎn)冷，有點(diǎn)野，甚至有點(diǎn)殘忍；
色流開(kāi)始暢快柔美了，那一定是到了隋文帝統(tǒng)一中國(guó)之后。衣服和圖案都變得華麗，有了香氣，有了暖意，有了笑聲。這是自然的，隋煬帝正樂(lè)呵呵地坐在御船中南下，新竣的運(yùn)河碧波蕩漾，通向揚(yáng)州名貴的奇花。敦煌的工匠們也隨之變得大氣、精細(xì)，處處預(yù)示著，他們手下將會(huì)奔瀉出一些更驚人的東西；
色流猛地一下渦漩卷涌，當(dāng)然是到了唐代。人世間能有的色彩都噴射出來(lái)，但又噴得一點(diǎn)兒也不野，舒舒展展地納入細(xì)密流利的線條，幻化為一種壯麗。這里不再僅僅是初春的氣溫，而已是春風(fēng)浩蕩，萬(wàn)物蘇醒。這里連禽鳥都在歌舞，連繁花都裹卷成圖案。這里的雕塑都有脈搏和呼吸，掛著千年不枯的吟笑和嬌嗔。這里的每一個(gè)場(chǎng)面，每一個(gè)角落，都?jí)蚰懔暨B長(zhǎng)久。這里沒(méi)有重復(fù)，真正的歡樂(lè)從不重復(fù)。一到別的洞窟還能思忖片刻，而這里，一進(jìn)入就讓你燥熱。這才是人，這才是生命。人世間有吸引力的，莫過(guò)于一群活得很自在的人發(fā)出的生命信號(hào)。唐代就該這樣，這樣才算唐代。我們的民族，總算擁有這么一個(gè)朝代，總算有過(guò)這么一個(gè)時(shí)刻，駕馭如此瑰麗的色流，而竟能指揮若定；
色流更趨精細(xì)，這應(yīng)是五代。唐代的雄風(fēng)余威未息，只是由熾熱走向溫煦，由狂放漸趨沉著。頭頂?shù)乃{(lán)天好像小了一點(diǎn)，野外的清風(fēng)也不再鼓蕩胸襟；
終于有點(diǎn)灰黯了，舞蹈者仰首看到變化了的天色，舞姿也開(kāi)始變得拘謹(jǐn)。仍然不乏雅麗，仍然時(shí)見(jiàn)妙筆，但歡快的整體氣氛，已難于找尋。大宋的國(guó)土，被下坡的頹勢(shì)，被理學(xué)的層云，被重重的僵持，遮得有點(diǎn)陰沉；
色流中很難再找到紅色了，那該是到了元代；
……
這些朦朧的印象，稍一梳理，已頗覺(jué)勞累，像是趕了長(zhǎng)途的旅人。據(jù)說(shuō)，把莫高窟的壁畫連起來(lái)，整整長(zhǎng)達(dá)六十華里。我只不信，六十華里的路途對(duì)我輕而易舉，哪有這般勞累？
32．作者為什么說(shuō)“中國(guó)的許多文化遺跡常常帶有歷史的層累性”？
答：
33．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
A．作者喜愛(ài)莫高窟是因?yàn)槟呖摺斑h(yuǎn)藏”于深山之中，遠(yuǎn)離“人口密集的城市”。
B．“鼻子凍得通紅的外國(guó)人”由于不懂中文，無(wú)法欣賞莫高窟藝術(shù)。
C．“莫高窟可以傲視異邦古跡”是因?yàn)樗皇切藿ㄓ谝粫r(shí)，興盛于一時(shí)。
D．作者感到“頗覺(jué)勞累”，是因?yàn)檫B日跋涉，對(duì)六十華里的路程感到疲憊。
34．作者分析莫高窟各個(gè)歷史階段的雕塑和繪畫特點(diǎn)時(shí)，選擇的著眼點(diǎn)是什么？
答：
35．請(qǐng)根據(jù)文章的描述，指出作者是從哪四個(gè)方面概括唐代洞窟藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)的。
答：① ②
③ ④
36．如何理解“這才是人，這才是生命”一句的含義？
答：
37．下面一則征稿啟事的格式和內(nèi)容共有三處不當(dāng)，請(qǐng)指出這三處并加以修改。
|
征稿啟事 校學(xué)生會(huì) |
①
②
③
38．下面一則通知的格式和內(nèi)容都有不當(dāng)之處，請(qǐng)指出其中三處并加以修改。
|
通 知 ××市教委××處（章） |
①
②
③
39．請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“兔年有感”為題，寫一篇文章。
要求：①不得抄襲或套作。
②除詩(shī)歌之外，文體不限。
③不少于800字。
40．將下面的題目補(bǔ)充完整，按照要求作文。
我的
要求：①寫出自己的真情實(shí)感。
②除詩(shī)歌外，文體不限。
③不少于800字。
