在太原市小店區(qū)的各所中小學(xué)校，當(dāng)孩子們放下課本，脫掉書包，走出教室，總有一股濃濃的文化氛圍包圍著他們，展現(xiàn)“仁、義、禮、智、信”等修身哲理故事的校園文化墻，操場(chǎng)上的形意拳武術(shù)課，課前課后的少年宮社團(tuán)活動(dòng)，教室里的圖書角……體現(xiàn)學(xué)校特色的不同校園文化綻蕾吐芳，浸潤(rùn)著孩子們的心靈。修煉禮儀，弘揚(yáng)民族文化，挖掘潛能，展現(xiàn)自我，通過開展校園文化建設(shè)和特色學(xué)校的打造，如今，小店區(qū)各中小學(xué)校的校園文化已經(jīng)升華為一種讓孩子全面與個(gè)性和諧統(tǒng)一發(fā)展的生命文化。在這樣的文化熏陶下，學(xué)生們的觀念、品味、素質(zhì)逐步形成并得到良好的發(fā)展，學(xué)校正漸漸成為學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的精神家園。
長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)的禮儀特色教育，讓不少學(xué)生家長(zhǎng)感受到孩子的變化。“公共場(chǎng)所舉止文雅，過馬路遵守交通規(guī)則，對(duì)熟人禮貌問候，對(duì)父母也多了尊重與理解?！奔议L(zhǎng)孫少芳深有感觸。孩子的這些變化可不是一日養(yǎng)成的，長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)把構(gòu)建學(xué)校禮儀教育特色文化確定為學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，對(duì)在校學(xué)生開展了“唱響禮儀三字歌”“推廣禮儀操”“自編禮儀校本教材”等嘗試，摸索出了禮儀教育促日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育模式，將禮儀文化特色教育滲透進(jìn)學(xué)生在校生活的方方面面，讓學(xué)生在潛移默化中將禮儀文化變成自己的日常行為。目前，長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)禮儀教育特色課題已被立為課題。
健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育作用。小店區(qū)教育部門充分認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性，由區(qū)財(cái)政部門拿出500萬元資金，專項(xiàng)用于校園文化建設(shè)和特色學(xué)校的打造，使其成為全面育人的能量庫(kù)。
除了長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)的禮儀特色教育，小店區(qū)各中小學(xué)都在努力找準(zhǔn)適合各自實(shí)際的創(chuàng)建項(xiàng)目，亮出自己的特色教育品牌。小店區(qū)一中探索構(gòu)建了“3721”特色課改模式，大大提升了教學(xué)效果；大營(yíng)盤小學(xué)的“家校聯(lián)系”特色品牌經(jīng)驗(yàn)，目前已經(jīng)在全區(qū)十幾所小學(xué)應(yīng)用，并在其他地區(qū)推廣；恒大小學(xué)確立了“情智教育”特色辦學(xué)思路，提升學(xué)校品位的生長(zhǎng)點(diǎn)和立足點(diǎn)；北格鎮(zhèn)辛村學(xué)校濃厚的武術(shù)文化氛圍讓孩子們?cè)谌珖?guó)、省、市比賽中摘得多項(xiàng)榮譽(yù)。
通過開展特色學(xué)校建設(shè)，讓特色教育滲透到學(xué)校常規(guī)教育中，小店區(qū)的校園形成了“一校一特色，一校一品牌”，學(xué)生生活在這樣一個(gè)蓬勃向上的文化氛圍中，心靈蕩滌，思想升華，學(xué)校在這樣一個(gè)充滿著正能量的文化氛圍中全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，辦學(xué)水平顯著提高。（
長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)的禮儀特色教育，讓不少學(xué)生家長(zhǎng)感受到孩子的變化。“公共場(chǎng)所舉止文雅，過馬路遵守交通規(guī)則，對(duì)熟人禮貌問候，對(duì)父母也多了尊重與理解?！奔议L(zhǎng)孫少芳深有感觸。孩子的這些變化可不是一日養(yǎng)成的，長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)把構(gòu)建學(xué)校禮儀教育特色文化確定為學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，對(duì)在校學(xué)生開展了“唱響禮儀三字歌”“推廣禮儀操”“自編禮儀校本教材”等嘗試，摸索出了禮儀教育促日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育模式，將禮儀文化特色教育滲透進(jìn)學(xué)生在校生活的方方面面，讓學(xué)生在潛移默化中將禮儀文化變成自己的日常行為。目前，長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)禮儀教育特色課題已被立為課題。
健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育作用。小店區(qū)教育部門充分認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性，由區(qū)財(cái)政部門拿出500萬元資金，專項(xiàng)用于校園文化建設(shè)和特色學(xué)校的打造，使其成為全面育人的能量庫(kù)。
除了長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)的禮儀特色教育，小店區(qū)各中小學(xué)都在努力找準(zhǔn)適合各自實(shí)際的創(chuàng)建項(xiàng)目，亮出自己的特色教育品牌。小店區(qū)一中探索構(gòu)建了“3721”特色課改模式，大大提升了教學(xué)效果；大營(yíng)盤小學(xué)的“家校聯(lián)系”特色品牌經(jīng)驗(yàn)，目前已經(jīng)在全區(qū)十幾所小學(xué)應(yīng)用，并在其他地區(qū)推廣；恒大小學(xué)確立了“情智教育”特色辦學(xué)思路，提升學(xué)校品位的生長(zhǎng)點(diǎn)和立足點(diǎn)；北格鎮(zhèn)辛村學(xué)校濃厚的武術(shù)文化氛圍讓孩子們?cè)谌珖?guó)、省、市比賽中摘得多項(xiàng)榮譽(yù)。
通過開展特色學(xué)校建設(shè)，讓特色教育滲透到學(xué)校常規(guī)教育中，小店區(qū)的校園形成了“一校一特色，一校一品牌”，學(xué)生生活在這樣一個(gè)蓬勃向上的文化氛圍中，心靈蕩滌，思想升華，學(xué)校在這樣一個(gè)充滿著正能量的文化氛圍中全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，辦學(xué)水平顯著提高。（