在太原市小店區(qū)的各所中小學校，當孩子們放下課本，脫掉書包，走出教室，總有一股濃濃的文化氛圍包圍著他們，展現(xiàn)“仁、義、禮、智、信”等修身哲理故事的校園文化墻，操場上的形意拳武術課，課前課后的少年宮社團活動，教室里的圖書角……體現(xiàn)學校特色的不同校園文化綻蕾吐芳，浸潤著孩子們的心靈。修煉禮儀，弘揚民族文化，挖掘潛能，展現(xiàn)自我，通過開展校園文化建設和特色學校的打造，如今，小店區(qū)各中小學校的校園文化已經升華為一種讓孩子全面與個性和諧統(tǒng)一發(fā)展的生命文化。在這樣的文化熏陶下，學生們的觀念、品味、素質逐步形成并得到良好的發(fā)展，學校正漸漸成為學生健康快樂成長的精神家園。
長風小學的禮儀特色教育，讓不少學生家長感受到孩子的變化?！肮矆鏊e止文雅，過馬路遵守交通規(guī)則，對熟人禮貌問候，對父母也多了尊重與理解?！奔议L孫少芳深有感觸。孩子的這些變化可不是一日養(yǎng)成的，長風小學把構建學校禮儀教育特色文化確定為學校文化建設的核心內容，對在校學生開展了“唱響禮儀三字歌”“推廣禮儀操”“自編禮儀校本教材”等嘗試，摸索出了禮儀教育促日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育模式，將禮儀文化特色教育滲透進學生在校生活的方方面面，讓學生在潛移默化中將禮儀文化變成自己的日常行為。目前，長風小學禮儀教育特色課題已被立為課題。
健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，起到“潤物細無聲”的教育作用。小店區(qū)教育部門充分認識到校園文化的重要性，由區(qū)財政部門拿出500萬元資金，專項用于校園文化建設和特色學校的打造，使其成為全面育人的能量庫。
除了長風小學的禮儀特色教育，小店區(qū)各中小學都在努力找準適合各自實際的創(chuàng)建項目，亮出自己的特色教育品牌。小店區(qū)一中探索構建了“3721”特色課改模式，大大提升了教學效果；大營盤小學的“家校聯(lián)系”特色品牌經驗，目前已經在全區(qū)十幾所小學應用，并在其他地區(qū)推廣；恒大小學確立了“情智教育”特色辦學思路，提升學校品位的生長點和立足點；北格鎮(zhèn)辛村學校濃厚的武術文化氛圍讓孩子們在全國、省、市比賽中摘得多項榮譽。
通過開展特色學校建設，讓特色教育滲透到學校常規(guī)教育中，小店區(qū)的校園形成了“一校一特色，一校一品牌”，學生生活在這樣一個蓬勃向上的文化氛圍中，心靈蕩滌，思想升華，學校在這樣一個充滿著正能量的文化氛圍中全面提高教學質量，實施素質教育，辦學水平顯著提高。（
長風小學的禮儀特色教育，讓不少學生家長感受到孩子的變化?！肮矆鏊e止文雅，過馬路遵守交通規(guī)則，對熟人禮貌問候，對父母也多了尊重與理解?！奔议L孫少芳深有感觸。孩子的這些變化可不是一日養(yǎng)成的，長風小學把構建學校禮儀教育特色文化確定為學校文化建設的核心內容，對在校學生開展了“唱響禮儀三字歌”“推廣禮儀操”“自編禮儀校本教材”等嘗試，摸索出了禮儀教育促日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育模式，將禮儀文化特色教育滲透進學生在校生活的方方面面，讓學生在潛移默化中將禮儀文化變成自己的日常行為。目前，長風小學禮儀教育特色課題已被立為課題。
健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，起到“潤物細無聲”的教育作用。小店區(qū)教育部門充分認識到校園文化的重要性，由區(qū)財政部門拿出500萬元資金，專項用于校園文化建設和特色學校的打造，使其成為全面育人的能量庫。
除了長風小學的禮儀特色教育，小店區(qū)各中小學都在努力找準適合各自實際的創(chuàng)建項目，亮出自己的特色教育品牌。小店區(qū)一中探索構建了“3721”特色課改模式，大大提升了教學效果；大營盤小學的“家校聯(lián)系”特色品牌經驗，目前已經在全區(qū)十幾所小學應用，并在其他地區(qū)推廣；恒大小學確立了“情智教育”特色辦學思路，提升學校品位的生長點和立足點；北格鎮(zhèn)辛村學校濃厚的武術文化氛圍讓孩子們在全國、省、市比賽中摘得多項榮譽。
通過開展特色學校建設，讓特色教育滲透到學校常規(guī)教育中，小店區(qū)的校園形成了“一校一特色，一校一品牌”，學生生活在這樣一個蓬勃向上的文化氛圍中，心靈蕩滌，思想升華，學校在這樣一個充滿著正能量的文化氛圍中全面提高教學質量，實施素質教育，辦學水平顯著提高。（