41．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，六年來(lái)我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識(shí)字的人為什么不讀書？中年人多數(shù)說(shuō)"沒(méi)時(shí)間"，青年人多數(shù)說(shuō)“不習(xí)慣”，還有人說(shuō)“買不起”、“沒(méi)地方借”。
與圖書讀書率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長(zhǎng)：1999年為3.7%，2003年為18.3%，2005年為27.8%。
要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。
42．閱讀下面的文字，按照要求作文。
一個(gè)孩子患上了可怕的肺結(jié)核，從此郁郁寡歡，甚至不愿意踏出房門半步。一場(chǎng)大雨過(guò)后，父親把兒子拉到窗前，指著天上的彩虹說(shuō)：“瞧，天上的那道陽(yáng)光是不是格外美麗？”兒子反駁道：“那不是陽(yáng)光，是彩虹！”父親微笑著答道：“這的確是陽(yáng)光，只不過(guò)是雨后空中的霧把陽(yáng)光折射了，從而產(chǎn)生了七彩的光芒。”兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭，父親繼續(xù)說(shuō)道：“陽(yáng)光的折射就像人生的挫折，受了挫折的陽(yáng)光會(huì)變成美麗的彩虹，而有了挫折的人生就會(huì)更精彩！”孩子的心情開(kāi)朗了，幾個(gè)月后恢復(fù)了健康。他就是后來(lái)被譽(yù)為“當(dāng)代中國(guó)短篇小說(shuō)奇才”的白先勇。
請(qǐng)根據(jù)你閱讀這則材料時(shí)所受到的啟發(fā)，以“挫折與人生”為話題，寫一篇文章?？梢杂洈⑴c話題有關(guān)的生活經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以談自己在這方面的看法、體會(huì)。
要求：①題目自擬，立意自定。
②除詩(shī)歌外，文體不限。
③不少于800字。
附1：語(yǔ)文基本課文篇目
散文
燈下漫筆 （節(jié)選） 魯 迅
荷塘月色 朱自清
雅舍 梁實(shí)秋
幽徑悲劇 季羨林
老王 楊 絳
我與地壇 史鐵生
跨越百年的美麗 梁 衡
西安這座城 賈平凹
提醒幸福 畢淑敏
巴爾扎克葬詞 雨 果
議論文
在馬克思墓前的講話 恩格斯
拿來(lái)主義 魯 迅
改造我們的學(xué)習(xí) 毛澤東
中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí) 宗白華
讀《伊索寓言》 錢鐘書
善良 王 蒙
激情人生 黎 陽(yáng)
說(shuō)明文
神奇的極光 曹 沖
互聯(lián)網(wǎng)改變著我們的生活 李忠誠(chéng)
小說(shuō)
邊城（節(jié)選） 沈從文
荷花淀 孫 犁
林黛玉進(jìn)賈府 曹雪芹
項(xiàng)鏈 莫泊桑
詩(shī)歌
《詩(shī)經(jīng)》二首
無(wú)衣
采薇
歸園田居 陶淵明
唐詩(shī)四首
山居秋暝 王 維
越中覽古 李 白
登高 杜 甫
琵琶行 白居易
宋詞二首
一剪梅 李清照
念奴嬌 赤壁懷古 蘇 軾
詞二首
沁園春 長(zhǎng)沙 毛澤東
水調(diào)歌頭 游泳 毛澤東
新詩(shī)二首
再別康橋 徐志摩
致橡樹(shù) 舒 婷
戲劇
竇娥冤（節(jié)選） 關(guān)漢卿
茶館（節(jié)選） 老 舍
文言文
燭之武退秦師 《左傳》
季氏將伐顓臾 《論語(yǔ)》
鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國(guó)策》
勸學(xué) 《荀子》
過(guò)秦論 賈 誼
信陵君竊符救趙（節(jié)選） 司馬遷
陳情表 李 密
師說(shuō) 韓 愈
阿房宮賦 杜 牧
六國(guó)論 蘇 洵
附2：常用應(yīng)用文例文
條據(jù)
啟事
通知
請(qǐng)示
書信（求職信及一般書信）